李淑華 所鈴峰

[摘 要]中俄留學(xué)生教育始于20世紀(jì)50年代，進(jìn)入21世紀(jì)隨著中俄兩國政治、經(jīng)濟的交往不斷擴大，中俄國家年、中俄博覽會、中俄媒體交流年、中俄“青年友好交流年”等活動的展開，尤其是“一帶一路”倡議的提出更加深了中國與周邊國家的交流與合作，俄羅斯作為中國的友好鄰邦，一直以來都是中國學(xué)生留學(xué)地點的重要選擇。俄羅斯高等教育水平比較過硬，音樂、美術(shù)、繪畫等均處于世界領(lǐng)先水平，同時由于俄羅斯留學(xué)費用較低，滿足了很多工薪階層子女出國留學(xué)的夢想，因此越來越多的中國學(xué)生選擇到俄羅斯留學(xué)。目前，在俄中國留學(xué)生已成為一個龐大的社會群體，中國已經(jīng)成為俄羅斯第二大留學(xué)生來源國。數(shù)據(jù)表明，在俄高校的中國留學(xué)生雖然普遍適應(yīng)俄羅斯生活，但由于文化差異的存在以及語言學(xué)習(xí)能力的不同，導(dǎo)致部分留學(xué)生在生活以及與外國人進(jìn)行深層語言交際方面仍存在諸多問題，采取一些有力的應(yīng)對策略，以期在改善俄高校中國留學(xué)生適應(yīng)狀況方面提供一定借鑒。

[關(guān)鍵詞]俄羅斯;媒體;中國留學(xué)生;適應(yīng)狀況

[中圖分類號]G2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]1000-8284（2020）02-0130-06

一、引言

隨著知識經(jīng)濟的不斷普及，高等教育走向國際化，留學(xué)生教育成為各國高等教育關(guān)注的重點，越來越多的青年人把出國留學(xué)作為自己的人生規(guī)劃之一。據(jù)《中國留學(xué)發(fā)展報告（2019）》顯示：中國留學(xué)生占世界留學(xué)生總數(shù)的1/4，作為留學(xué)生大國影響著國際留學(xué)態(tài)勢?！秷蟾妗分赋?，2019年度，中國在海外留學(xué)的學(xué)生有126萬人，約占世界國際留學(xué)生總數(shù)的25%，這意味著每四個國際留學(xué)生中，就有一個是中國的海外留學(xué)生。留學(xué)生教育的發(fā)展，促進(jìn)了我國高等教育向國際化接軌，促進(jìn)了高等教育設(shè)施的完善，同時也促進(jìn)了中華文化的傳播和發(fā)展。

中國學(xué)生在選擇留學(xué)地點時，會考慮到未來職業(yè)選擇、家庭經(jīng)濟承受能力和留學(xué)國的社會環(huán)境[1]。俄羅斯作為中國的友好鄰邦，兩國在政治、經(jīng)濟和文化方面存在諸多的合作;俄羅斯高等教育發(fā)展水平比較高，有完善的高等教育體系，中俄政府之間互認(rèn)學(xué)歷，解決了大部分留學(xué)生的后顧之憂;同時因為到俄羅斯學(xué)習(xí)沒有語言測試，只要有高中或者大學(xué)畢業(yè)證就可以進(jìn)入預(yù)科系學(xué)習(xí)，準(zhǔn)入門檻較低，因此越來越多的中國學(xué)生選擇到俄羅斯留學(xué)[2]。根據(jù)2002年和2007年俄羅斯不同城市受訪者的調(diào)查問卷和2010年符拉迪沃斯托克針對10—12歲少年做的調(diào)查顯示，他們中只有不到1/3的人表示了對俄羅斯文化的渴望和了解，去俄羅斯留學(xué)是許多中等收入家庭和沒考上國內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)生的優(yōu)先選擇[3]。

