摘 要：新時(shí)代如何讓紅色精神激發(fā)新活力與新能量，讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因可以繼續(xù)傳承下去，融入血脈，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，增強(qiáng)其育人實(shí)效的現(xiàn)實(shí)需求。在高校思想教育工作中，如何把握紅色基因的內(nèi)涵，規(guī)律性問(wèn)題，如何把傳承紅色基因與培育社會(huì)主義接班人有效結(jié)合起來(lái)，傳承紅色基因，堅(jiān)定文化自信，這是現(xiàn)代高校思想政治教育工作者的時(shí)代課題。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治教育紅色基因 創(chuàng)新 傳承

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐中孕育的先進(jìn)思想因子的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀傳統(tǒng)、思想路線、先進(jìn)本質(zhì)、精神風(fēng)范的集中體現(xiàn)。一、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次前往革命老區(qū)，參觀英模人物的展覽，為全黨全民做表率，弘揚(yáng)革命優(yōu)秀傳統(tǒng)和紅色文化。2019年9月16日，習(xí)近平總書(shū)記在鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館強(qiáng)調(diào)要做好紅色基因的傳承和傳播，引導(dǎo)人們堅(jiān)定跟黨走。在給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生的回信中，希望孩子們多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于紅色基因內(nèi)涵的論述，概括起來(lái)就是忠貞不渝的理想信仰，對(duì)黨忠誠(chéng)的可靠品質(zhì)，矢志不移的奮斗精神，赤子之心的人民情懷。這種基因根植于中國(guó)幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國(guó)百年奮斗歷史中創(chuàng)造并積淀形成，是中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)有的一種特質(zhì)?？偠灾?，紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)有的生命密碼，記錄了建黨建國(guó)的歷史之旅，承載了馬克思主義信仰的精神力量，也承載了中華民族復(fù)興夢(mèng)的歷史使命。

二、高校思想政治教育紅色基因傳承的意義

傳承紅色基因，是推動(dòng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，對(duì)于構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，提供了重要的精神指引。建黨近100年來(lái)，紅色基因在成立中國(guó)共產(chǎn)黨成立、社會(huì)主義革命建設(shè)以及改革開(kāi)放的偉大歷程中薪火相傳并蓬勃發(fā)展，成為中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。高校是培養(yǎng)接班人的搖籃，更應(yīng)該把這種優(yōu)秀的價(jià)值基因貫穿在教育的全過(guò)程，豐富完善紅色基因思想教育體系，創(chuàng)新繼承載體，既是高校全面貫徹黨的教育方針本身職責(zé)，也是新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需要。研究大學(xué)生思想政治教育如何更好地傳承紅色基因不僅是貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神及《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的迫切需要。高校思想政治教育工作者更應(yīng)推動(dòng)紅色基因進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，升華新時(shí)代大學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念和道德觀念，在鑄魂育人中凸顯紅色基因的價(jià)值本色，讓紅色基因深深融入大學(xué)生的血脈之中。

加強(qiáng)青年一代的紅色文化教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量。”利用紅色文化資源對(duì)青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，既可以使青年牢記歷史，不忘革命先烈的豐功偉績(jī)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情操和民族精神，又可以讓他們深深體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易，幫助他們堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值取向、找準(zhǔn)人生坐標(biāo)、明確人生追求，起到正本清源的作用。

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義開(kāi)啟了新時(shí)代的序章。與此同時(shí)，我們的思想政治教育也隨著時(shí)代發(fā)展面對(duì)突出的問(wèn)題，承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。近年來(lái)，社會(huì)中各種錯(cuò)誤思潮借助不同形式沉渣泛起，對(duì)黨史國(guó)史的歪曲丑化已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步，青年理想信念的缺失等問(wèn)題已經(jīng)不容忽視。故而，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該明確自身新使命、新目標(biāo)，加強(qiáng)理想信念教育，要勇于擔(dān)當(dāng)，做復(fù)興夢(mèng)的實(shí)踐者。高校應(yīng)以積極的校園文化精神氛圍對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行滲透，為營(yíng)造美好的精神家園，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。

三、高校思想政治教育紅色基因傳承的策略

探索“紅色基因”的傳承，應(yīng)注重頂層設(shè)計(jì)、符合受眾接受方式、形成正向激勵(lì)的“紅色基因”傳承方式。 思想教育體系的建設(shè)，載體的創(chuàng)新都應(yīng)該注意保持紅色基因旺盛的生命力。

首先，高校應(yīng)探索構(gòu)建傳承紅色基因的實(shí)踐養(yǎng)成體系。結(jié)合高校思想政治教育的特征，構(gòu)建紅色基因的實(shí)踐養(yǎng)成體系。利用思想政治教育課程的必要性，大學(xué)生社團(tuán)學(xué)活動(dòng)的多樣性，將紅色基因貫穿于各類學(xué)生參加的社團(tuán)活動(dòng)以及課堂教學(xué)中。努力使紅色基因內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的精神追求，外化為青年一代的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)于傳承有著十分重大的意義和作用。構(gòu)建以思想政治教育課程為引領(lǐng)，社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐為延伸的實(shí)踐養(yǎng)成新模式。建立紅色基因?qū)嵺`養(yǎng)成激勵(lì)、聯(lián)動(dòng)、反饋的運(yùn)行機(jī)制，不斷提升完善紅色基因?qū)嵺`養(yǎng)成的基礎(chǔ)條件。

其次，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治教育工作中紅色基因的載體形式。物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的紅色基因主要有革命先烈故居、遺址、文物、文獻(xiàn)等，在高校思想政治教育的過(guò)程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們，靠近他們，直觀感受紅色文化的洗禮。非物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的紅色基因主要指革命精神、紅色故事、紅色文藝作品等，在傳承的過(guò)程中，注重學(xué)生的解讀。另外，在國(guó)家重大歷史節(jié)點(diǎn)，舉辦紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化精神的過(guò)程中，對(duì)其歷史意義有新的時(shí)代解讀，對(duì)傳承教育進(jìn)行深度地思考。例如，2019年第九屆全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽，其作品主題要求為“祝福祖國(guó)母親、傳承紅色基因”。 初賽、決賽均是對(duì)某以紅色旅游景點(diǎn)作為設(shè)計(jì)源頭，制作其紅色旅游路線、紅色旅游創(chuàng)意策劃產(chǎn)品或紅色旅游創(chuàng)意營(yíng)銷微視頻。大學(xué)生在參賽的過(guò)程中，就是主動(dòng)接受紅色文化、接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程，既是大學(xué)生紅色文化精神內(nèi)化的過(guò)程。

最后，高校應(yīng)該不斷豐富完善傳承紅色基因的思想教育體系。傳承紅色基因，尤其應(yīng)該重視對(duì)青年一代的培養(yǎng)和教育，加強(qiáng)青年大學(xué)生傳承紅色基因的意志力，才能使紅色基因代代相傳。分析紅色基因在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中的重要價(jià)值，以及探討如何將紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的途徑，對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有重要的指導(dǎo)意義。

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作者簡(jiǎn)介：馬簫（ 1984.12—） ，女，漢族，碩士研究生，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院思政教學(xué)部。