要查閱職場(chǎng)英語工具書，為國際交流與合作的順利進(jìn)行鋪路架橋。編輯在策劃出版職場(chǎng)英語工具書時(shí)，應(yīng)力求達(dá)到實(shí)用、好用、全面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助職場(chǎng)人士在對(duì)外職場(chǎng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通與合作。關(guān)鍵詞：職場(chǎng)英語 工具書 使用效果隨著經(jīng)濟(jì)全球化、企業(yè)國際化和社會(huì)信息化的深入發(fā)展，各行業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)者需要用英語進(jìn)行溝通交流的場(chǎng)合越來越多，對(duì)職場(chǎng)英語應(yīng)用能力的要求越來越高。從業(yè)者的職場(chǎng)英語水平在一定程度上能代表個(gè)人和企業(yè)的形象，有時(shí)甚至?xí)Q定國際業(yè)務(wù)合作的成敗。自

常常對(duì)直接查閱工具書的做法嗤之以鼻。本文從學(xué)習(xí)心理機(jī)制、教材編排用意、教學(xué)時(shí)機(jī)以及教學(xué)策略等不同的角度論證：只要真正把握好用的時(shí)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、尺度等，順應(yīng)學(xué)生的原始學(xué)情，契合其認(rèn)知規(guī)律，形成順勢(shì)而為、有力助推的效能，就一定能夠提升學(xué)生對(duì)語言的理解和品鑒能力?！娟P(guān)鍵詞】工具書 理解詞語 教學(xué)策略詞語是語言最基本的單位，理解詞語是形成高效閱讀、提升思維能力、發(fā)展表達(dá)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是語文教學(xué)理應(yīng)關(guān)注的重要范疇。在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語時(shí)，很多教師都認(rèn)為應(yīng)該借助具體鮮活的

圖書質(zhì)量離不開工具書，參考工具書時(shí)，以中宣部質(zhì)檢中心圖書編校質(zhì)量檢查主要依據(jù)的重要工具書最為權(quán)威。通過使用便捷的數(shù)字化辭海、中國大百科全書數(shù)據(jù)庫，配以其他工具書、權(quán)威網(wǎng)站等信息源，在對(duì)比分析中可高效消除書稿差錯(cuò)，大幅提升圖書質(zhì)檢通過率。從出版流程來看，讓工具書的高效使用貫穿作者創(chuàng)作的全過程，編輯發(fā)揚(yáng)工匠精神不斷提升編輯能力，參與稿件編輯加工、審校的每個(gè)環(huán)節(jié)盡職盡責(zé)，才能系統(tǒng)地提升圖書質(zhì)量。關(guān)鍵詞：工具書 數(shù)字化 圖書質(zhì)量 質(zhì)量檢查出版業(yè)步入了以習(xí)近平新時(shí)代

案例分析論述了工具書類圖書剔舊的特殊性。關(guān)鍵詞：高校圖書館;中文圖書;剔舊;工具書圖書館日常維護(hù)工作中，有一項(xiàng)非?；A(chǔ)又不容忽視的工作：圖書剔舊工作。各高校圖書館在圖書剔舊過程中，為了達(dá)到圖書總量控制在一定數(shù)量內(nèi)，僅以時(shí)效性、收藏范圍、使用效率和有無特藏意義這四個(gè)原則來衡量某種（冊(cè)）工具書類圖書是否可被剔舊，似乎仍是理據(jù)不足的。畢竟工具書類圖書多具有信息量龐大、裝幀精良、責(zé)任者編輯時(shí)間長、出版單位權(quán)威和當(dāng)時(shí)采購價(jià)格高昂等因素而難以取舍。一、剔舊原則我們總結(jié)

儼 審稿意見 工具書 知識(shí)表達(dá)相關(guān)檔案顯示，南京大學(xué)圖書館嚴(yán)仲儀于1959年5月致信中華書局表達(dá)著述意愿，得到中華書局的積極回應(yīng)后于6月3日寄出了書稿并信。其書信內(nèi)容是，“中華書局編輯部：發(fā)函收悉。茲寄上《中文參考書提要》一稿的編例與書名索引就教，必要時(shí)可將全稿寄上以便審閱全稿;商務(wù)印書館目前出版任務(wù)繁重，已與其聯(lián)系過。如不適用，希原稿退回為感?！蓖?2日，嚴(yán)仲儀再致信中華書局編輯部：“本月三號(hào)，寄上的《中文參考書提要》的編例與書名索引諒已收到。為了取得

國文學(xué)年譜》 工具書 評(píng)論近日，美國友人寄我?guī)妆久绹膶W(xué)研究的書籍，其中一本令我愛不釋手。這本名為《美國文學(xué)年譜》（The Chronology of American Literature）的書由著名的霍頓·米夫林公司出版。雖然時(shí)間是2004年，但是對(duì)于從事美國文學(xué)研究與教學(xué)的人來說，卻頗有參考價(jià)值。這里對(duì)此書略作評(píng)論，以饗同好。《美國文學(xué)年譜》有一個(gè)副標(biāo)題：從殖民年代到現(xiàn)代時(shí)期的美國文學(xué)成就。該書記錄了美國文學(xué)從歐洲人定居到20世紀(jì)末所取得的輝煌文學(xué)成