二、俄羅斯媒體對中國留學(xué)生的認(rèn)知

據(jù)俄羅斯媒體報道，中國學(xué)生選擇去俄羅斯留學(xué)的原因有三個：第一，俄羅斯大學(xué)在一些傳統(tǒng)領(lǐng)域上有較深的研究和發(fā)展?jié)摿?第二，在俄羅斯留學(xué)是性價比極高的選擇，比到西方留學(xué)便宜很多;第三，出于對俄羅斯的興趣所在，俄羅斯有著豐富的文化和悠久的歷史，并且這些歷史與中國緊密相連。中國學(xué)生更傾向于選擇莫斯科、圣彼得堡、遠(yuǎn)東等地區(qū)作為留學(xué)目的地，這些地方在中國知名度高，遠(yuǎn)東地區(qū)靠近我國東北地區(qū)，有著天然地理位置優(yōu)勢，中俄邊境貿(mào)易的發(fā)展需要大量的俄語人才。隨著“一帶一路”倡議的開展，赴俄中國留學(xué)生逐年增長，就喀山大學(xué)來說，從2014年到2019年，中國留學(xué)生的人數(shù)從224人增至1 028人。

俄羅斯媒體報道稱，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的最主要問題是語言。對于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，在非語言環(huán)境中要想兩年內(nèi)學(xué)會俄語，需要將相關(guān)專業(yè)詞匯提前教給他們，從這個方面考慮俄語教學(xué)需求來說，可以組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)活動。同時，中國學(xué)生需要立足于課本，培養(yǎng)完整的俄語思維和語法體系[4]?，F(xiàn)在很多大學(xué)都已經(jīng)設(shè)立了專門的“國際角”，目的是為了幫助留學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯生活。但是在很多情況下，盡管留學(xué)生的生活條件與本國學(xué)生相同，但是克服語言障礙尤為困難，俄語對中國人來說極其復(fù)雜。很多留學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以前，都會參加一到兩年的預(yù)科學(xué)習(xí)，這對他們進(jìn)入專業(yè)方面的學(xué)習(xí)很有幫助。在專業(yè)選擇方面來看，中國留學(xué)生更傾向于語言學(xué)、貿(mào)易專業(yè)、管理專業(yè)和經(jīng)濟學(xué)，部分留學(xué)生是出于家族貿(mào)易企業(yè)的需求選擇到俄羅斯留學(xué)，在俄留學(xué)經(jīng)歷賦予他們語言上的優(yōu)勢。

俄羅斯媒體調(diào)查顯示，中國留學(xué)生在俄羅斯經(jīng)常會遇到不友好現(xiàn)象甚至不公平對待，這些現(xiàn)象從學(xué)生到行政管理層面都有所體現(xiàn)，在一定程度上也影響了中國留學(xué)生對俄羅斯教育的滿意程度[5]。留學(xué)生公寓的宿舍里會配備廚房、獨立衛(wèi)浴、熱水等，生活十分便利。俄羅斯媒體稱，中國留學(xué)生比較喜歡與俄羅斯人交朋友，積極參加社交活動與文化活動，喜歡表演中國武術(shù)、吟唱和了解俄羅斯流行歌曲，上述行為不僅有利于中國留學(xué)生俄語口語水平的提高，同時也更利于深入了解俄羅斯文化，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睢?/p>

三、在俄中國留學(xué)生適應(yīng)狀況調(diào)查

中國學(xué)生赴俄后，由于其所處的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，對他們的跨文化適應(yīng)能力提出了新的要求?？缥幕m應(yīng)，也叫文化適應(yīng)，這個概念最早由美國人類學(xué)家羅伯特·雷德菲爾德（Robert Redfield）于1936 年提出，是指具有不同文化背景的個人或群體，在新的社會文化環(huán)境中，持續(xù)互動的過程導(dǎo)致的兩種文化模式發(fā)生變化的現(xiàn)象（Redfield， 1936）[6]。因此，本次問卷調(diào)查分為六個方面，主要借鑒了跨文化適應(yīng)理論、跨文化交際理論以及影響跨文化適應(yīng)的因素等。

