宋燁

摘 要：筆者多年來(lái)一直從事對(duì)口單招電類專業(yè)課程的教學(xué)工作，并在多年高三教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本文以計(jì)算機(jī)專業(yè)的電類課程為例，從二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)、二輪復(fù)習(xí)的規(guī)律和二輪復(fù)習(xí)的策略三個(gè)方面進(jìn)行具體闡述，旨在提高二輪復(fù)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招;電子技術(shù)基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)

江蘇省對(duì)口單招考試是中職學(xué)生是否能夠進(jìn)入普通高校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的選拔考試。計(jì)算機(jī)專業(yè)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程高考范圍由“電工基礎(chǔ)”第一章至第四章和“電子線路”第一、第二章及數(shù)字電路部分內(nèi)容組成。單招高考復(fù)習(xí)一般以時(shí)間順序，分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)三個(gè)階段。二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，既承上啟下，又相對(duì)獨(dú)立，二輪復(fù)習(xí)效率將直接影響高考成績(jī)。

一、明確要求，把握二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的一輪復(fù)習(xí)是按教材章節(jié)體系，以教師詳述歸納為主線，采用先講后練、講練結(jié)合的方式全面梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)是按照考綱要求全覆蓋，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式掃描，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“全”字，主要是讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的二輪復(fù)習(xí)則不同于一輪復(fù)習(xí)，要求教師根據(jù)高考內(nèi)容精心組織專題，以專題訓(xùn)練為主線，采用先練后講，實(shí)施做中復(fù)、練中提方法，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二輪復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合分析能力。二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行定點(diǎn)式清除，突出一個(gè)“?！弊?，主要是讓學(xué)生提升能力。

二、準(zhǔn)確定位，遵循二輪復(fù)習(xí)的規(guī)律

“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程二輪復(fù)習(xí)定位為專題性復(fù)習(xí)，是整個(gè)復(fù)習(xí)的提高階段。二輪復(fù)習(xí)要求是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題過(guò)關(guān)訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)專題一一過(guò)關(guān)訓(xùn)練，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)自己的知識(shí)體系進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而達(dá)到強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱的效果。

“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持鞏固、完善、綜合和提高的原則，即在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)記憶。二輪復(fù)習(xí)通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步總結(jié)完善知識(shí)體系和方法體系。二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，增強(qiáng)試題的綜合性，要盡量減少單一知識(shí)點(diǎn)的試題，通過(guò)測(cè)試和訓(xùn)練，形成該課程的考試體系。二輪復(fù)習(xí)必須進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力、概括思維能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題的習(xí)慣。

三、精準(zhǔn)施策，提高二輪復(fù)習(xí)的效率

“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程二輪復(fù)習(xí)策略要從復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)課堂和考試練習(xí)三個(gè)方面去實(shí)施。

（一）復(fù)習(xí)計(jì)劃：要科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)的專題。本人以“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程知識(shí)構(gòu)建體系，組建了“直流電路主要物理量的分析與計(jì)算”“簡(jiǎn)單直流電路的分析與計(jì)算”“復(fù)雜直流電路的解題分析與計(jì)算”“電容器在直流電路中的相關(guān)計(jì)算”“晶體管開(kāi)關(guān)特性及反相器”“組合邏輯電路”“時(shí)序邏輯電路”“實(shí)驗(yàn)操作技能”八個(gè)專題;根據(jù)本課程高考題型特點(diǎn)，組建了選擇題、判斷題、填空題、計(jì)算題專題訓(xùn)練習(xí)題;依據(jù)本科目高考配分特點(diǎn)，計(jì)算題占60分、共5題、每題12分，組建了回路電流法、疊加定理、戴維南定理、整流濾波電路、晶體三極管電路及反相器、組合邏輯電路分析、組合邏輯電路設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路專題過(guò)關(guān)訓(xùn)練習(xí)題。

（二）復(fù)習(xí)課堂：“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程二輪復(fù)習(xí)課堂要處理好講、練、評(píng)的關(guān)系，要做到精講、精練、精評(píng)，提高課的復(fù)習(xí)容量;要強(qiáng)化讀題審題，過(guò)程規(guī)范、舉一反三訓(xùn)練;要變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出熱點(diǎn);變題海戰(zhàn)術(shù)為精選精練，以質(zhì)取勝;變就題講題為錯(cuò)因分析，歸納總結(jié)。在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”二輪復(fù)習(xí)的課堂上，可采用分層訓(xùn)練模式，設(shè)置不同難度等級(jí)的習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生得到最大化的提升;進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸納及錯(cuò)因分析，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解;采用小組合作，就典型例題進(jìn)行變式探討，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維;因材施教，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。

（三）考試練習(xí)：本人潛心研究歷屆計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合理論高考試卷，組建了近十年即2010—2019年計(jì)算機(jī)專業(yè)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”對(duì)口高考真題題庫(kù)，制定了計(jì)算機(jī)專業(yè)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”2010-2019年對(duì)口高考試卷分析細(xì)目表，從而提高了復(fù)習(xí)及練習(xí)的針對(duì)性。本人精心選題、組建專題訓(xùn)練，采用以考代練模式，不管是限時(shí)訓(xùn)練、真題演練還是錯(cuò)題專練，都以考試形式組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的緊張度，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力和考試技巧，提高練習(xí)的有效性。每一次練習(xí)，本人都細(xì)心批閱，并根據(jù)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，上好試卷評(píng)析課。

計(jì)算機(jī)專業(yè)“電子技術(shù)基礎(chǔ)”二輪復(fù)習(xí)需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高時(shí)間利用率;家長(zhǎng)要積極配合，做好孩子的后勤服務(wù)工作;老師要訓(xùn)練學(xué)生解題方法，提高學(xué)生綜合分析能力，為三輪復(fù)習(xí)即理論大綜合訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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