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雙心護(hù)理在冠心病患者中的應(yīng)用效果

2020-07-21 07:57周積美
中國(guó)醫(yī)藥指南 2020年17期
關(guān)鍵詞:雙心心絞痛心功能

周積美

(泰安市第四人民醫(yī)院,山東 泰安 271000)

冠心病是一種比較常見的心血管疾病,以心前區(qū)疼痛、發(fā)熱、出汗以及惡心嘔吐等癥狀為主要表現(xiàn),具有起病急、病情發(fā)展快、預(yù)后差等特點(diǎn),如果治療不及時(shí),容易出現(xiàn)諸多并發(fā)癥如心肌梗死、心力衰竭等,嚴(yán)重的情況下,甚至導(dǎo)致患者猝死,具有較大的危害性[1]。臨床上在對(duì)冠心病患者進(jìn)行治療時(shí),通常以對(duì)癥治療為主,但是因?yàn)榛颊叩牟〕梯^長(zhǎng),再加上容易反復(fù)發(fā)作,患者因?yàn)閾?dān)心自身病情,容易產(chǎn)生諸多不良情緒,降低遵醫(yī)行為,影響治療效果[2]。因此,本文對(duì)雙心護(hù)理運(yùn)用在冠心病患者中的臨床效果進(jìn)行了探討,報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料:選擇我院2016年8月至2017年8月收治的124例冠心病患者為研究對(duì)象,按照數(shù)字隨機(jī)法將其分為兩組,每組62例。對(duì)照組病程3~15年,平均(8.6±3.4)年,年齡(52.4±10.3)歲,其中28例為女性、34例為男性,疾病類型:22例為急性冠狀綜合征、40例為穩(wěn)定型心絞痛;觀察組病程4~16年,平均(8.8±3.5)年,年齡(52.6±10.4)歲,其中26例為女性、36例為男性,疾病類型:20例為急性冠狀綜合征、42例為穩(wěn)定型心絞痛。入選標(biāo)準(zhǔn):①符合WHO和ISFS對(duì)冠心病的診斷標(biāo)準(zhǔn);②心功能分級(jí)≥Ⅱ級(jí);③經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)同意;④患者及家屬知情,且自愿參與。排除標(biāo)準(zhǔn):①合并精神疾病或其他器質(zhì)性疾病者;②不愿意參與研究者;③哺乳期或妊娠期婦女。兩組的疾病類型、病程等資料比較無差異(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組:對(duì)照組患者接受常規(guī)心內(nèi)科護(hù)理,包括用藥護(hù)理、心電監(jiān)護(hù)、飲食指導(dǎo)以及健康教育等,并且治療期間,對(duì)患者的病情變化進(jìn)行密切關(guān)注,一旦發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)告知醫(yī)師,采取有效處理措施,預(yù)防不良心血管事件。