摘要：例句是工具書的重要內(nèi)容，也是工具書中最靈活、各版本差異最大的一部分內(nèi)容。目前圖書市場(chǎng)上學(xué)生工具書中例句的質(zhì)量參差不齊，如何優(yōu)化例句、提升例句整體質(zhì)量是一個(gè)值得探討的問題。本文結(jié)合《小學(xué)生組詞造句規(guī)范詞典》的編纂實(shí)踐，總結(jié)編好學(xué)生工具書例句需要注意的幾個(gè)方面，以期對(duì)這一問題展開探討。關(guān)鍵詞：學(xué)生；工具書；詞典；造句；例句中圖分類號(hào)：G237.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）01-0207-02小學(xué)階段，造句能力的訓(xùn)練是一個(gè)重

鍵詞：圖書館;工具書;經(jīng)典閱讀推廣摘 要：工具書指明了經(jīng)典閱讀的范圍和方法，有利于加深對(duì)經(jīng)典閱讀的理解。文章簡述了工具書及經(jīng)典著作的概念，分析了工具書在推進(jìn)經(jīng)典閱讀中的作用，并提出了利用工具書推動(dòng)經(jīng)典閱讀的策略。中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）06-0010-021 工具書和經(jīng)典著作的概念工具書是指為研究和學(xué)習(xí)提供依據(jù)的圖書。編纂工具書的時(shí)候，運(yùn)用的方式主要有圖表數(shù)據(jù)、類別以及條目等，也有通過注釋說明的方式進(jìn)一步匯

的策略有：借助工具書，掌握生字新詞;繪制思維導(dǎo)圖，把握文章內(nèi)容;依托圈畫批注，學(xué)會(huì)推敲質(zhì)疑。關(guān)鍵詞：中年段;預(yù)習(xí)策略;工具書;思維導(dǎo)圖;圈畫批注有效預(yù)習(xí)是高效課堂教學(xué)的“前奏”。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，既能提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能提前發(fā)現(xiàn)自己的疑惑，等待課堂中獲得解答。預(yù)習(xí)，絕非一般意義上的通讀課文，它需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，借助觀察、識(shí)記、聯(lián)想、想象等系列活動(dòng)感知所要學(xué)的內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確自己會(huì)了什么，不會(huì)什么，從而能夠在自主提出問題、自

學(xué);語言組織;工具書引言作文水平的高低是衡量初中生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)之一，然而，現(xiàn)實(shí)中卻有不少初中生為作文感到煩惱，總會(huì)因作文寫作深受挫折，即便寫作也是帶著強(qiáng)烈的排斥心理。不過，教師的教學(xué)方法欠缺吸引力且沒有章法，亦是初中生作文水平遲遲得不到提高的重要原因之一。所以，關(guān)于作文的教學(xué)思路如何進(jìn)行創(chuàng)新就需要廣大語文教師深入思考，無論如何，教師都要讓學(xué)生在寫作上會(huì)學(xué)、樂學(xué)，最終有效提升自己的語文素養(yǎng)。針對(duì)于此，本文就上述問題加以探討，重點(diǎn)談到了如何利用初中語文課

? 圖書館? 工具書? 職能? 管理方法中圖分類號(hào)：G251 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2020）07（a）-0160-03Abstract： With the continuous deepening and development of quality education， the role played by modern libraries is becoming more and more importan

儼 審稿意見 工具書 知識(shí)表達(dá)相關(guān)檔案顯示，南京大學(xué)圖書館嚴(yán)仲儀于1959年5月致信中華書局表達(dá)著述意愿，得到中華書局的積極回應(yīng)后于6月3日寄出了書稿并信。其書信內(nèi)容是，“中華書局編輯部：發(fā)函收悉。茲寄上《中文參考書提要》一稿的編例與書名索引就教，必要時(shí)可將全稿寄上以便審閱全稿;商務(wù)印書館目前出版任務(wù)繁重，已與其聯(lián)系過。如不適用，希原稿退回為感?！蓖?2日，嚴(yán)仲儀再致信中華書局編輯部：“本月三號(hào)，寄上的《中文參考書提要》的編例與書名索引諒已收到。為了取得

