教書育人·教師新概念
實踐與反思
- 如何在高中語文課中凸顯生命本真教育功能
- 培養(yǎng)初中生物理學習興趣的有效途徑
- 生物課程視角下的高中環(huán)境保護教育
- 地理核心素養(yǎng)
- 讓小學數(shù)學作業(yè)評語“色香味”俱全
- 初中英語兩極分化現(xiàn)象的成因及對策
- 探究式教學策略在閱讀教學中的運用
- “問題——建?!獞谩蹦J皆谛W數(shù)學應用題教學中的應用
- 小學高年級數(shù)學“找規(guī)律”題目教學思考
- 小學語文教學中滲透文明禮儀教育研究
- 初中地理教學中野外生存意識的培養(yǎng)
- 初中地理情境體驗教學的實現(xiàn)策略
- 問題導向優(yōu)化高中英語閱讀教學
- 以兒童的方式抵達兒童的心靈
- 以民國史為例談高中歷史校本課程資源開發(fā)
- 初中歷史探究性學習活動設計和實踐
- 初中生物實驗中隱性教學資源的挖掘和利用
- 初中生語文工具書使用的問題與對策
- 初中體育課堂教學評價對學生的正面影響
- 創(chuàng)新讓物理教學更“活”
- 培養(yǎng)讀圖能力,發(fā)展地理思維
- 高中英語口語教學中學生畏難心理的克服
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學“嘗試——分享——導學”方法分析
- 新課程標準下高中生物教學現(xiàn)狀及策略
- 沉默英語課堂的解析及對策
- 讓英語口誤從“忌諱”走向“善待”
- 初中語文教學的誤區(qū)和改進策略
- 慧雅教育理念下小學竹笛課堂教學的有效實施