1.2.2 觀察組:觀察組患者則運(yùn)用雙心護(hù)理模式,包括以下幾點(diǎn):①組建雙心護(hù)理小組。選擇富有同情心、責(zé)任心、溝通能力強(qiáng)且專業(yè)素質(zhì)高的護(hù)理人員組成雙心護(hù)理小組,由護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和管理整個(gè)小組工作,定期組織小組成員參與培訓(xùn),學(xué)習(xí)專業(yè)心理知識(shí),使其具有識(shí)別和判斷心理問題的能力,可以給予患者系統(tǒng)的干預(yù)和引導(dǎo),并且豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備,提高整體專業(yè)素質(zhì);②心理干預(yù)。對(duì)于剛?cè)朐旱幕颊?,?zé)任護(hù)士要熱情接待,注意儀容儀表,面帶微笑,保持和藹可親的態(tài)度,耐心給患者介紹醫(yī)院的環(huán)境設(shè)備和管理制度,幫助患者認(rèn)識(shí)病友,盡快熟悉病房環(huán)境,消除環(huán)境緊張感,拉近與患者之間的關(guān)系。同時(shí),責(zé)任護(hù)士要主動(dòng)與患者進(jìn)行交流和溝通,耐心傾聽患者心聲,了解患者內(nèi)心的真實(shí)想法,及時(shí)幫助患者排憂解難,并且多關(guān)心和鼓勵(lì)患者,告知患者保持良好心態(tài)的重要性,指導(dǎo)患者通過正確途徑宣泄不良情緒,減輕內(nèi)心的恐慌和焦慮,積極配合治療;③用藥指導(dǎo)。責(zé)任護(hù)士要運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語言,給患者講解藥物的相關(guān)知識(shí),包括服用方法、作用機(jī)制、不良反應(yīng)以及治療目的等,叮囑患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑要求服藥,不能擅自減少或增加藥物劑量,預(yù)防藥物不良反應(yīng);④認(rèn)知干預(yù)。責(zé)任護(hù)士要根據(jù)患者的受教育程度,通過播放視頻、發(fā)放宣傳冊(cè)以及一對(duì)一交流等方式,給患者及家屬講解冠心病的相關(guān)知識(shí),包括治療方法、發(fā)病原因、常用治療藥物以及臨床表現(xiàn)等,使患者系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)自身疾病及治療過程,使疾病認(rèn)知能力提高,正確對(duì)待疾病,提高治療配合度。同時(shí),告知患者及家屬冠心病的危害程度,指導(dǎo)其正確識(shí)別心血管急癥如心絞痛、心肌梗死等,并且示范簡(jiǎn)單的自救方法,使患者對(duì)該病的恐懼感消除。此外,還應(yīng)該加強(qiáng)疾病相關(guān)的健康教育,叮囑患者戒酒戒煙,合理安排日常飲食,主要為富含纖維素、維生素、低鈉、低糖以及低脂的食物,嚴(yán)禁食用刺激性強(qiáng)、辛辣的、油膩的食物,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和飲食習(xí)慣,減少疾病誘發(fā)因素;⑤運(yùn)動(dòng)干預(yù)。告知患者合理運(yùn)動(dòng)的重要性,指導(dǎo)患者適當(dāng)開展有氧運(yùn)動(dòng),比如散步、打太極以及健身氣功等,控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和頻率,避免重體力活動(dòng)和劇烈運(yùn)動(dòng),有助于增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。

1.3 觀察指標(biāo)

1.3.1 心功能指標(biāo):分別于治療前后行超聲心動(dòng)圖檢查,對(duì)心功能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量,包括左室射血分?jǐn)?shù)(LVEF)、左室收縮末徑(LVESD)以及左室舒張末徑(LVEDD)等。

1.3.2 遵醫(yī)行為:運(yùn)用院內(nèi)自制遵醫(yī)行為調(diào)查問卷表調(diào)查患者出院后1個(gè)月的遵醫(yī)行為,包括七個(gè)方面內(nèi)容,分別是合理飲食、正確用藥、運(yùn)動(dòng)情況、自我監(jiān)測(cè)、定期復(fù)查、情緒控制以及戒煙限酒,每項(xiàng)1~5分,得分與遵醫(yī)行為呈正比關(guān)系。

1.3.3 生活質(zhì)量:運(yùn)用西雅圖心絞痛調(diào)查表(SAQ)對(duì)患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,包括5個(gè)方面內(nèi)容,分別是治療滿意程度、軀體活動(dòng)受限程度、心絞痛穩(wěn)定情況、心絞痛發(fā)作情況以及疾病主觀感受,每項(xiàng)100分,得分與生活質(zhì)量呈正比關(guān)系[3]。

1.3.4 不良情緒:運(yùn)用漢密爾頓抑郁量表 (HAMD) 和焦慮量表 (HAMA)分別評(píng)價(jià)兩組不良情緒,得分越高,說明不良情緒越嚴(yán)重[4],并且記錄兩組的住院時(shí)間。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:運(yùn)用SPSS16.0軟件分析數(shù)據(jù),組間計(jì)量資料比較行t檢驗(yàn),以P<0.05表示有差異。

