尼格拉木·買斯木江 艾孜爾古麗·玉素甫

摘要：近年來，隨著中國綜合大學(xué)和師范類大學(xué)的增加，應(yīng)屆大學(xué)生的數(shù)量也在日漸增多，大學(xué)生就業(yè)困難的問題日益明顯，如何做好大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)已成為普通高校必須執(zhí)行的重要任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)新疆師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)2000-2019年的畢業(yè)生的本科畢業(yè)生情況進(jìn)行分析研究，期望能對(duì)今后的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)方向的學(xué)生就業(yè)具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)流向

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-0148-03

前言：在本科畢業(yè)生數(shù)量急劇上升，同時(shí)在用人單位和畢業(yè)生互相選擇的就業(yè)模式實(shí)施及外界因素的共同影響下，高校學(xué)生的擇業(yè)行為發(fā)生著巨大的變化。為了探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師范畢業(yè)生的擇業(yè)行為與特點(diǎn)，并為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

1研究方法

1）調(diào)查時(shí)間：2010年10月至2019年8月28日。

2）調(diào)查對(duì)象：新疆師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（師范類）2000-2019屆本科畢業(yè)生。

3）調(diào)查工具：使用高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書和合同作為此次研究的調(diào)查工具。

4）統(tǒng)計(jì)方法：對(duì)2000-2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比統(tǒng)計(jì)和對(duì)比。

2調(diào)查結(jié)果

2.12010-2019年計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生性質(zhì)分析

就計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊，第一模塊為基本信息模塊，該模塊中主要涉及該調(diào)查對(duì)象的姓名、專業(yè)班級(jí)、性別、畢業(yè)日期、政治面貌、聯(lián)系方式、填表日期等信息。其中回收的調(diào)查報(bào)告中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）畢業(yè)生的54%為女性、46%為男性，2000-2005年畢業(yè)生占33%，2005-2010年畢業(yè)生占37%，2010-2015年畢業(yè)生占15%、2015-2019年畢業(yè)生占15%，黨員占24%。

近四年的數(shù)據(jù)如圖1顯示，男生的就業(yè)率整體比女生好，就業(yè)人數(shù)也隨年增長，2018年整體出現(xiàn)了下降，就計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)而言，男生的就業(yè)率明顯好于女生這個(gè)比例差距也在增大。

2.22017-2019年計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生目前就業(yè)情況分析

在調(diào)查研究中，第二模塊為目前就業(yè)情況模塊，該模塊中主要涉及該調(diào)查對(duì)象的目前就業(yè)單位、單位所屬級(jí)別和性質(zhì)、就業(yè)單位招聘信息來源、調(diào)查對(duì)象目前薪酬、與用人單位簽訂的勞動(dòng)合同期限、現(xiàn)工作性質(zhì)、目前工作崗位、所學(xué)專業(yè)與工作崗位對(duì)口程度、從認(rèn)知和能力角度來說能勝任工作的情況、對(duì)工作的滿意程度、畢業(yè)五年內(nèi)職業(yè)發(fā)展情況等信息，其中回收的調(diào)查報(bào)告中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）畢業(yè)生中在直轄地州級(jí)單位工作的占18%、在市級(jí)單位工作的占22%、在縣（區(qū)）級(jí)單位工作的占60%，就單位性質(zhì)初等教育占31%、中等教育占54%、事業(yè)單位占10%、黨政機(jī)關(guān)占5%，目前薪酬在3000-4000元占18%、4000-5000元占36%、5000-8000元占36%、8000元以上占10%，就所學(xué)專業(yè)與工作崗位對(duì)口程度完全對(duì)口的占54%、比較對(duì)口的占32%、不對(duì)口的占14%，對(duì)工作的滿意程度中認(rèn)為非常滿意的占40%，比較滿意的占50%，10%的同學(xué)認(rèn)為不滿意，就畢業(yè)五年內(nèi)職業(yè)發(fā)展情況為已經(jīng)成長為骨干教師占23%、參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含）以上教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)?wù)?8%，被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)含以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任占14%、承擔(dān)中層或以上管理崗位0%，含兩到三項(xiàng)的占45%。

近四年的數(shù)據(jù)如圖2所示，每年師范類院校畢業(yè)生中非師范類學(xué)生的占比最高，是分類J 褉蓘謤脌膧箑紑粈艀褉絸秬秬？Y 箑穩(wěn)蕗穩(wěn)蓘苺蛝蕗穩(wěn)蓘紑簚蝷羳諃襽虁蟺羳絸紑膧箑？t 脌穩(wěn)蕗穩(wěn)謤秬祤聙蕗莯縺？？以及課程資源有效被展現(xiàn)出來，學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有很大的積極作用，也利于加快信息化校園的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)。

數(shù)據(jù)顯示得出，在一定程度上，對(duì)師范類學(xué)生的選擇與非師范類的大學(xué)生專業(yè)人才流動(dòng)相一致。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和師范類的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，再就業(yè)過程中，沒有得到更好的篩選，很多工作都不限于專業(yè)。例如，選擇計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)的畢業(yè)生比例為25.60%，專業(yè)不限的職位較多，在許多大學(xué)畢業(yè)生中都存在這樣的問題。綜合類大學(xué)教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展多方面的能力，并在社會(huì)中找到自己的價(jià)值。同時(shí)，就業(yè)去向也反映了基本價(jià)值觀，主修專業(yè)與就業(yè)產(chǎn)業(yè)不相容，不僅破壞了大學(xué)教育的價(jià)值，而且導(dǎo)致人才的大量流失。因此，在大學(xué)教育中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)明確的工作方向或?qū)I(yè)方向選擇合適的工作，以在學(xué)習(xí)和擴(kuò)展職業(yè)的同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面、知識(shí)的發(fā)展、學(xué)科的融合是非常有必要的。該培養(yǎng)模式適合人才挖掘、教育行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，教育資源可以得到適當(dāng)利用，公司可以“充分利用”就業(yè)機(jī)會(huì)。