第一，留俄中國學(xué)生的相關(guān)信息統(tǒng)計;第二，中國學(xué)生將俄羅斯作為留學(xué)目的地的原因;第三，中國留學(xué)生在俄羅斯的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)狀況;第四，對在俄中國留學(xué)生的心理適應(yīng)狀況進(jìn)行調(diào)查;第五，對在俄中國留學(xué)生社會環(huán)境和人際交往的適應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查;第六，對在俄中國留學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行調(diào)查。

（一）調(diào)查對象

此次調(diào)查問卷的對象選擇具有代表性，以在俄羅斯莫斯科大學(xué)、人民友誼大學(xué)、莫斯科國立師范大學(xué)等莫斯科高校學(xué)習(xí)的學(xué)生為主;又調(diào)查了具有普遍意義，在莫斯科以外的阿斯特拉罕、圣彼得堡、喀山等其他城市高校在讀的學(xué)生。

本次調(diào)查問卷采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放的形式，有效回收109份問卷。調(diào)查對象中女生所占比例略高于男生。調(diào)查對象的年齡多在20—25歲之間，占74.4%;20歲以下占14.7%;26—30歲也占有一定比例，達(dá)9.1%。本次調(diào)查對象多為第一次出國，初步掌握俄語，能進(jìn)行簡單對話與交流的本科生，這一比例占53.2%。本次調(diào)查對象既有短期在俄羅斯訪學(xué)，一般為3—6個月，也有兩年以上的留學(xué)生。筆者此次所選擇的調(diào)查對象大部分來自中國非省會城市，省會城市人數(shù)較少，其中來自北上廣深一線城市的人數(shù)僅為5人。其中，選擇在俄羅斯攻讀學(xué)士學(xué)位的留學(xué)生比例為24.9%，在國內(nèi)二本類院?；?qū)？圃盒W(xué)習(xí)，然后選擇到俄羅斯留學(xué)的人數(shù)占23.9%，在國內(nèi)211或985院校就讀后選擇到俄羅斯留學(xué)的學(xué)生占比13.8%，此外，還有部分學(xué)生高中階段即選擇到俄羅斯就讀。

（二）選擇俄羅斯作為留學(xué)地的原因

本部分將中國留學(xué)生選擇去俄羅斯學(xué)習(xí)的原因歸納為五個方面：學(xué)習(xí)目的、他人影響、環(huán)境目的、職業(yè)規(guī)劃以及政策扶持。受到朋友或親戚的影響選擇到俄羅斯留學(xué)的人數(shù)比重為17.4%，想近距離體驗俄羅斯生活的占比為10%，出于學(xué)習(xí)目的到俄羅斯學(xué)習(xí)的人占比為58.7%，到俄羅斯留學(xué)對以后工作有幫助的占比為39.4%，通過獲得獎學(xué)金或?qū)W校交流項目到俄羅斯學(xué)習(xí)的占比為38.5%。

由此可以得出結(jié)論，中國留學(xué)生選擇到俄羅斯學(xué)習(xí)有以下三個主要原因：一是語言文化目的。在俄羅斯學(xué)習(xí)俄語具有得天獨厚的優(yōu)勢，可以近距離接觸俄羅斯人，更加直觀了解俄羅斯文化，很多人選擇到俄羅斯學(xué)習(xí)的最根本原因是基于語言學(xué)習(xí)和了解俄羅斯文化的客觀需要。二是職業(yè)規(guī)劃。未來的職業(yè)選擇是人生規(guī)劃的一個重要方向。近些年來，國內(nèi)企事業(yè)單位對“海歸”人才高度重視，人才引進(jìn)力度不斷加大，國外留學(xué)生越來越成為“香餑餑”，相比國內(nèi)同類院校的畢業(yè)生，“海歸人員”在未來就業(yè)市場有較大優(yōu)勢和競爭力。因此，很多中國留學(xué)生選擇到俄羅斯學(xué)習(xí)鍍金。三是政策扶持。國家大力發(fā)展留學(xué)教育，俄羅斯作為中國的友好鄰邦，自然與中國有著諸多的合作，國家之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，是教育合作的主要形式，這部分占比的人數(shù)較多，也充分體現(xiàn)了國家對中俄兩國人文交流的重視程度。