語學(xué)習(xí)者來說，工具書必不可少。選擇理想的工具書可以提高學(xué)習(xí)的效率，所謂“工欲善其事，必先利其器”。本文向讀者推薦一本英語學(xué)習(xí)過程中不可須臾離的工具書：《國王英語》，它從詞匯、標(biāo)點(diǎn)、句法到語法、意義、風(fēng)格指出了英國報(bào)刊和著名作家作品中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及改正辦法，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者具有警示作用。關(guān)鍵詞：《國王英語》；工具書；寫作和翻譯著名作家、學(xué)者、翻譯家林語堂先生曾寫過一篇名為《我所得益的一部英文字典》的文章，介紹他最喜歡的英文字典《袖珍牛津英文字典》（Pocket

語學(xué)習(xí)者來說，工具書必不可少。選擇理想的工具書可以提高學(xué)習(xí)的效率，所謂“工欲善其事，必先利其器”。本文向讀者推薦一本英語學(xué)習(xí)過程中不可須臾離的工具書：《國王英語》，它從詞匯、標(biāo)點(diǎn)、句法到語法、意義、風(fēng)格指出了英國報(bào)刊和著名作家作品中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及改正辦法，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者具有警示作用。關(guān)鍵詞：《國王英語》；工具書；寫作和翻譯著名作家、學(xué)者、翻譯家林語堂先生曾寫過一篇名為《我所得益的一部英文字典》的文章，介紹他最喜歡的英文字典《袖珍牛津英文字典》（Pocket

指導(dǎo)使用注釋及工具書進(jìn)行感知，至“明意”之境，可聯(lián)系白話文故事及注釋進(jìn)行猜想，以插圖注釋幫助想象，查工具書區(qū)分古今義;聚焦梯度朗讀獲得感悟，至“得法”之境，可通過教師范讀、學(xué)生自主讀、小組合作讀等推進(jìn);憑借多樣訓(xùn)練學(xué)會(huì)遷移，至“活用”之境，可通過類比遷移、關(guān)聯(lián)運(yùn)用等鞏固所學(xué)。關(guān)鍵詞：文言文教學(xué);注釋;工具書;梯度朗讀;課后練習(xí)文言文有其獨(dú)特的精神魅力和思想內(nèi)涵?！昂笥魑幕睍r(shí)代的到來， “抖音”神曲的傳唱，傳統(tǒng)文化節(jié)目的傳播，使得小學(xué)生可以多渠道、多形式地

時(shí)代提倡從傳統(tǒng)工具書編纂轉(zhuǎn)向知識(shí)服務(wù)的原因。面對(duì)知識(shí)服務(wù)時(shí)，必須要從理念到實(shí)踐徹底改變傳統(tǒng)工具書的編纂和出版。關(guān)鍵詞?工具書?知識(shí)服務(wù)?傳統(tǒng)詞典?網(wǎng)絡(luò)詞典?技術(shù)創(chuàng)新處在大數(shù)據(jù)和人工智能的時(shí)代，傳統(tǒng)的工具書就必須提升到新的知識(shí)服務(wù)層面。在辭書領(lǐng)域，一談到知識(shí)服務(wù)，人們就會(huì)想到電子詞典、網(wǎng)絡(luò)詞典和工具書數(shù)字化，但網(wǎng)絡(luò)詞典和工具書數(shù)字化不等于知識(shí)服務(wù)，因?yàn)閺母旧蟻碚f，傳統(tǒng)的工具書編纂理念、編纂方法及所呈現(xiàn)出來的成果，都有很大的局限性，同知識(shí)服務(wù)的需求和要求相差

可避免地要使用工具書。有效地使用工具書是譯者的必備素質(zhì)之一。本論文以俄譯漢為例，分析了翻譯中詞匯意義確定過程中工具書的使用，并指出“工具書只是供譯者參考，詞匯意義確定的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是原文”。關(guān)鍵詞：翻譯;詞匯意義;工具書;原文翻譯是個(gè)復(fù)雜的過程：譯者不僅要理解原文，而且要運(yùn)用一系列的手段和方法實(shí)現(xiàn)譯文與原文在一定層次上的等值。詞匯意義的確定是翻譯的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。工具書可以幫助譯者解決詞義確定方面的問題。同時(shí)，譯者應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地使用工具書，不能完全依賴工具

波【摘 要】對(duì)工具書的基本內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，并以某大學(xué)圖書館工具書為研究案例，分析了其利用程度與緣由，同時(shí)提出關(guān)于加大圖書館閱覽室學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)力度的意見，提供一系列特色服務(wù)，擴(kuò)大圖書館工具書的利用程度?！娟P(guān)鍵詞】高校圖書館;工具書;利用率;讀者服務(wù)中圖分類號(hào)： G255文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）34-0237-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.111所謂工具書，指的是

/過程]本文從工具書的使用和特點(diǎn)等多方面分析比較南京大學(xué)出版社2018年出版的《中國智庫索引》及CTTI系統(tǒng)。[結(jié)果/結(jié)論]該書收錄國內(nèi)598家智庫，全書共69.3萬字，是一部較為權(quán)威的全國性智庫總目，是一本收錄完備、信息精準(zhǔn)、檢索方便、質(zhì)量優(yōu)良的機(jī)構(gòu)指南類工具書，兼具歷史性和時(shí)代性、獨(dú)立性和延伸性、實(shí)用性和學(xué)術(shù)性，較為全面地反映了國內(nèi)智庫的整體情況，為中國智庫描繪了一幅全面準(zhǔn)確、生動(dòng)細(xì)致的“全家福”，對(duì)于中國智庫研究具有重要意義。關(guān)鍵詞：中國智庫? 權(quán)威

