摘要：近年來，生命傷害事件在中小學(xué)生這一群體中不斷發(fā)生，主要有自殺，傷害家人、同學(xué)、動物，或被傷害等。疫情過后，周邊已發(fā)生幾起中小學(xué)生自殺事件，中小學(xué)生的心理健康教育也迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：生命教育 家庭 學(xué)校 社會

造成當(dāng)前小學(xué)生生命教育缺失的原因是多方面的，主要有家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。部編版《道德與法治》三上《生命最寶貴》一課也闡述了生命的來之不易，生命只有一次，值得我們每個人去珍惜。

家庭是孩子的溫馨港灣，家長是孩子的第一任老師。家長不注重生命教育或者教育方式不科學(xué)，易導(dǎo)致孩子生命教育的缺失。

1、家長忽視生命教育或教育方法當(dāng)受文化傳統(tǒng)的影響，中國的父母普遍忽視對孩子進(jìn)行生命教育，沒有這方面的自覺性和行動?；蛘呤羌议L對孩子進(jìn)行生命教育的方法不當(dāng)，對生命這一話題含糊其辭，沒有真正的讓孩子理解生命的起源與發(fā)展，從而使學(xué)生不懂得尊重和珍惜生命?！渡顚氋F》一課中讓孩子們理解生命的起源與發(fā)展，知道了媽媽孕育一個小寶寶需要忍受很多的不便，而在我們成長的過程中，父母也付出了很多心血。

2、不恰當(dāng)?shù)募医谭绞?/p>

不恰當(dāng)?shù)慕逃绞接袑Ｖ?、溺愛和放任。家長或?qū)⒆訃?yán)加管教，提出各種高要求，使孩子不堪重負(fù);或溺愛孩子，使孩子情感脆弱，難以接受壓力與挫折;或放任孩子“自由”成長，不糾正其不良行為，使孩子以自我為中心，漠視生命。這些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞揭讓?dǎo)致孩子產(chǎn)生傷害生命的過激行為。在我國，“死”一直是人們談?wù)摰慕稍掝}。當(dāng)小孩子面對親人去世時，家長往往告訴小孩子：“他去了另外一個地方”，甚至隱瞞小孩子。這種做法使小孩子對死亡沒有確切的概念，沒有形成珍惜生命的概念，反而漠視生命。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重

學(xué)生失去感悟生命的機(jī)會 學(xué)生的學(xué)習(xí)不再那么單純，他們的心靈受到束縛，失去很多自由與天真，失去對人生樂趣的感受，失去對生命意義的感悟和對生命價值的判斷。愛因斯坦說的很對，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致對更美好的生活失去期待?！渡顚氋F》這課中，不僅引導(dǎo)孩子如何直面生活和學(xué)習(xí)中的挫折和困難，而且讓孩子們也明白人生道路上總會有坎坷，要樂觀面對，保護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命，也是對父母的孝順。

教育中只有重視生命教育，在以后的成長過程中，他們會才珍惜自己的生命，讓悲劇不再發(fā)生。

小學(xué)階段是小學(xué)生形成正確生命價值觀的重要時期，所以教師的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。教師對生命意識的了解、態(tài)度和價值觀會在其日常教學(xué)中，與學(xué)生的相處中對學(xué)生產(chǎn)生影響。張文質(zhì)說“教育的最高境界就是要培植每一個人對生命的敏感，對生命的珍視，包括對生命的敬畏感”?？梢?，如果教師自身的生命意識不足自然不會對學(xué)生起到引導(dǎo)作用。

生命教育的實(shí)施需要家庭、學(xué)校、社會等多方面力量的共同合作與參與，達(dá)到讓學(xué)生尊重生命、珍惜生命、欣賞生命、形成正確生命意識的目的。

（一）充分發(fā)揮家庭在生命教育中的啟蒙作用

1、 提高家長素質(zhì)，改變家長教育觀念與教育方式

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家長自身的素質(zhì)對孩子的發(fā)展有重要的影響。因此，家長應(yīng)采取全新的教育觀念和民主的教育方式，注重孩子的身心全面發(fā)展，更注重孩子的心理健康，使其珍惜生命，形成正確的生命價值觀，從而成人成才。

2、造溫馨的家庭氛圍，為孩子樹立榜樣

家庭環(huán)境對孩子的心理影響很大，很多孩子都是因?yàn)榧彝ゲ恍腋５脑蜃呱蠘O端道路的。孩子的健康成長需要溫馨、和諧、輕松的家庭氛圍，需要父母對他們的關(guān)心。家長要注意對孩子的言傳身教，將積極健康的生活方式和樂觀的生活態(tài)度教給他們，培養(yǎng)他們的生命意識。

（二）注重學(xué)校教育在生命教育中的作用

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)校目標(biāo)的建構(gòu)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念

建構(gòu)一個“優(yōu)質(zhì)、充滿人性溫馨的美好校園”，這是追求的目標(biāo)，也是質(zhì)的要求。為學(xué)生創(chuàng)建一個溫馨的校園環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作圍繞他們的發(fā)展展開;堅(jiān)持以學(xué)生為本，對每一個學(xué)生進(jìn)行持久的、耐心的、細(xì)致的關(guān)注，使他們對生活、生命充滿美好的期待。

2、提升教師的生命教育素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生

喚醒教師的生命教育意識，重新思考教育的真諦，提升教師的生命教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師對學(xué)生進(jìn)行生命教育。所以，教師應(yīng)掌握與生命相關(guān)的學(xué)科知識，具有生命教育的理念，對學(xué)生進(jìn)行人性化的關(guān)懷，堅(jiān)持使學(xué)生全面發(fā)展。

3、充分依托《道德與法治》課程，健全生命教育內(nèi)容

利用道德與法治課進(jìn)行生命教育是最直接有效的途徑。讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握關(guān)于生命的知識。其次，課程內(nèi)容健全完善，自我、他人、自然等生命內(nèi)容都有講授，使中小學(xué)生既要珍惜自己的生命，也要愛惜他人、動物、生物的生命。

（1）交通安全

隨著城市的發(fā)展，馬路上的車越來越多，如果我們在馬路上行走不留心的話，極易造成交通事故。在上學(xué)放學(xué)路上，要注意交通安全，走人行道，過馬路時要“一停二看三通過”，注意車輛和行人。

（2）課間安全

我校有一千多名學(xué)生，場地空間又十分有限，所以下課時，不要追逐打鬧，上下樓梯時不打鬧，不推擠，不搞惡作劇，如果遇到緊急情況時，要服從老師管理，不慌亂，不擁擠，有秩序地下樓。

（3）飲食安全

俗話說：病從口入。生活中食物中毒的事屢見不鮮，我們不要購買三無食品，不吃過期食品，不吃不潔食品，以防止食物中毒。要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后要洗手等等。

人的生命是唯一的、寶貴的。學(xué)生是國家和民族的希望與未來，注重對他們進(jìn)行生命教育，提升其生命價值對國家和民族的意義重大。我們的教育工作者要樹立全新的教育觀念，社會、家庭、學(xué)校要團(tuán)結(jié)協(xié)作，將學(xué)生的生命教育工作真正落實(shí)到位。

張家港市金港中心小學(xué) 楊顏