事實表明，大部分的中國留學(xué)生選擇到俄羅斯進(jìn)行學(xué)習(xí)是自主選擇的結(jié)果。國家友好交流項目以及未來職業(yè)規(guī)劃是選擇到俄羅斯學(xué)習(xí)的主要原因。值得注意的是，在赴俄留學(xué)前中國留學(xué)生對俄羅斯大學(xué)的課程設(shè)置了解得并不充分。

（三）中國留學(xué)生在俄羅斯的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)情況

主要包括以下幾個內(nèi)容：授課內(nèi)容和方式、所使用的教材、學(xué)校的規(guī)章制度、人際交往、師生關(guān)系、課外活動、學(xué)習(xí)評價。中國留學(xué)生在學(xué)習(xí)方面適應(yīng)性良好。老師講課的方式適應(yīng)程度為0.68，對老師評分制度的適應(yīng)程度為0.72，平時與老師的交流適應(yīng)程度為0.63，說明中國留學(xué)生對俄羅斯教師認(rèn)同度較高，能夠很快地適應(yīng)外籍教師的講課方式，能夠很快地融入課堂。對課堂內(nèi)容的適應(yīng)程度為0.61，教材的適應(yīng)程度為0.62，學(xué)習(xí)俄語的壓力適應(yīng)程度為0.59，說明能夠很快地融入俄羅斯的課堂，能夠快速轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)俄羅斯式的思維方式。中國留學(xué)生在生活方面適應(yīng)良好。規(guī)章制度的適應(yīng)程度為0.72，平時才藝表演的參與度為0.55，說明中國留學(xué)生普遍認(rèn)可俄羅斯的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守規(guī)則，愿意參與課外活動，能夠很快地融入俄羅斯生活，適應(yīng)俄羅斯的生活方式。

由此可以得出結(jié)論，中國留學(xué)生在俄羅斯總體適應(yīng)狀況較好，但對教材的適應(yīng)程度較低。通過調(diào)查問卷也可得知，在俄羅斯的書籍多為從圖書館借閱并且循環(huán)利用，留學(xué)生不能涂寫，使一部分在課本上做筆記有困難的同學(xué)產(chǎn)生了不適應(yīng)的感覺;另一方面是難以與國內(nèi)接軌，零基礎(chǔ)留學(xué)生與學(xué)過俄語的留學(xué)生使用同一種教材，對教材難易程度褒貶不一。另外留學(xué)生對學(xué)校舉辦的活動參與程度并不高，主要原因是語言不通以及信息不暢，部分調(diào)查者表示聽不懂活動的內(nèi)容以及缺乏得知活動信息的渠道，大部分活動是由教師通知并且強制參加，扼殺了一部分同學(xué)的積極性。

（四）留學(xué)生的心理適應(yīng)狀況

對留學(xué)生的心理適應(yīng)狀況展開調(diào)查，在一個全新的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，難免會產(chǎn)生心理問題，了解留學(xué)生的心理適應(yīng)狀況，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，展開心理疏導(dǎo)，加快適應(yīng)俄羅斯生活。根據(jù)問卷調(diào)查可知，中國留學(xué)生在俄羅斯心理適應(yīng)狀況良好。四個正面感受的得分分別是：對于未來充滿希望的為0.73;比較容易接受新事物的為0.73;感覺生活悠閑的為0.57;感覺學(xué)習(xí)俄語開心的為0.62。四個負(fù)面感受的得分分別是：失眠緊張的為0.60;沮喪孤獨為0.64;學(xué)習(xí)俄語很有壓力的為0.47;很想家的為0.46。