在這樣的背景下工具書的閱覽室成為了人們經(jīng)常會(huì)使用到的地方之一。關(guān)鍵詞：工具書;閱覽室;導(dǎo)讀資訊1、前言人們生活水平質(zhì)量的提高讓人們對(duì)各種知識(shí)的需求也在增加，于是工具書閱覽室就需要做好導(dǎo)讀資訊的相關(guān)工作，幫助人們更高效率的做好一些具體化的工作內(nèi)容。2、導(dǎo)讀資訊工作發(fā)展現(xiàn)狀近年來，學(xué)生閱覽室越來越受到學(xué)員的重視。每一個(gè)在校學(xué)員考慮走出校門，找到一個(gè)理想的職業(yè)，把自己的專業(yè)才能施展出來，在校期間就要對(duì)學(xué)的專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望空前高漲。學(xué)生閱覽室成了

覽室2018年工具書新增統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)原理， 對(duì)圖書館中文、西文以及日俄文工具書新增數(shù)量進(jìn)行預(yù)測(cè)及計(jì)量分析。關(guān)鍵詞：圖書館;工具書;新增量;預(yù)測(cè);計(jì)量分析中圖分類號(hào)：G255 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2019）07-0225-020 引言隨著信息時(shí)代的到來，圖書更新?lián)Q代的速度越來越快，圖書館新增圖書的速度也日益增長，這在無形中給圖書館書庫以及閱覽室藏書帶了壓力，如何有效地緩解圖書館藏書壓力，這就需要

學(xué)生而言，語文工具書主要是《新華字典》。本文中，筆者主要是從小學(xué)生使用《新華字典》方法、習(xí)慣等方面入手，深入分析小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生工具書使用能力的意義及其對(duì)策，為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革，促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；工具書；意義；對(duì)策俗話說：工欲善其事，必先利其器。在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師要想取得好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，需要強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，為學(xué)生的終生學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生常用的語文類工

鍵詞】閱讀量；工具書；思考；復(fù)習(xí)筆者曾問過很多學(xué)生這樣一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法是什么？”大多數(shù)同學(xué)給的是一個(gè)相同的答案，平時(shí)多積累。這也是語文學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)。高中語文知識(shí)點(diǎn)較多，涉及的知識(shí)面較廣，語文學(xué)習(xí)成績的提高需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，但是在學(xué)習(xí)過程中也有一定的學(xué)習(xí)方法，下面筆者就談一談關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)方法方面的觀點(diǎn)。一、注重閱讀量閱讀分為對(duì)課本文章的閱讀和對(duì)課本外的文獻(xiàn)閱讀。首先，閱讀課文是高中閱讀中必須要做的內(nèi)容。通過閱讀課文可以了解文章中的大概

；習(xí)慣；預(yù)習(xí)；工具書【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）09—0099—01一個(gè)良好的習(xí)慣能使人終身受益。小學(xué)生如果能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但對(duì)他們的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，而且對(duì)他們以后學(xué)習(xí)其他科目或?qū)戆l(fā)展都會(huì)起到關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。試想，如果一個(gè)小學(xué)生沒有在生活中、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但家長累，得時(shí)時(shí)催促，而且學(xué)生也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖，無限拖延，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效率和成績，更會(huì)讓他們?cè)?/div>

甘肅教育 2018年9期2018-07-24

關(guān)鍵詞】識(shí)字；工具書；字典【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)于第一學(xué)段的識(shí)字與寫字教學(xué)提出的階段目標(biāo)是：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音節(jié)和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)部首查字法，熟練地運(yùn)用字典，并養(yǎng)成使用工具書來獨(dú)立識(shí)字的良好習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力的重要途徑。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我采取了多種方式進(jìn)行教學(xué)。一、發(fā)揮課堂主陣地的作用（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，由感興趣到有樂趣，這對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著

地方高校圖書館工具書館藏管理的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性地提出了提高工具書使用率的對(duì)策：編制書目、查缺補(bǔ)漏；剔舊補(bǔ)新；加強(qiáng)館員培訓(xùn)，提高館員素質(zhì)；加強(qiáng)工具書的宣傳力度等。關(guān)鍵詞：高校圖書館；工具書；收藏；利用在《美國圖書館協(xié)會(huì)圖書館與情報(bào)學(xué)詞典》一書中， 工具書是“按某種體例編排的、專供查找特定資料，而不是系統(tǒng)閱讀的圖書”；在《辭?！防?，工具書是“按一定排檢次序把有關(guān)知識(shí)、資料或事實(shí)加以匯編，專供檢索查考的書籍”[1] 。都表達(dá)了同一個(gè)意思：“特定編

