李會(huì)芳

[摘要] 隨著新課改的推行，提倡高效課堂，現(xiàn)如今又提倡高質(zhì)課堂?？偠灾?，最終的目的就是提高教學(xué)的有效性。這一觀點(diǎn)是在職每位教師一直研究的熱點(diǎn)，也是每位教師一直不斷摸索求解的方向。作為一名英語教師最主要的是要善于總結(jié)，從自己的教學(xué)過程中總結(jié)成功與失敗的原因，并根據(jù)實(shí)際情況制定出對(duì)策，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)的有效性。那么，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)技巧、提高英語表達(dá)能力和應(yīng)用能力、提高教學(xué)的有效性呢？本文將結(jié)合自己的淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果談一談粗淺的看法，希望能給大家?guī)硇孪敕ǎM(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語;課堂教學(xué);教學(xué)效果;教學(xué)的有效性

小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段。就像蓋樓房一樣，小學(xué)英語就相當(dāng)于建筑樓房的地基。如果地基打不好，整棟樓將會(huì)毀為一旦。因此，有穩(wěn)固的基礎(chǔ)才會(huì)有完美的結(jié)局。打好基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作互助提高學(xué)生的表達(dá)和運(yùn)用能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，教師應(yīng)在本身的教學(xué)行為、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)施有效教學(xué)才是硬道理。那么提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性該從哪幾方面入手？現(xiàn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)淺談幾點(diǎn)建議。

一、把握學(xué)科本質(zhì)，準(zhǔn)確確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

俗話說：“要給人一口水，自己先要有一桶水?！闭f明要教給學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)，教師自身首先要具備較高的業(yè)務(wù)水平。教師要掌握每個(gè)年級(jí)本冊(cè)教材的總體脈絡(luò)。根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接點(diǎn)，讓整個(gè)教學(xué)流程都在自己的掌控中，讓學(xué)生跟著自己的思路走不跑偏。只有教師目標(biāo)明確，思路清晰學(xué)生才能有興趣聽下去，才能注意力集中。因此，確立好教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、多表揚(yáng)，少批評(píng)樹立自信心

學(xué)生接受能力的差異性致使學(xué)生的掌握情況也存在了差異，接受能力稍差的學(xué)生就會(huì)有種自卑感導(dǎo)致課上不敢開口，久而久之就成了課堂上的被動(dòng)者，卻成了好學(xué)生的“專利”，這樣會(huì)使兩極分化的現(xiàn)象更嚴(yán)重。因此，教師要一視同仁，應(yīng)多關(guān)注不愛發(fā)言的學(xué)生，尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)找其回答問題，即使是回答錯(cuò)誤也不能劈頭蓋臉的批評(píng)一頓，如果這樣不僅傷害了學(xué)生的自尊心還給學(xué)生造成了陰影，就更不敢發(fā)言了。因此教師要耐心的多講解，讓學(xué)生有奮進(jìn)的想法。一旦學(xué)生答對(duì)了就多鼓勵(lì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)讓學(xué)生覺得老師很重視他，便激起學(xué)習(xí)的欲望，暗自想“不要讓老師失望”。只有樹立了信心才有勇氣大膽發(fā)言，這樣課堂就不會(huì)成為好學(xué)生的“專利”，這樣課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有所提高。也就是說學(xué)生的積極性提高了，學(xué)習(xí)的有效性就會(huì)有所改善。

三、豐富課堂活動(dòng)，活躍課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，興趣的功效之一就是能對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起到推動(dòng)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成份，無疑，英語課堂教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要和興趣。興趣的來源是課堂上吸引學(xué)生眼球，牽引他們注意力的活動(dòng)或語言。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，注意力就會(huì)集中，學(xué)習(xí)效果就會(huì)有所提高。那么具體的活動(dòng)措施有哪些呢？

1.設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

玩是孩子天生的本性。每個(gè)孩子都愛玩，都有好奇心，好勝心。根據(jù)學(xué)生這一心理設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)模式。（1）小組競(jìng)爭(zhēng)模式：小組的隊(duì)標(biāo)要根據(jù)所學(xué)課的重點(diǎn)內(nèi)容制定，通過競(jìng)爭(zhēng)選擇自己喜歡的隊(duì)標(biāo)。這一舉動(dòng)就激起了學(xué)生的興趣，也起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。（2）個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)模式：教師張貼積分表，課堂表現(xiàn)好的學(xué)生就給畫朵小紅花。

