芮秀榮
【摘 要】 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,越來越多現(xiàn)代化教學手段應用于課堂教學,給教學帶來了新的發(fā)展和契機。微課具有短小精悍、形式新穎活潑的特點,受到了很多教師的青睞。在小學教學過程中,數(shù)學是一門基礎(chǔ)性的學科,數(shù)學教學的有效開展能夠拓展學生的思維,教師在教學中應該積極創(chuàng)新教學模式,打造高效的小學數(shù)學課堂。將微課運用到小學數(shù)學課堂教學中不僅可以將抽象的知識形象化,還能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本文主要分析和探討了微課在小學數(shù)學課堂中的運用。
【關(guān)鍵詞】 微課;小學數(shù)學;運用
一、關(guān)于微課的概述
微課是信息技術(shù)發(fā)展背景下運用的有效的教學模式,它主要是教師根據(jù)實際的教學知識點,用媒體的形式開展簡短、完整的教學活動。微課具有生動形象、短小精悍的特點,學習效果非常好,符合小學生的實際發(fā)展需要。在當前的教學領(lǐng)域,微課已經(jīng)被廣泛應用于教學活動中,運用微課開展小學數(shù)學教學既可以激發(fā)學生的學習興趣,又能夠拓展學生的數(shù)學視野,對促進學生的全面發(fā)展有著非常重要的意義。
二、微課在小學數(shù)學課堂教學中的作用
1.提升學生的學習興趣
小學階段的學生性格比較活潑,傳統(tǒng)枯燥的課堂教學無法吸引學生的注意力,教師要運用創(chuàng)新的教學手段,提升學生的學習興趣。微課是以視頻的形式將知識點展示出來,通過教師的精心設(shè)計,生動形象地設(shè)計教學內(nèi)容,能夠有效地吸引學生的注意力,大大提升了學生的學習興趣。
2.突出主題,保障教學效果
微課是短小精悍的,一節(jié)微課對應一個主題,主題更加突出,這與小學生的實際發(fā)展特點是相符合的。小學數(shù)學知識點復雜且瑣碎,利用微課將知識點進行濃縮,幫助學生更好地理解和掌握,有效保障了教學的效果。
三、微課在小學數(shù)學課堂中的運用
1.引入微課,拓展學生的思維
在新課程改革的背景下,教師在教學中要尊重學生的主體地位,以學生為中心開展教學。微課本身具有生動形象的特點,在小學數(shù)學教學過程中引入微課可以有效提升學生的學習興趣,同時拓展學生的思維,為學生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如在《簡易方程》這一內(nèi)容的教學過程中,教師就可以引入微課,拓展學生的思維,首先,微視頻中呈現(xiàn)出兩個概念“解方程”和“方程的解”,為后續(xù)的學習鋪墊基礎(chǔ),然后教師利用天平的原理引導學生解方程,并演示書寫的格式和注意的問題,進行方程的驗算。最后拓展問題:將加號變成減號或者乘號,又怎樣解方程呢?利用微課將本節(jié)內(nèi)容的知識點呈現(xiàn)出來,大大節(jié)省了課堂教學的時間。在微課學習中,學生是主體,學生通過對微視頻的觀看和學習實現(xiàn)了自主學習和思維拓展,有助于提高小學數(shù)學課堂教學效率。
2.運用微課突破教學重難點
小學數(shù)學是一門理論性及邏輯性很強的學科,學生在學習時有一定的難度,因此教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,運用微課突破教學的重難點,提升小學數(shù)學課堂教學效率。在微課教學中,教師可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容將重難點挑出來,并且制作成視頻或者圖片,讓數(shù)學知識點更形象地呈現(xiàn)在學生面前,這樣更能突出教學的主題,提升學生的數(shù)學學習能力。例如在《長方體和正方體》這一課程內(nèi)容的教學中,教師就可以這樣設(shè)計教學:微視頻中有個小朋友拿出一個魔方,魔方在轉(zhuǎn)動過程中也將本節(jié)課的教學重點和難點展示出來,視頻中對魔方的面、棱、頂點進行了介紹,直觀的視頻能夠有效突破教學重難點,引導學生從生活中的實物入手學習數(shù)學,大大提升了學生對數(shù)學的學習興趣。教師通過玩魔方的視頻引導學生認識物體的面、棱、頂點。微視頻的展示拓展了學生的思維,為本節(jié)課的教學鋪墊了基礎(chǔ)。
3.妙用微課拓展數(shù)學課堂空間
數(shù)學與我們的生活實際聯(lián)系非常緊密,小學數(shù)學教學的最終目標是培養(yǎng)學生運用知識的能力,豐富學生的生活經(jīng)驗。在小學數(shù)學教學中,教師應該積極拓展教學空間,豐富數(shù)學課堂教學內(nèi)容,帶給學生更深刻的體驗,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。微課是信息技術(shù)發(fā)展背景下應用比較廣泛的教學方法,在微課教學中,教師將教學內(nèi)容整合在一起,用微視頻的形式展示出來,學生可以課前對微視頻進行學習和理解,并將不懂的問題記錄下來在課堂上與教師進行交流和溝通,這樣節(jié)省了課堂教學的時間,同時也強化了師生之間的互動關(guān)系,有助于營造出更加活躍的課堂氛圍。例如在《復式統(tǒng)計圖》這一內(nèi)容的教學過程中,教師就可以先播放人口統(tǒng)計的視頻,引出有關(guān)統(tǒng)計圖的視頻,然后將單式統(tǒng)計圖與復式統(tǒng)計圖展示出來,引導學生掌握兩種統(tǒng)計圖的特點,加深學生的印象。這一教學內(nèi)容的重點就是引導學生認識兩種統(tǒng)計圖各自的特點,利用微課開展教學大大節(jié)省了課堂教學的時間,有效拓展了數(shù)學課堂的空間,促進數(shù)學課堂教學效率的提升。
微課是集科技和教育于一體的現(xiàn)代化教學模式,在小學數(shù)學教學中運用微課可以引導學生更好地學習,提高教學質(zhì)量。在小學數(shù)學教學中,教師要認識到微課教學的重要性,明確微課的適用性,結(jié)合實際的教學內(nèi)容開展教學,最大限度地發(fā)揮微課對課堂教學的促進作用。希望通過本文的探討能夠給小學數(shù)學教師提供一定的參考,充分發(fā)揮出微課教學的價值,促進小學數(shù)學課堂教學效率的提升。
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