葛玉軍

摘要：作為江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)單位，本文根據(jù)江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)和南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)際，從指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)、發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題、方案實(shí)施與建設(shè)重點(diǎn)、特色創(chuàng)新與預(yù)期效果、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織保障等方面，圍繞“一個中心、兩條主線、三項(xiàng)任務(wù)”分享職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;智慧校園;智能化

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）12-0032-02

根據(jù)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》《江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)體系（2018）》文件精神，結(jié)合江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)際，分享智慧校園建設(shè)實(shí)施方案：

1指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)

按照國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略部署和要求，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)信息化、管理信息化各項(xiàng)工作。按照省教育廳《江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平評價(jià)指標(biāo)體系（2018）》，結(jié)合學(xué)校“十三五”信息化發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施“優(yōu)化校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，完善數(shù)據(jù)中心建設(shè)”，圍繞“學(xué)校管理智能化、教學(xué)應(yīng)用智能化”主線，突出“以人為本立德樹人、深化師生教學(xué)應(yīng)用、實(shí)施全程智能管理”的任務(wù)，即“一個中心、兩條主線、三項(xiàng)任務(wù)”的建設(shè)目標(biāo)。構(gòu)建符合職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的服務(wù)體系，努力實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)再上新臺階。

2發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題

學(xué)校四年前完成了異地整體遷建工程。智慧校園建設(shè)以新校區(qū)遷建為契機(jī)，按照“打基礎(chǔ)、建平臺、抓應(yīng)用、促發(fā)展”的建設(shè)方針，遷建工程智能化項(xiàng)目投入兩千余萬元。近四年，學(xué)校不斷加強(qiáng)教學(xué)信息化、管理信息化建設(shè)，信息化項(xiàng)目共投入三千多萬元。大量的資金和人力投入，使學(xué)校智慧校園建設(shè)達(dá)到了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過專家網(wǎng)絡(luò)評審，成為第三批江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園備選學(xué)校。

2.1校園基礎(chǔ)建設(shè)

實(shí)現(xiàn)了校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、多媒體教室全覆蓋、職能部門信息化管理全覆蓋;完成了計(jì)算機(jī)教室、多功能語音教室、智能錄播教室、E-學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程互動教室、校園電視臺、校園數(shù)字廣播、精品課程網(wǎng)站、名師工作室網(wǎng)站、教學(xué)資源庫等項(xiàng)目建設(shè)。

2.2智慧校園平臺建設(shè)

實(shí)現(xiàn)了校園“一卡通”、水控電控、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維監(jiān)控、安防消防監(jiān)控、桌面云系統(tǒng)、多媒體教室管理、遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書共享、信息發(fā)布、統(tǒng)一身份論證等平臺建設(shè)。

2.3信息化應(yīng)用系統(tǒng)

完成了校園綜合管理OA、教務(wù)管理、招生就業(yè)、財(cái)務(wù)管理、銀聯(lián)系統(tǒng)、人事管理、指紋考勤、固定資產(chǎn)管理、后勤移動報(bào)修、護(hù)理示教系統(tǒng)、模擬聽診教學(xué)系、靜脈穿刺虛擬仿真、虛擬仿真營銷系統(tǒng)等系統(tǒng)建設(shè)。

2.4師生信息素養(yǎng)

學(xué)校信息化工作組織機(jī)構(gòu)健全，設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)小組、信息處、計(jì)算機(jī)教研室。每年組織教師進(jìn)行各類信息技術(shù)培訓(xùn)，校內(nèi)所有教室配備了多媒體，全校學(xué)生班級開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程、全國計(jì)算機(jī)等級考試課程。近年來，師生的信息素養(yǎng)不斷提高，參加信息教學(xué)大賽多次獲獎，其中，全國信息化教學(xué)大賽一等獎3人次、江蘇省信息化教學(xué)大賽一等獎6人次。

2.5存在的問題

學(xué)校在智慧校園建設(shè)過程中，存在以下問題：一是項(xiàng)目的不斷投入和技術(shù)人員相對缺少之間的矛盾，二是物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和大數(shù)據(jù)決策分析、研究不夠深入，三是互聯(lián)網(wǎng)+、信息技術(shù)與教學(xué)、管理融合不夠深入等。

3方案實(shí)施與建設(shè)重點(diǎn)

3.1完善“一個中心”建設(shè)