堂；解決問題；工具書；教學(xué)活動(dòng)新時(shí)期素質(zhì)教育背景下，對(duì)語文教學(xué)的要求越來越高，老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)和思維和方法，扭轉(zhuǎn)過去“照本宣科”似的陳舊教學(xué)方法，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)生呢？再也不能像以前那樣只知道“死記硬背”，而要在老師良好教學(xué)方法的指引下，找尋到適合自身語文成績提高的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來既輕松，且又能扎實(shí)掌握語文課程知識(shí)。小學(xué)語文成績的提升，既離不開老師對(duì)教學(xué)方法的探索，也離不開學(xué)生的努力配合，師生良好互動(dòng)齊努力，向課堂要效益，才能結(jié)出語文課改

：預(yù)習(xí) 朗讀 工具書中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0121-01在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，如何提高教學(xué)效率是每一個(gè)老師都在思考的問題。在語文教學(xué)中，要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和鞏固的目的。筆者認(rèn)為：做好課前預(yù)習(xí)是非常必要的，布置預(yù)習(xí)工作，可以讓學(xué)生課前對(duì)于文本有了初步的了解，在老師講解課文時(shí)就會(huì)做到心里有數(shù)，同時(shí)有什么不懂的問題在預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)暴露出來，就可以在課堂上有針對(duì)性

題。本文從常備工具書，多閱讀，掌握文言句式，改寫，擴(kuò)寫等方面闡釋了學(xué)習(xí)文言文的方法。關(guān)鍵詞：文言文 工具書 多閱讀 改寫文言文也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。那么為什么要學(xué)習(xí)古代漢語呢？因?yàn)楣糯幕且粋€(gè)國家和民族的身份標(biāo)志。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家，在思想、文化領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生各個(gè)流派學(xué)說，唐詩、宋詞興盛，均對(duì)中華民族幾千年?duì)N爛文化有極其深遠(yuǎn)的影響。中國歷史雖然朝代興替，世事滄?！赵陆?jīng)天，江河行地，浩如煙海的國學(xué)經(jīng)典是中華文明屹

9.1-6說到工具書，顧名思義，是指一種作為工具使用的特定類型的書籍，它能幫助人們解決工作或?qū)W習(xí)過程中所遇到的某些疑難問題。對(duì)于90年代的學(xué)生來說，工具書就是通過成功之們的鑰匙，當(dāng)時(shí)可以說是一書難求，學(xué)生能為擁有一本工具書而自豪，對(duì)其更是加倍珍惜，工具書也為他們解答了很多疑問。然而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言，書店中的工具書玲瑯滿目，應(yīng)有盡有，學(xué)生卻并不懂得如何應(yīng)用，有的學(xué)生把工具書上的字詞作為信條，句句照搬照抄不加思考，反之，有的學(xué)生認(rèn)為它們只是做題尋找答案的工具

文 教材體例 工具書初中語文教學(xué)中，文言文是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，也是日漸重要的教學(xué)重難點(diǎn)。由于初中生的文學(xué)積累較為淺薄，文言文的學(xué)習(xí)難度是比較大的。為此，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文言文教學(xué)的突破提出了一些建議。一、注重對(duì)教材編寫體例的精細(xì)分析，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式為使學(xué)生更好地掌握文言文知識(shí)，語文教師必須遴選出文中的關(guān)鍵句子，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這些句子所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)分析，其后向?qū)W生進(jìn)行講解，以便使學(xué)生在掌握句子含義的同時(shí)，對(duì)作者隱藏在字里行間中

初中生使用語文工具書很有必要。首先，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在初中語文教學(xué)中，利用工具書是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，真正將學(xué)生能力的提高放在第一位。這是一種高效合理的教育方式，這是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮而需要重點(diǎn)進(jìn)行的工作。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用工具書，能夠真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們解決對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的疑惑，防止在今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。其次，輔助教學(xué)。初中語文教學(xué)涉及到的知識(shí)面比較廣，僅僅依靠語文教科書，難以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求，需要借助工具書，才能夠?yàn)閷W(xué)生解

學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)工具書的利用率已必不可少。高一階段是基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期重視學(xué)生對(duì)工具書使用的策略指導(dǎo)。本文側(cè)重在工具書的使用策略及策略培養(yǎng)上做簡要闡述。關(guān)鍵詞：工具書；查閱；摘記；記憶；檢測(cè)中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0030筆者在高一上學(xué)期開學(xué)初對(duì)自己所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，每班僅有百分之十五不到的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期有查英語字典的習(xí)慣或購買過英語工具書。在查