2.巧用游戲，活躍課堂

對(duì)于小學(xué)生來說，樂趣就是一切動(dòng)力的源泉。一位學(xué)生曾這樣說“我覺得上英語課很無聊、無趣，現(xiàn)在我越來越愛上英語了，英語課太好玩了”。學(xué)生的這番話讓我深知輕松愉快課堂的重要性。課上教師本身不要太過于嚴(yán)肅，要有耐心，要站在學(xué)生的角度思考問題，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；顒?dòng)要設(shè)計(jì)的不要太過于局限性，要讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，調(diào)到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓整個(gè)課堂充滿活力，不要讓游戲成為好學(xué)生的“專利”。全體學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)才能使課堂充滿活力，課堂學(xué)習(xí)效果才會(huì)有所提高。

游戲活動(dòng)：朗讀比賽、接龍比賽（一個(gè)人說一個(gè)單詞，看哪組最先說全句子）、傳聲筒（教師在第一位同學(xué)耳邊小聲說單詞，然后一起制造噪音，讓學(xué)生依次傳遞下去，看哪組最先傳完傳對(duì)）、戴頭飾表演對(duì)話、動(dòng)作表演搶答單詞（一名同學(xué)在講臺(tái)上表演動(dòng)作，其他學(xué)生搶說單詞）等活動(dòng)。在這樣活動(dòng)的課堂氛圍中，學(xué)生們你爭(zhēng)我趕，唯恐落后的教學(xué)效果會(huì)更好。

3.巧編歌謠，事半功倍

聽音樂是現(xiàn)如今最能影響情緒的一種方式。在課堂上節(jié)奏感很強(qiáng)的律動(dòng)、歌謠很快會(huì)帶動(dòng)起學(xué)生。而且朗朗上口、熟悉的旋律也會(huì)讓學(xué)生很容易接受，因此不容易記的內(nèi)容在這愉快的歌謠中很快就熟記了，達(dá)到了事半功倍的效果。而在課堂教學(xué)中，教師要靈活性掌握教材，根據(jù)教材內(nèi)容找到合適的契合點(diǎn)，合理編排歌謠。例如：七個(gè)短元音的音標(biāo)容易混淆，教師可以用“兩只老虎”的音調(diào)唱出來，學(xué)生們就會(huì)記得更清晰、更牢固。

以其明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，像嘩嘩流淌的山泉，流淌進(jìn)學(xué)生們的心里。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，又能幫助記憶，提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)的有效性。

四、合作互助，提高課堂時(shí)間的利用率

一節(jié)課僅僅有40分鐘，而且每節(jié)課都是復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)鞏固、小結(jié)、作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。恰當(dāng)?shù)姆峙鋾r(shí)間，合理的利用課堂時(shí)間，是上好一節(jié)英語課最重要的因素。然而老師只有一位不能在課上一一過關(guān)考核，這時(shí)候利用小組合作或者是同桌互檢的原則，既解決了老師的難題也提高了學(xué)生的合作能力，從而提高了教學(xué)的有效性。

五、課內(nèi)外兼顧，提高教學(xué)質(zhì)量

課上時(shí)間有限，只有課上課下同時(shí)兼顧，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能更明顯，記得更牢固。對(duì)于英語學(xué)科來說，單詞、短語和句型相輔相成，而單詞、短語是組成句子的關(guān)鍵，因此記背單詞、短語是重中之重。對(duì)于這一點(diǎn)采取小組長(zhǎng)監(jiān)管記背稍差的同學(xué)，再者設(shè)置集“A”（單詞聽寫滿分）活動(dòng)，還有作業(yè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，通過榮辱心促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展

就像一部電影的名字《一個(gè)都不能少》一樣，英語課堂上也要一個(gè)都不能掉隊(duì)。學(xué)生的整體進(jìn)步，提高才是一節(jié)成功的課。即使是稍差的學(xué)生也不能放棄，一旦你放棄他了，影響的不僅僅是他本人，更多的是全體的成績(jī)。因此，關(guān)注個(gè)體差異至關(guān)重要。教學(xué)要面向全體學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。根據(jù)學(xué)生智力、思維能力的不同選擇不同的教學(xué)方法。采取因材施教、因人施教的原則，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，互相幫襯，共同進(jìn)步，從而大面積提高教學(xué)效果。

七、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

學(xué)無止境，教師也要不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)每節(jié)課中存在的不足不斷反思，找出措施為下一次再教學(xué)提供更好的方法。教師還要刻苦磚研教材，只有吃透教材才能靈活運(yùn)用教材，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)才能巧妙地銜接，讓學(xué)生有探索的欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

總之，在新課改環(huán)境下，作為一名英語教師，一方面要通過各種方法，向?qū)W生傳授知識(shí)并使他們掌握課堂內(nèi)容，另一方面更要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，扎實(shí)整合教材，巧編英語歌謠，優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生在課堂中自主求知，這樣才能提高英語課堂的有效性，讓學(xué)生在課堂上，學(xué)得更快，學(xué)得更多，學(xué)得更好。

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（本文責(zé)任編輯? 石? 門）