得出的結(jié)論是，在俄羅斯中國留學(xué)生總體心理適應(yīng)狀況良好，對未來充滿希望，但存在輕微的心理問題，部分被調(diào)查者感到孤獨沮喪同時會失眠緊張。只身一人來到陌生的環(huán)境，缺少朋友與家人的陪伴，完全陌生的生活節(jié)奏和生活方式，都會對留學(xué)生的心理產(chǎn)生沖擊。關(guān)注留學(xué)生的心理健康也是應(yīng)該重視的問題。

（五）中國留學(xué)生在俄羅斯社會環(huán)境和人際交往的適應(yīng)情況

主要包括以下幾個內(nèi)容：俄羅斯的醫(yī)療服務(wù)、俄羅斯的交通、在俄羅斯購物、宿舍的住宿條件、對俄羅斯的飲食習(xí)慣是否適應(yīng)、對俄羅斯的交流方式是否適應(yīng)、對當(dāng)?shù)氐亩Y儀規(guī)范是否適應(yīng)、是否會主動與本地人交朋友、對俄羅斯的公共環(huán)境和氣候是否滿意、是否會經(jīng)常用俄語與俄羅斯人進(jìn)行交流。

根據(jù)調(diào)查問卷可知，中國留學(xué)生在俄羅斯社會環(huán)境和人際交往的整體適應(yīng)情況較好。社會適應(yīng)與人際交往得分普遍較高。中國留學(xué)生能夠主動使用俄語交流的為0.73，主動與俄羅斯人交朋友的為0.66，對環(huán)境氣候、禮儀規(guī)范、交流方式等方面的適應(yīng)均為0.65，這說明大部分中國留學(xué)生能夠適應(yīng)俄羅斯的生活。大部分中國留學(xué)生認(rèn)為俄羅斯購物、交通比較便利，得分均為0.66。跟中國相比，俄羅斯的宿舍條件較為簡陋，中國留學(xué)生適應(yīng)情況僅為0.51，同時中國留學(xué)生對俄羅斯飲食的適應(yīng)程度較低，僅為0.54，由于氣候和地域的差異，導(dǎo)致飲食習(xí)慣的不同，中國留學(xué)生初到莫斯科難免不適應(yīng)，另外，中國菜系種類豐富，口味眾多，而俄羅斯的西方飲食習(xí)慣給中國留學(xué)生的飲食適應(yīng)造成了一定的困難。

2.加強留學(xué)生跨國文化交際能力培養(yǎng)。要提高中國留學(xué)生的跨國文化適應(yīng)能力和交際能力，提高他們的文化移情能力，在保持本國文化的基礎(chǔ)上，能夠適應(yīng)并且融入另一種文化，同時，對留學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕占埃浞至私饬魧W(xué)國的文化，找出與本國文化的差異，有利于中國留學(xué)生更快地融入俄羅斯文化。進(jìn)行必要的心理培訓(xùn)，提前說明可能遇見的文化障礙和沖突，減輕他們在遇見文化障礙和沖突時的心理壓力;也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆煞ㄒ?guī)培養(yǎng)，明確告知應(yīng)該遵守的義務(wù)，避免不遵守規(guī)章制度問題的出現(xiàn);對學(xué)校的管理制度培訓(xùn)，使留學(xué)生了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)制度，如何能夠更好地融入課堂，讓留學(xué)生提前對自己的學(xué)習(xí)有明確的規(guī)劃，更好地利用校內(nèi)資源，在有限的時間內(nèi)不斷提升自己。

3.建設(shè)多樣學(xué)生社團(tuán)組織。根據(jù)調(diào)查顯示，中國留學(xué)生很少參加課外活動，主要原因是信息不暢，建議高校建立中國留學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會等校級組織。他們可以更好地帶動留學(xué)生參與課外活動，了解俄羅斯文化與國情。建議學(xué)生社團(tuán)多組織留學(xué)生與俄羅斯人進(jìn)行交流，舉辦“一對一幫扶”活動，建立中俄學(xué)生常效交流機制，讓留學(xué)生跳出原有的中國“圈子”，多與俄羅斯人交流與溝通，減少對彼此的陌生感，深入了解俄羅斯文化與生活。研究表明，在外留學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)主要是家人、親戚和朋友，但是畢竟相隔較遠(yuǎn)，不能及時有效的緩解心理壓力，留學(xué)生的社團(tuán)組織能夠成為緩解留學(xué)生心理壓力，成為替代親情的社會網(wǎng)絡(luò)。