優(yōu)化校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，完善數(shù)據(jù)中心建設(shè)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)情況，進(jìn)一步做好核心網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，調(diào)整骨干設(shè)備的配置，核心交換機(jī)虛擬化，優(yōu)化拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。做好核心網(wǎng)絡(luò)安全，IPS、VPN等安全設(shè)備的部署上線。加快學(xué)?！耙豢ㄍā狈?wù)器虛擬化建設(shè)，實(shí)施數(shù)據(jù)集中管理，保證服務(wù)的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的安全性，實(shí)施“一卡通”引入支付寶、微信充值圈存功能及智能化技術(shù)的支持工作。在現(xiàn)有一卡平臺、后勤物資管理系統(tǒng)、消防安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善消防、安防、節(jié)能管理、資產(chǎn)管理等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，提高學(xué)校信息化、智能化、現(xiàn)代化管理水平。實(shí)施校園網(wǎng)多出口鏈路、校園無線網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)建等。加強(qiáng)校園云平臺應(yīng)用，完善數(shù)據(jù)中心建設(shè)，整合各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，突出數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、完整性，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、管理等有效融合和資源共享，為學(xué)校綜合管理決策系統(tǒng)提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

3.2加強(qiáng)“兩條主線”建設(shè)

圍繞“學(xué)校管理智能化、教學(xué)應(yīng)用智能化”兩條主線，不斷提高智能化教學(xué)水平，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)有桌面云系統(tǒng)和云班課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大桌面云系統(tǒng)的服務(wù)功能，拓展廣大師生網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)智能化水平，豐富在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷滿足學(xué)生個陛化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，注重虛擬教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、智能測試智能化項(xiàng)目建設(shè)。實(shí)施項(xiàng)目有智慧校園學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、校園節(jié)能項(xiàng)目、校園車輛管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)及教學(xué)監(jiān)控項(xiàng)目、正方教務(wù)系統(tǒng)升級改造、“泛雅”教學(xué)平臺、護(hù)理實(shí)訓(xùn)ICU智能監(jiān)護(hù)、臨床血液檢驗(yàn)技術(shù)形態(tài)交流庫、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)虛擬實(shí)訓(xùn)仿真平臺等。

3.3突出“三項(xiàng)任務(wù)”建設(shè)

突出“以人為本立德樹人、深化師生教學(xué)應(yīng)用、實(shí)施全程智能管理”的建設(shè)任務(wù)。在智慧校園建設(shè)中要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)和人才引進(jìn)。以教師為本，提高教學(xué)智能化水平;以學(xué)生為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。通過開設(shè)專題講座、培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，不斷提高全校師生的信息素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，努力打造一流的信息化管理隊(duì)伍、一流的信息技術(shù)教師隊(duì)伍、一流的信息技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。通過師生共同參與教學(xué)應(yīng)用，使得教學(xué)智能化成為可能。拓展學(xué)校綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用、完善學(xué)生全過程的信息化管理;不斷完善校園“一卡通”系統(tǒng)的功能和大數(shù)據(jù)挖掘，提高對學(xué)生從招生入校、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)到畢業(yè)生管理全過程的智能化管理水平，讓學(xué)生在校期間能夠全程體驗(yàn)到智慧校園的智能管理。實(shí)施項(xiàng)目有智慧校園管理平臺、校園無線網(wǎng)絡(luò)二期、“一卡通”引入支付寶、微信充值圈存功能及智能化技術(shù)項(xiàng)目等。

3.4項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

第一年實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、服務(wù)器虛擬化和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維監(jiān)控、數(shù)據(jù)中心建設(shè)項(xiàng)目、校園節(jié)能項(xiàng)目、多媒體教學(xué)及監(jiān)控改造、校園一卡通智能化改造等項(xiàng)目。第二年實(shí)施無線網(wǎng)升級改造、綜合管理系統(tǒng)、教學(xué)軟件中的“正方”教務(wù)管理升級、“藍(lán)墨云班課”“泛雅”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、護(hù)理實(shí)訓(xùn)ICU智能監(jiān)護(hù)等項(xiàng)目。第三年實(shí)施藥學(xué)專業(yè)仿真教學(xué)及教學(xué)資源建設(shè)、無線環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂、智能云班課堂等項(xiàng)目。

