張莉 趙蓓

“六一兒童節(jié)小朋友們好，今天要歡聚大家起得早……”每當(dāng)聽到這些耳熟能詳?shù)母枨鷷r，意味著屬于孩子們的節(jié)日要來臨了。在期待與憧憬中，幼兒園會給孩子們帶來怎樣的驚喜？會有哪些與眾不同的收獲？又會給孩子們留下哪些值得記憶的橋段？帶著這些好奇，跟隨我們來揭秘六一那些事兒。

構(gòu)想活動創(chuàng)意

這是屬于孩子們的節(jié)日，還是先來聽聽他們的心聲：“我想吃幼兒園美味的自助餐”“我想玩游戲得禮物”“我想看表演”……說到表演，孩子們的興致一下子來了：“我想看木偶戲”“還是看孫悟空大鬧天宮吧”。盤點孩子們熱議的內(nèi)容，老師們一點點聚焦活動創(chuàng)意：大鬧天宮、皮影戲、看表演、玩游戲。幼兒園為了讓孩子們體驗到新奇的創(chuàng)意，最終將活動主題確定為“傳承經(jīng)典浸童心，錦繡非遺潤滿園”，希望在滿足孩子意愿、帶給孩子歡樂的同時，喚起他們內(nèi)心對傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感。

共同籌備活動

構(gòu)想生成，接下來就是大家一起籌備工作。哪些非遺文化會受到孩子們的歡迎？哪些非遺項目適合“牽手”六一？哪些非遺內(nèi)容適合進行體驗操作？一系列的問題在老師們的頭腦中排列。

想玩什么、看什么，老師讓孩子們通過投票來決定。根據(jù)幼兒園的場地條件，孩子們需要選出12個非遺項目作為“六一”活動當(dāng)天的正式體驗內(nèi)容。經(jīng)過得票統(tǒng)計，最終確定了吹糖人、捏面塑、中國結(jié)、古彩戲法等活動，涵蓋了直接感知、實際操作、親身體驗。確定內(nèi)容后，怎樣進行合理安排？在老師的指導(dǎo)下，孩子們你一言我一語：“需要印票”“還要分班進行”“人多的話要想好如何調(diào)整游戲順序”。綜合吸納孩子們的建議后，老師還讓他們在活動當(dāng)天穿上有民族特色的傳統(tǒng)服裝，感受傳統(tǒng)文化之美。

體驗傳統(tǒng)文化

活動當(dāng)天，孩子們和家長們身著傳統(tǒng)服裝走進幼兒園，12個非遺項目也已經(jīng)各就各位，準備和孩子們“親密接觸”。

拉洋片、抖空竹兩個戶外項目最先映入孩子們的眼簾，看著老藝人們嫻熟而又投入的表演，空竹在手中“聽話”地變換各種花樣，孩子們也躍躍欲試。看似簡單的提棍兒，擺造型，真正操練起來卻不容易，孩子們專注的眼神、熱烈的掌聲，情不自禁地流露出對非遺傳承人的欽佩與尊敬。精彩還在繼續(xù)，制作毛猴兒、編中國結(jié)、捏面人的教室里都擠滿了小腦袋。非遺傳承人深入淺出的講解，讓孩子們和家長們聽得全神貫注，動起手來更是自信滿滿。俏皮的猴哥、胖嘟嘟的豬八戒、含苞待放的花朵，在孩子們的手中誕生。非遺用這樣的方式走近孩子們，孩子們也享受著非遺帶來的多彩魅力，在體驗中浸潤心靈。

有參與、有體驗，精彩的表演把非遺進幼兒園活動推向高潮。戲曲表演《齊天大圣》、古彩戲法《鴛鴦棒》，讓孩子們目不轉(zhuǎn)睛。孩子們在感受神奇表演的同時，也領(lǐng)略到了傳統(tǒng)技藝的豐富多彩。

別樣六一，精彩非遺。由孩子們建議構(gòu)想、參與籌備、充分體驗的六一活動，留給他們太多的美好。舔著甜甜的糖人兒，孩子們從心底露出最美的笑容;欣賞精湛的表演，孩子們給予最真摯的掌聲。他們既是充滿智慧的策劃者，又是積極熱情的參與者。傳統(tǒng)中華文化牽手孩子們的喜慶節(jié)日，這份獨特的禮物留在孩子們心中，也留下了他們對非遺文化的熱愛與期待。

（作者單位：北京市第二幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