4.充分挖掘已有的留學(xué)生資源。許多留學(xué)生沒有出國經(jīng)歷，對俄羅斯的生活認(rèn)知也僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)采集或朋友交流，難以對俄羅斯生活和自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃形成整體認(rèn)知。學(xué)校應(yīng)當(dāng)邀請各年級留學(xué)生給剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，比如如何選課，如何獲取學(xué)業(yè)信息，如何撰寫畢業(yè)論文等，以解決留學(xué)生最關(guān)心的學(xué)業(yè)問題;也可建立新老留學(xué)生幫扶體系，讓一些在俄羅斯有多年生活經(jīng)驗的留學(xué)生對新生進(jìn)行必要的文化普及，帶領(lǐng)新生認(rèn)識俄羅斯人，主動與他們建立友好關(guān)系。留學(xué)生的自身經(jīng)歷是寶貴的課程資源，他們也是跨國文化適應(yīng)的經(jīng)歷者，能夠?qū)π律岢鲂兄行У目缥幕m應(yīng)經(jīng)驗，解決留學(xué)新生的迫切問題。

5.加強高校的管理體系。留學(xué)生要盡快適應(yīng)俄羅斯高校的管理體系，包括宿舍管理、學(xué)籍管理和教務(wù)管理等，國外高校的管理部門要在綜合考慮留學(xué)生與本國學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，實行趨同管理，擴大留學(xué)生與本國學(xué)生的接觸，逐步使留學(xué)生適應(yīng)本國文化。同時，高校要建立跨文化心理咨詢、語言文化支持體系，針對留學(xué)生提供必要的壓力干預(yù)與防治措施，提高留學(xué)生的心理認(rèn)同感和抗壓能力;建立信箱交流機制，鼓勵中國留學(xué)生參與社會生活，對學(xué)校管理體制方面提出意見和建議，這也有利于高校自身的提高和留學(xué)生適應(yīng)能力的增強。

五、結(jié)語

筆者對中國留學(xué)生在俄羅斯適應(yīng)狀況進(jìn)行了研究，調(diào)查結(jié)果顯示，從整體而言，中國留學(xué)生在俄羅斯的學(xué)習(xí)、社會生活以及心理適應(yīng)、社會環(huán)境和人際交往、規(guī)章制度等方面的適應(yīng)狀況良好。盡管部分留學(xué)生存在輕微的心理問題，但不影響中國留學(xué)生能夠基本適應(yīng)俄羅斯社會生活的整體狀況。存在的問題主要表現(xiàn)在：教材的滿意度不高，語言溝通方面存在障礙，導(dǎo)致不能很好地理解教師授課內(nèi)容，較少參加學(xué)校舉辦的活動，有時還會產(chǎn)生想家和孤獨寂寞的情緒等問題。這些問題的產(chǎn)生一方面是由于一些留學(xué)生語言溝通能力差，造成跨國文化交際和跨國文化交往存在困難;另一方面也是不同的文化背景和文化差異成為中國留學(xué)生跨國文化適應(yīng)的主要障礙。在留學(xué)前對留學(xué)生進(jìn)行必要的語言輔導(dǎo)和文化普及，對于促進(jìn)中國留學(xué)生跨國文化交際有重要的作用。適應(yīng)跨國文化不是一蹴而就的，需要中國留學(xué)生在生活中不斷提高自己的跨國文化適應(yīng)能力和跨國文化交際能力，這樣才能更快地適應(yīng)俄羅斯生活。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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〔責(zé)任編輯：劉 陽〕