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拓展訓練在中職體育教學中的意義及實施策略

2020-07-20 10:47向磊
科學導報·學術 2020年27期
關鍵詞:拓展訓練中職學校體育教學

向磊

摘? 要:隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展,我國的中職院校開始了教學變革,加快了對人才培養(yǎng)的步伐。素質(zhì)教育背景下,中職院校對于體育學科的教學過于守舊,缺乏一定的創(chuàng)新力,在一定程度上限制了學生的全面發(fā)展。這種情況下,就需要相關教研人員加強重視,有效將拓展訓練應用到體育課程中,通過不斷探索與研究找尋正確的能夠真正意義上提升教學質(zhì)量、促進學生全方位發(fā)展的教學模式。本文通過詳細闡述素質(zhì)教育形勢下拓展訓練對中職學生發(fā)展的重要意義,并結合學生實際學習的狀態(tài)提出了拓展訓練在中職體育教學中的有效實施策略,以有效實現(xiàn)提升學生體育學習能力,加強學生體育學習質(zhì)量的目的。

關鍵詞:拓展訓練;中職學校;體育教學;意義;策略

引言:

隨著拓展訓練發(fā)展的不斷成熟,其內(nèi)容與應用范圍也越來越廣泛。將拓展訓練應用到中職體育教學中,既能夠滿足新時代的發(fā)展需要,又能夠有效提升傳統(tǒng)體育教學中的不足。但是,拓展訓練融入到中職體育課程中還處在初試階段,在教學方法與教學效果上還需不斷實踐與探索,充分發(fā)揮拓展訓練在體育教學中的積極促進作用,以更好地適應社會發(fā)展、培養(yǎng)體育人才。因此,在體育教學中實施拓展訓練尤為重要。

一、拓展訓練對中職院校體育學科的重要意義

(一)有助于中職學生社會實踐能力與適應能力的培養(yǎng)

拓展訓練以其獨特的訓練方式與新穎的教學特點,對于教學資源比較薄弱的中職院校來說意義重大。首先,拓展訓練應用到中職院校體育教學中,能夠增加中職學生社會實踐的機會,培養(yǎng)學生社會實踐能力與社會適應能力[1]。只有這樣,在進入社會后才能夠快速地適應社會的發(fā)展與挑戰(zhàn),發(fā)展成為對社會有用的人才。其次,中職院校教師在進行教學時,要不斷完善與優(yōu)化教學方法與教學手段,以幫助學生更好地鍛煉自身,提升自我。最后,通過拓展訓練,能夠加強學生與學生,學生與老師之間的交流與溝通,形成良好的師生友好關系,加強學生間的相互合作,不斷培養(yǎng)學生的社交能力,鍛煉學生心智,推動學生更好地適應社會發(fā)展。

(二)有利于推動中職學生團結意識與合作能力的培養(yǎng)與提升

將拓展訓練融入到體育教學中,能夠在訓練的過程中不但增強學生的團隊合作意識,加強學生的團隊合作能力。作為中職院校的學生,社會交往與分工合作是學生走向社會的必經(jīng)之路。通過拓展訓練,加強學生的團隊精神,讓學生領悟到拓展訓練團隊合作的重要性,為將來學生在生活中工作中更好地利用團隊的量發(fā)揮自身價值,增強成員間的友好密切聯(lián)系,為學生的未來發(fā)展有著重要的積極意義。

(三)有利于培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

新課改標準下,通過素質(zhì)拓展的形式加強與鍛煉學生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。隨著社會的發(fā)展與人們需求的提升,創(chuàng)新能力對于社會與人們來說具有關鍵性作用,只有不斷創(chuàng)新思想、創(chuàng)新形式,才能夠教師應社會的發(fā)展,才能夠滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,更好的為人類社會所用。因此,在中職體育教學中,將拓展訓練運用到教學過程中,不僅能夠讓學生的思維學習能力不斷增強,使學生不再受局限,盡可能地發(fā)展自身主觀能動性,有效激發(fā)思維,提升思想高度;還能夠在一定程度上開發(fā)學生的大腦,在進行訓練時讓學生及時、主動發(fā)現(xiàn)問題,結合教師的正確指導進行有效解決問題,不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,有效促進學生的全面健康發(fā)展。

