鞠錄剛

小學(xué)階段是生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各種習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊地進行學(xué)習(xí)，有利于知識的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性的養(yǎng)成。

一、語文學(xué)習(xí)應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí)，是在發(fā)下新書后，學(xué)生對新書感到特別新鮮，特別好奇的情況下進行，可對課本目錄做一個大體的瀏覽。周預(yù)習(xí)，學(xué)生獨立進行，需要特別細致。讓學(xué)生往后看書，哪些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預(yù)習(xí)特別細致，那么一般不需要進行日預(yù)習(xí)。如果周預(yù)習(xí)比較粗?；蛘邲]有進行周預(yù)習(xí)，則需要進行日預(yù)習(xí)，一般20分鐘即可。

2.細心觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)觀察習(xí)慣，首先要在生活中處處留心。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物、出去旅游看風(fēng)景等，家長可在學(xué)生歡呼興奮時，恰到好處地提醒、引導(dǎo)，讓其仔細地觀察細部，審視細節(jié)，不要只籠統(tǒng)地看大概。

3.勤于動筆的習(xí)慣。無論課內(nèi)課外，無論看書聽課都要勤于動筆。平時讀自己的課外書時，讓學(xué)生拿一支筆，擺開一個本子，讓學(xué)生邊讀邊動筆。動筆，可以用標注，用線段或者符號把特別感興趣的詞句標注出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而要有選擇，選擇特別感興趣的片段。之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞或一句話。

4.質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！闭f的就是質(zhì)疑問難的重要性。向老師質(zhì)疑、發(fā)問。沒有弄懂問題時，不要得過且過、羞于開口，要善于提問、大膽提問。如果學(xué)生平時有不敢問、不善問的缺點，就鼓勵他去問，一旦有些問題是通過問詢老師、同學(xué)得來的答案，老師要給予鼓勵。

5.勤查工具書的習(xí)慣。工具書是不說話的老師，能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要馬上說出答案，要讓學(xué)生自己動手查工具書，以逐步形成習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣操作步驟

1.耐心發(fā)動，逐漸加速。一個人培養(yǎng)習(xí)慣要循序漸進。一個學(xué)生在前進的道路上，如果能說到做到，就很了不起。

2.控制時空，約束自己。人的行為很大程度上受情景因素的影響。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自制力還不十分強的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

3.偶有偏離，及時調(diào)整。學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成的過程中，要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。

4.進入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調(diào)整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你就仿佛進入了自由王國，再不必著意約束自己，而是順其自然了。

三、良好的心理素質(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵

習(xí)慣的形成要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練。

1.培養(yǎng)意志。人的意志可以在習(xí)慣養(yǎng)成過程中得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須強化對自己意志的培養(yǎng)和鍛煉。（1）嚴格要求自己。做到：“言必信、行必果”，決不隨便找理由原諒自己，而不去完成既定任務(wù)。這樣就會從每次的勝利完成任務(wù)中，提高信心，養(yǎng)成習(xí)慣。（2）以名人的學(xué)習(xí)方法及讀書故事作為自己行動的借鑒，并以他們的箴言、格言作為自己的座右銘，以此督促自己，養(yǎng)成習(xí)慣。（3）經(jīng)常進行自我檢查，自我評價，經(jīng)常和周圍比自己學(xué)習(xí)強的同學(xué)比較，找出自己的差距，奮力追趕，養(yǎng)成習(xí)慣。

2.激發(fā)興趣。實踐證明，興趣是學(xué)習(xí)自覺性的起點，興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要有一定的興趣來輔助和支撐。興趣的培養(yǎng)和激發(fā)可以通過以下途徑：（1）保持強烈的好奇心和求知欲。（2）廣泛參加課外活動。

良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大動力，終身受益?，F(xiàn)在有些學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，影響了成績的提高，因此我們應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘?qū)W生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。