常備宗教方面的工具書及相關(guān)政策法律法規(guī)文件。本文介紹了由權(quán)威部門編寫的簡單、易掌握、能快速入門的工具書及文件資料。關(guān)鍵詞：宗教；審稿；工具書；法規(guī)2016年全國宗教工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記在講話中指出，“宗教問題始終是我們黨治國理政必須處理好的重大問題，宗教工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要性，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，關(guān)系黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，關(guān)系社會(huì)和諧、民族團(tuán)結(jié)，關(guān)系國家安全和祖國統(tǒng)一。”（2016年4月25日新華社）如今信教群體已成為不容忽

閱讀教學(xué)中使用工具書的指導(dǎo)■文/陳 霞工具書是學(xué)習(xí)的拐杖，是無聲的老師。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、正確的使用工具書，為他們的閱讀提供相關(guān)的基本知識(shí)和資料線索，從而自行解決學(xué)習(xí)上的疑難，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉他們的主動(dòng)閱讀能力。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們往往將工具書的指導(dǎo)著眼在使用方法上，而忽視了對(duì)于工具書助力學(xué)生閱讀能力發(fā)展的其他方面。為了讓工具書真正用好、用活、用到位，而不僅僅是冰冷、生硬的工具，筆者進(jìn)行了一些嘗試與探索，現(xiàn)將點(diǎn)滴

海燕初中生語文工具書使用的問題與對(duì)策潘海燕初中生使用語文工具書很有必要。首先，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在初中語文教學(xué)中，利用工具書是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，真正將學(xué)生能力的提高放在第一位。這是一種高效合理的教育方式，這是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮而需要重點(diǎn)進(jìn)行的工作。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用工具書，能夠真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們解決對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的疑惑，防止在今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。其次，輔助教學(xué)。初中語文教學(xué)涉及到的知識(shí)面比較廣，僅僅依靠語文教科書，難以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)

陳飄平紙質(zhì)工具書為什么不會(huì)被電子工具書取代陳飄平圖書電子化快速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)紙質(zhì)工具書受到了不小的沖擊。但在經(jīng)歷了一定時(shí)期的衰退后，紙質(zhì)工具書又重新被讀者青睞，而且在未來一定時(shí)期內(nèi)還會(huì)與電子工具書并存。本文以英語工具書為例，就這一現(xiàn)象背后的原因展開了探討，并對(duì)工具書出版如何選擇適當(dāng)?shù)拿浇樘岢隽私ㄗh。紙質(zhì)工具書 電子工具書 電子化在圖書電子化快速發(fā)展的今天，讀者的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，很多讀者出于便捷的考慮，都會(huì)選擇電子圖書。而工具書尤其是大中型工

應(yīng)用能力;⑤在工具書的使用中，豐富語言文字知識(shí);⑥在各種說話場(chǎng)合中加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，切實(shí)改善學(xué)生的語言文字使用狀況，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】母語;閱讀;寫作;工具書從會(huì)說話起，我們就在說漢語，從開始學(xué)拼音起，我們就在接觸漢字?？梢哉f，漢語漢字伴隨我們一生。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，語言文字的使用水平應(yīng)該更為突出一些。但是，目前的實(shí)際狀況卻不能盡如人意。一、學(xué)生的語言文字使用現(xiàn)狀學(xué)生在與人交流時(shí)，有時(shí)詞不達(dá)意，有時(shí)磕磕巴巴，不知道如何準(zhǔn)

養(yǎng)護(hù)多肉植物的工具書，在講述養(yǎng)護(hù)方法的同時(shí)優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)，擺脫一般工具書全文字表達(dá)的方式，讓教科書也不再那么枯燥。動(dòng)漫教學(xué)也應(yīng)該如此，要引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓他們樂于從事動(dòng)漫的各項(xiàng)工作，并在其中找到工作的樂趣。【關(guān)鍵詞】多肉莊園；繪本；工具書；Q版中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0170-02一、選題與構(gòu)思多肉植物是一種小巧的觀葉類植物，憑借可愛的外形，多肉植物在各地的花卉市場(chǎng)中占領(lǐng)了一席之地。胖嘟嘟的“

艷秋內(nèi)容摘要：工具書在文獻(xiàn)整理中有著非常重要的作用。充分正確地利用好工具書是提高圖書館工作效率的重要途徑，也是有效整合圖書館文獻(xiàn)資源的重要手段。在圖書館運(yùn)作體系中，無論是圖書館員還是讀者都應(yīng)充分利用好工具書，以便更好地發(fā)揮圖書館的職能和效用?？傊?，工具書的作用及其廣泛，其在文獻(xiàn)整理中的作用主要體現(xiàn)在圖書分類、文獻(xiàn)編目以及古籍整理等方面。關(guān)鍵詞：工具書 文獻(xiàn)整理 作用“所謂工具書，就是把同類的知識(shí)信息按一定的方式編排起來供人查考的書籍。它們包括：字典、詞典、