二、拓展訓練在中職院校體育學科教學中的有效實施策略

(一)堅持理念上的突破,高度重視拓展訓練教學

無論對于哪一門教育學科,沒有思想上的重視就無法體現(xiàn)可行性。因此,拓展訓練要想在中職院校體育課程中有效應用與發(fā)展,就必須要加強對拓展訓練的重視程度,完成理念上的突破,充分發(fā)揮其先導性作用[2]。在進行體育課程講解與訓練的過程中,教師應該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,不斷開發(fā)與創(chuàng)新體育訓練,對拓展訓練的是榮譽時間配置進行合理細致的分析與研究,結合學生的自身體能特點與具體訓練情況,制定適合自身課程發(fā)展的課程訓練方案,為接下來學生的拓展訓練提供扎實的基礎,同時給拓展訓練提供新的活力與保障。此外,在高度重視拓展訓練教學的基礎上,將提升學生專業(yè)綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新學生發(fā)展有效結合到一起,為學生的全面發(fā)展、教師的教學效果提供良好的條件。

(二)加強對拓展訓練的管理,提高拓展訓練的安全性保障

體育訓練活動具有一定的安全風險性,這就需要我們在訓練時加強對拓展內(nèi)容的管理,以確保體育教學活動開展的安全性與可控性,實現(xiàn)對拓展訓練的有效管理。教師在進行拓展訓練的過程中,通過加強管理,能夠開展更加高效的體育訓練活動,推動拓展訓練達到最佳的效果,從而實現(xiàn)對拓展訓練安全性的控制,進而實現(xiàn)教學管理的科學性與系統(tǒng)性[3]。

(三)不斷完善與優(yōu)化拓展訓練模式

傳統(tǒng)的體育訓練教學模式過于單一、枯燥,且訓練活動項目較為繁重,一定程度上削減了學生對體育課程的學習機積極性。完善拓展訓練的教學內(nèi)容與教學方法,是拓展訓練活動具有多元化、興趣化的特點,更能激發(fā)學生的學習與訓練熱情,提升學生全方位的能力,不斷優(yōu)化學生的學習行為與訓練規(guī)范。在進行拓展訓練時,可以利用體育游戲加強拓展訓練的靈活性與多元化。比如,數(shù)字傳遞、合力吹氣球、七手八腳等游戲進行團隊合作能力訓練;在進行體能訓練時,可以借助于現(xiàn)代化的訓練設施設備,比如,攀巖墻、高空斷橋、生死電網(wǎng)等拓展器材鍛煉學生戶外實踐能力,不斷培養(yǎng)學生自信心的樹立,加強心理建設。通過多種形式的教學模式實現(xiàn)對體育訓練課程多層面、深層次的挖掘與利用,提升體育教學拓展訓練的最佳教學效果。

結語:

綜上所述,在新課改形勢下,中職院校體育課程引入拓展訓練能夠有效改變傳統(tǒng)體育教學中的不足之處,借助于創(chuàng)新式的拓展訓練填補與完成傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)的教學目標。在進行拓展訓練的過程中,教師應當不斷創(chuàng)新教學模式,豐富拓展訓練的教學內(nèi)容與形式,不斷提升學生對體育訓練的自主學習熱情,在潛移默化的過程中不斷提升學生的體育素養(yǎng)與綜合能力,提升體育課程的教學質(zhì)量與教學效率。

參考文獻

[1]? 陳慧琴.論高職院校體育教學中素質(zhì)拓展訓練的應用研究[J].文存閱刊,2018,(24):196.

[2]? 葉健南.淺談拓展訓練在中職體育課堂教學中的有效應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2020,(3):216-217.

[3]? 李廳.淺談拓展訓練在中職體育教學的作用[J].才智,2019,(25):90.

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