2 結(jié)果

2.1 兩組心功能指標(biāo)改善情況比較:兩組干預(yù)前的心功能指標(biāo)對(duì)比無區(qū)別(P>0.05);干預(yù)后,相比較對(duì)照組而言,觀察組的LVESD、LVEF以及LVESDD均改善明顯,組間對(duì)比差異顯著(P<0.05),見表1。

2.2 兩組遵醫(yī)行為評(píng)分對(duì)比:觀察組的各項(xiàng)遵醫(yī)行為評(píng)分均高于對(duì)照組(P<0.05),見表2。

2.3 兩組SAQ評(píng)分對(duì)比:與對(duì)照組比較,觀察組的各項(xiàng)SAQ評(píng)分均較高,組間對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見表3。

表1 兩組心功能對(duì)比(±s)

表1 兩組心功能對(duì)比(±s)

表2 兩組遵醫(yī)行為比較(±s,分)

表2 兩組遵醫(yī)行為比較(±s,分)

表3 兩組生活質(zhì)量比較(±s,分)

表3 兩組生活質(zhì)量比較(±s,分)

2.4 兩組不良情緒對(duì)比:觀察組的住院時(shí)間和HAMA、HAMD評(píng)分均少于對(duì)照組(P<0.05),見表4。

表4 兩組各項(xiàng)指標(biāo)比較(±s)

表4 兩組各項(xiàng)指標(biāo)比較(±s)

3 討 論

近年來,隨著人口老齡化進(jìn)程的進(jìn)一步加劇,冠心病在我國(guó)的發(fā)病率呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì),已經(jīng)成為嚴(yán)重危害中老年健康的一種重要疾病[5-6]。有研究發(fā)現(xiàn),大部分冠心病患者往往容易出現(xiàn)煩躁、抑郁、情緒波動(dòng)、焦慮以及恐懼等不良情緒,如果長(zhǎng)時(shí)間處于不良情緒狀態(tài),可使末梢神經(jīng)刺激組織,升高去甲腎上腺素水平,加快心率,增強(qiáng)心收縮力,升高血壓,并且兒茶酚胺與皮質(zhì)類固醇相結(jié)合,能夠增加血液中的脂質(zhì)含量,從而導(dǎo)致病情惡化[7-8]。所以在治療冠心病時(shí),改善不良心理情緒是其中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[9]。雙心護(hù)理作為新型的一種護(hù)理模式,主要指的是在對(duì)患者進(jìn)行臨床基礎(chǔ)治療和護(hù)理的基礎(chǔ)上,關(guān)注心理因素對(duì)疾病發(fā)生和發(fā)展的影響作用,通過語言、行為等一系列干預(yù)措施對(duì)患者產(chǎn)生直接影響,調(diào)節(jié)患者的心理狀態(tài),從而促進(jìn)疾病轉(zhuǎn)歸[10-11]。在雙心護(hù)理中,通過給予患者健康教育和心理護(hù)理,能夠使患者正確認(rèn)識(shí)疾病,了解到治療的安全性和有效性,使患者內(nèi)心的不良情緒消除,有助于轉(zhuǎn)變患者的負(fù)性心理,使患者的治療積極性提高,對(duì)改善預(yù)后有著極其重要的意義[12-13]。同時(shí),選擇合適的健康教育方式,還能糾正患者的錯(cuò)誤認(rèn)知,引導(dǎo)患者正視自身病情,改善遵醫(yī)行為,從而提高自我護(hù)理能力和自身疾病管理能力[14-20]。

綜上所述,臨床上給予冠心病患者雙心護(hù)理,一方面可以改善不良情緒,提高遵醫(yī)行為,另一方面還能恢復(fù)心功能,縮短住院時(shí)間,值得推廣。

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