習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 工具書筆者在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷測(cè)試之后發(fā)現(xiàn)，很多在高中階段英語成績優(yōu)秀的學(xué)生都是在初中時(shí)期就為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了深厚的基礎(chǔ)。這部分學(xué)生對(duì)自己在初中階段的英語學(xué)習(xí)回顧中敘述自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些感悟都不盡相同。很多學(xué)生都提到自己在初中階段的學(xué)習(xí)中或多或少都會(huì)在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生在初中階段就已經(jīng)開始培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)英語的能力。由此可見，初中生在初中階段能否掌握自主學(xué)習(xí)的技能，對(duì)其當(dāng)時(shí)和今后的英語成績會(huì)產(chǎn)生十分重要且深遠(yuǎn)的影響。一、自

識(shí)字教學(xué)和借助工具書進(jìn)行識(shí)字教學(xué)三個(gè)方面展開探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識(shí)字教學(xué)；工具書小學(xué)語文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，很多教師卻忽視了這個(gè)問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中識(shí)字進(jìn)展緩慢。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，凡是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他們的書寫和識(shí)字量都非常有限，課文讀不了幾句，作文寫不了幾行，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很是惹人頭疼。因此，可以說識(shí)字教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，筆者將就識(shí)字教學(xué)的問題與大家共同切磋。一、課堂中的識(shí)字教學(xué)教材里的好多文章，在識(shí)字教

讀環(huán)境；動(dòng)筆；工具書；讀思結(jié)合；閱讀觀中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0041-01一、引言閱讀是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動(dòng)，是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。 閱讀有益于育德、勵(lì)志、啟智、于明理。培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，對(duì)于正在成長的中學(xué)生非常重要。學(xué)生在閱讀中存在一定的自覺閱讀的興趣不濃、對(duì)閱讀方法的掌握不夠、閱讀的內(nèi)容不夠豐富、不重積累，未形成良好閱讀習(xí)慣等問題。本文針對(duì)如何培養(yǎng)中學(xué)生的

環(huán)境下的醫(yī)古文工具書教學(xué)改革李計(jì)籌（廣州中醫(yī)藥大學(xué)，廣東 廣州 510006）目前各中醫(yī)院校的醫(yī)古文教學(xué)普遍存在資源少、無實(shí)習(xí)場(chǎng)地、教學(xué)時(shí)數(shù)有限等問題，將網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的工具書引入醫(yī)古文教學(xué)勢(shì)在必行。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教師需熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制訂合理的教學(xué)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，充分并有效利用傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)電子工具書資源，構(gòu)建更注重動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題能力的考核機(jī)制。醫(yī)古文；工具書；網(wǎng)絡(luò)工具書中醫(yī)古籍浩如煙海，其中大部分是未經(jīng)整理的線裝本，且為豎排繁體字，沒有

曲樂大型工具書出版具有規(guī)模大、編寫人員多、耗時(shí)長、投入大、價(jià)格高等特點(diǎn)，出版后一般影響都比較大，很多大型工具書都成為各社的品牌書；此外，還具有實(shí)用性強(qiáng)、對(duì)讀者參考價(jià)值大等特點(diǎn)，因此大型工具書出版具有極為重要的意義。但是，隨著信息化網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的推進(jìn)，大型工具書出版遇到前所未有的阻力，其出版難是目前各出版社普遍遇到的問題。以下結(jié)合人民交通出版社組織出版大型工具書的體會(huì)，對(duì)出版中遇到的問題或難題進(jìn)行梳理分析，并提出個(gè)人的思考建議，供同行參考。當(dāng)前大型工具書出版中

養(yǎng)的主要目標(biāo)。工具書的使用是體現(xiàn)高職教學(xué)“實(shí)用”和“會(huì)用”特色的重要途徑。工具書(reference book)是詞典(dictionary)的上位詞。Hartmann＆James(1998:117)把工具書定義為“允許人們相對(duì)簡易快捷地存儲(chǔ)、提取信息的任何產(chǎn)品，如書籍或計(jì)算機(jī)軟件等”，并認(rèn)為詞典是最原型、最典型的工具書。林玉山(2004:5)則認(rèn)為工具書是“可當(dāng)作工具使用的，匯集一定知識(shí)和資料，按一定方法有規(guī)律編排的，具有索引易于檢索，可供查考所需信息、

必先利其器”。工具書便是為做學(xué)問之人撥開迷霧，斬?cái)嗲G棘，為通向真理鋪路搭橋的“器”。但通過查閱工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，本人才能夠給出它的準(zhǔn)確定義：專為讀者查考字形、字音、字義、詞義、字句出處和各種事實(shí)等而編纂的書籍，如字典、詞典、索引、歷史年表、年鑒、百科全書等?？梢?span id="syggg00" class="hl">工具書真可謂“器”，也許對(duì)于大多數(shù)人，沒有接觸過工具書的時(shí)間可以以年，甚至十年為單位來計(jì)算，而對(duì)于一些人，工具書能夠稱得上是他們的依靠，他們的老師。這些人，同樣也是公共圖書館的工具書閱覽室存在