4特色創(chuàng)新與預(yù)期效果

4.1優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、增強(qiáng)物聯(lián)智能管理

優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有線、無線用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證。通過“一卡通”系統(tǒng)對多種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一集中管理，如食堂的POS機(jī)、門禁、宿舍的水控、電控、銀行圈存機(jī)、圖書館的道閘、OA系統(tǒng)、考勤簽到機(jī)、多媒體講臺、節(jié)能設(shè)備等等。引入支付寶、微信充值圈存功能及智能化技術(shù)的支持工作。在學(xué)?，F(xiàn)有一卡通平臺、后勤物資管理系統(tǒng)、消防安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善消防、安防、節(jié)能管理、資產(chǎn)管理等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，不斷拓展數(shù)據(jù)的采集渠道。完善各系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換，通過數(shù)據(jù)中心建設(shè)，為校園智能管理提供決策依據(jù)，提高學(xué)校信息化、智能化、現(xiàn)代化管理水平。

4.2深化桌面云系統(tǒng)融合，助力教學(xué)智能化發(fā)展

為學(xué)校所有教室教學(xué)電腦部署桌面云環(huán)境，拓展廣大師生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等。豐富在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)智能化水平。通過統(tǒng)一門戶，廣大師生可訪問醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫，訪問與南通大學(xué)合作的信息共享平臺項(xiàng)目，瀏覽知網(wǎng)、維普、萬方、超星、中文社會科學(xué)引文索引以及OVID系列醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫等。融合“正方”教務(wù)管理、“藍(lán)墨云班課”“泛雅”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃管理、選課管理、考試管理、成績管理等，在線排課、選課、考試數(shù)據(jù)分析、評價(jià)等。建成臨床靜脈仿真實(shí)訓(xùn)室、具有數(shù)字化職業(yè)體驗(yàn)的生命科學(xué)館，擁有全身成像投影、互動導(dǎo)航沙盤、VR人體虛擬解剖教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字智能柜、人體系統(tǒng)全息成像、虛擬解剖臺、智能中控系統(tǒng)等，均具有視景和仿真功能，學(xué)生置于其中可獲得真實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)數(shù)字化教室同步擁有靜脈穿刺模型和解剖標(biāo)本實(shí)物展示，既可在實(shí)物上進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，又可在模型上訓(xùn)練，同時(shí)又可以實(shí)時(shí)通過二維碼掃描獲取實(shí)物介紹等語音、圖片、視頻信息。提供在線學(xué)習(xí)、測驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行云端的儲存管理、智能分析與到處分享功能，為用戶提供個性化、智能化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理服務(wù)，為教學(xué)智能化發(fā)展助力。

4.3實(shí)施全程智能管理，完善學(xué)校治理體系

探索構(gòu)建以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化工作、學(xué)習(xí)和生活一體化的校園環(huán)境。以應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。學(xué)校OA系統(tǒng)提供日常行政事務(wù)管理功能、車輛管理、會議管理、來訪人員接待管理、公共信息管理、用印管理、即時(shí)通信等功能。同時(shí)，建立遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)與管理系統(tǒng)，為校外學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨地域的職業(yè)培訓(xùn)、崗位技能提升、職業(yè)認(rèn)證與學(xué)歷教育等。學(xué)校智慧校園建設(shè)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)生綜合管理系統(tǒng)讓學(xué)生體驗(yàn)從新生登記、審核、錄取、報(bào)到、繳費(fèi)到課堂學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生調(diào)查等全過程服務(wù)。學(xué)生通過“智慧就業(yè)信息服務(wù)平臺”，查詢實(shí)習(xí)崗位、招聘會，參與問卷調(diào)查。學(xué)校通過智慧就業(yè)信息服務(wù)平臺發(fā)布就業(yè)信息等，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會。各系統(tǒng)的運(yùn)行，形成的大數(shù)據(jù)，為學(xué)校實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)和學(xué)校綜合管理提供決策依據(jù)，為進(jìn)一步完善學(xué)校治理體系提供有力支撐。

5加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織保障

學(xué)校從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善管理制度、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、建立激勵機(jī)制等方面進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。逐項(xiàng)落實(shí)智慧校園建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目、建立健全信息化工作目標(biāo)責(zé)任體系、強(qiáng)化信息化管理隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施信息交流、反饋機(jī)制、調(diào)整和指導(dǎo)等。