肖春

摘? 要：因為中職院校的特殊性，所以其不僅需要注重學生理論知識與技能的教學，還得加強學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能達成理想的教學目的。為此，本文主要基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

關鍵詞：就業(yè)能力;中職計算機;應用基礎教學

引言

近年來，我國科技發(fā)生了前所未有的發(fā)展，并且創(chuàng)造了很多崗位，對于中職計算機應用專業(yè)的學生而言機會自然也更加的多。不過需要他們緊跟時代步伐，滿足時代發(fā)展需求。就具體情況來看，部分中職計算機應用基礎教學并沒有認識到這一點，依舊沿用傳統(tǒng)灌輸式教學模式，只注重理論知識與技能的灌輸，忽視了學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，從而對于學生今后的崗位發(fā)展有著很大的不良影響。就這一方面來說，加強基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究意義重大，具體分析如下。

一、基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學中主要存在的問題

（一）教學內容滯后

在科學技術飛速發(fā)展時代下，計算機技術更新速度也很快。在這種背景下，中職院校在計算機應用基礎教學中，應該及時調整教學內容，確保教學有效性【1】。不過就具體情況來看，部分中職院校依舊沿用傳統(tǒng)教材，教師在課堂教學中也不注重教學拓展，引入一些新的知識，從而導致教學水平不高，阻礙到學生未來的發(fā)展。

（二）教學方法單一

就當前情況來看，很多中職院校計算機應用基礎教學依舊沿用傳統(tǒng)教學方法，盲目對學生進行理論知識的灌輸，對于實踐教學不是很重視，這一情況和計算機學科特性極為不符，不僅影響到學生學習興趣的提升，而且對于學生就業(yè)能力的培養(yǎng)也有著很大的不良影響，教學效率低下。

二、基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學措施

中職院校教學的主要目的就是為社會輸送高技術、高素質的人才，計算機應用基礎專業(yè)教學同樣如此，所以，加強重視學生的就業(yè)能力培養(yǎng)非常有必要。為此，需要中職院?；诰蜆I(yè)能力合理應用有效的教學措施，只有這樣才能達成理想的教學目標，在此提出幾點建議：

（一）構建合適的課程體系

隨著教學改革不斷發(fā)展，中職計算機專業(yè)教學課程不僅需要具備基礎課程，同時還得有著專業(yè)課程。這一課程的設置主要就是為了讓學生熟練掌握企業(yè)所需要的技能，即就業(yè)能力。針對此，為了切實提升中職計算機應用基礎教學有效性，要求注重基于就業(yè)能力合理進行課程體系的構建，也就是說需要對企業(yè)計算機相關崗位要求等進行深入了解，然后分析現有課程設置情況，認識到其中存在的不足，并針對性的進行調整【2】。如設置專門的業(yè)務課程，將其與計算機應用基礎課程教學有效結合，以便促使學生理論與實踐能力的共同提升，從而更好滿足社會對計算機人才的需求，獲得更為理想的發(fā)展與進步。

（二）改革教學內容

就中職計算機應用基礎教學來說，教學內容存在著枯燥、乏味等特點，再加上教師一味應用傳統(tǒng)灌輸式教學模式，更是極大影響到學生的學習興趣，影響到教學效果，不利于學生未來的就業(yè)。針對此，中職院校應該積極更新教材內容，具體需要結合就業(yè)能力培養(yǎng)合理挑選，如增加一些實踐性的內容，企業(yè)具體崗位內容等等;而對于中職計算機應用基礎教師來說，不能盲目對著教材組織開展教學，還得積極進行教學拓展，如引進一些企業(yè)實際小項目，然后組織學生以小組為單位進行完成。通過這種方式，必定能夠很好激起學生的計算機應用基礎學習興趣，從而積極主動的參與到教學實踐中，獲得能力的提升。同時，在這些內容的學習下，學生對于未來的崗位也會有著更深入的了解，為其今后順利步入崗位奠定扎實的基礎。

（三）創(chuàng)新教學方法??????? 方法不夠創(chuàng)新 給調整下吧

基于就業(yè)能力培養(yǎng)下，中職計算機應用基礎教師在教學實踐中，應該積極創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法，以便有效激起學生的學習興趣，提升課堂教學質量。一是競賽獎勵法。具體需要教師先將學生合理分成幾個小組，不同小組之間定期進行比賽。比賽的內容主要就是學習過程中有什么新穎的想法等，然后選擇最優(yōu)的小組進行適當的獎勵【3】。同時，教師還可以結合就業(yè)能力設置一定的小任務，比比哪個小組完成的最快最好;二是微課教學法。在信息時代背景下，中職教師可以合理應用微課教學法，通過微課展示一些重點知識和相關企業(yè)具體工作案例，然后適時呈現出來，引導學生對此展開討論與分析，以便活躍課堂氛圍，強化學生對未來崗位的了解。同時，這樣還能促使學生更加充分的發(fā)揮自身思維，提升他們的就業(yè)能力。

三、結語

綜上所述，在新時代背景下，給中職計算機學生帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時又有很大的機遇。要想抓住機遇，需要教師在教學實踐中積極創(chuàng)新改革，具體需要在學生就業(yè)能力的培養(yǎng)基礎上進行課程設計、教學內容以及教學方法的改革，以便有效增強中職生計算機應用基礎知識的掌握，提升他們的就業(yè)能力，為其今后發(fā)展奠定扎實的基礎。

參考文獻

[1]? 黃奎峰.基于就業(yè)能力的高職計算機應用基礎教學改革探討[J].計算機產品與流通，2019（08）：269.

[2]? 楊志堅.基于就業(yè)能力的高職計算機應用基礎教學改革探索[J].電腦迷，2018（11）：286+288.

[3]? 魏旭璇.中職《計算機應用基礎》教學的思考與能力探索[J].成功（教育），2013（06）：82-83.