展。高校圖書館工具書閱覽室應(yīng)以行風(fēng)評(píng)議為契機(jī)，積極征求各方面的意見和建議，查找問題、解決問題，改善工作作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量。行風(fēng)評(píng)議的參與范圍廣泛，涵蓋學(xué)校全體學(xué)生和教職工。倘若讀者鮮少到閱覽室，對(duì)工具書閱覽室知之甚少，勢(shì)必會(huì)影響圖書館的自查自評(píng)和整改工作，削弱行風(fēng)評(píng)議的成效。鑒于此，本文擬結(jié)合周口師范學(xué)院圖書館（以下稱“本館”）工具書閱覽室的工作實(shí)踐，探討行風(fēng)評(píng)議契機(jī)下如何加強(qiáng)資源建設(shè)、提高服務(wù)質(zhì)量，以提高工具書閱覽室的吸引讀者率。一、吸引讀者率的含義吸引讀者

識(shí)信息的文獻(xiàn)，工具書素來享有“案頭顧問”、“學(xué)海津梁”、“無聲老師”等美稱，有些圖書館因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">工具書價(jià)格昂貴或者版本珍貴而稱其為鎮(zhèn)館之寶，但令人遺憾的是，享有如此美譽(yù)的工具書卻也面臨著不被讀者問津的尷尬境地。工具書閱覽室讀者到館率低和工具書利用率低成了高校圖書館普遍面臨的問題。本文從讀者的視角對(duì)圖書館為提高工具書利用率而采取的各項(xiàng)措施給予評(píng)析和建議。1 讀者對(duì)工具書信息需求狀態(tài)分析為了對(duì)工具書信息進(jìn)行有效推廣，我們有必要對(duì)高校讀者的工具書信息需求狀況進(jìn)行分析。

30601網(wǎng)絡(luò)工具書初探壽曼麗安徽大學(xué)管理學(xué)院，安徽合肥 230601本文概述了網(wǎng)絡(luò)工具書的定義、類型及發(fā)展現(xiàn)狀等，并詳細(xì)列舉了國內(nèi)幾個(gè)比較成熟的網(wǎng)絡(luò)工具書。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具書與傳統(tǒng)工具書的比較得出其在當(dāng)前發(fā)展中存在的問題。筆者希冀各圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)可根據(jù)其發(fā)展存在的問題采取有效的措施，以提高網(wǎng)絡(luò)工具書的利用率、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)工具書的影響力。網(wǎng)絡(luò)工具書；印刷版工具書；百科全書；檢索隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，工具書出版領(lǐng)域也出現(xiàn)了變革，數(shù)字工具書正向我們走來。無論是

0081）1 工具書的內(nèi)涵孔子曰：“工欲善其事，必先利其器?！边@里的“器”即是“工具”的意思。在人們的學(xué)習(xí)、研究過程中同樣也離不開工具的使用。工具書就是學(xué)習(xí)研究中使用的“器”。許多文獻(xiàn)資料對(duì)工具書進(jìn)行了定義，主要有以下幾種：①工具書是“供參考檢索用的書。是按編輯目的收集有關(guān)文獻(xiàn)資料編成的，如書目、索引、年表、字典、詞典、手冊(cè)、年鑒、百科全書等”。（《新華詞典》，商務(wù)印書館2001年版）②工具書是“專為讀者查考字形、字音、字義、詞義、字句出處和各種事實(shí)等而編

還需要使用專業(yè)工具書，來幫助提高專業(yè)知識(shí)理論。但是，近幾年來隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)和數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，廣大讀者對(duì)紙質(zhì)版工具書的使用率非常低。這種資源沒有被廣大讀者很好的利用。本文作者在多年的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于工具書的使用率非常的低，而且有的學(xué)生對(duì)百科全書、年鑒這樣的工具書不知道它的作用，那么可想而知，在使用上是非常弱化。1 非數(shù)字化的工具書依然存在在Internet 國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，有一部分非數(shù)字化的工具書依然存在并發(fā)揮著“網(wǎng)絡(luò)

、卷冊(cè)、版本的工具書。索引——是將書報(bào)中的內(nèi)容編為條目排列，供人們查找的工具書。字典、詞典——是解釋字、詞的形、聲、義及用法的工具書。年鑒——是匯集一年內(nèi)重要時(shí)事文集和統(tǒng)計(jì)資料的工具書。手冊(cè)——是匯集某一方面需要查閱的文獻(xiàn)資料的工具書，包括某一專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)及一些基本的公式、數(shù)據(jù)、規(guī)則、條例等。年表、歷表——是按年代順序，用表格形式編制而成的查考時(shí)間或大事的工具書。圖錄——是以圖象來表現(xiàn)事物的工具書。政書——是匯編歷代或某一朝代政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度方面資料