2018年6期
課外語文·下
語文論壇
- 淺析語文教學(xué)的回歸
- 關(guān)于部編版語文教材寫作部分的探索
- 在對話中享受語文課堂
- 浸潤書香 提升素養(yǎng)
- 關(guān)注言語實(shí)踐，提升語文核心素養(yǎng)
- 作業(yè)優(yōu)化，減負(fù)增效
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
- 基于小學(xué)語文核心素養(yǎng)的口語交際能力提升策略
- 學(xué)會使用工具書，讓識字插上高飛的翅膀
- 淺談描寫景物的寫作技巧（二）
- 將比較文學(xué)運(yùn)用到語文教學(xué)中
- 探究初中語文畢業(yè)年級復(fù)習(xí)教學(xué)的有效途徑
- 讓語文課燃燒起春天的歡樂
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)
- 論提高小學(xué)語文課堂有效性的對策
- 細(xì)膩處顯真功夫
- 淺談中專語文課堂教學(xué)中師生互動交流的對策
- 淺析小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)研究策略
- 淺談小學(xué)語文古詩文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 讀寫聯(lián)動——讓小學(xué)語文課堂綻放光彩
- 試論在中職語文教學(xué)中融入“工匠精神”
- 淺談山區(qū)初中語文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)
- 淺談如何在語文課中培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
- 芻議初中畢業(yè)班語文讀寫能力的培養(yǎng)
- 解讀“神來之筆”
- 淺談中學(xué)課本中魯迅作品教學(xué)
- 例談形聲字教學(xué)的策略研究
教材教法
- 單元整合教學(xué)，讓語文課堂走向高效
- 文體意識統(tǒng)攝下的說理文教學(xué)策略
- 中學(xué)新聞文體教學(xué)中存在的問題以及解決措施
- 論統(tǒng)編本小學(xué)語文教材如何優(yōu)化口語交際教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 留白在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 配樂朗讀法在小學(xué)語文能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的運(yùn)用初探
- 讓聾生主動參與拼音教學(xué)的策略
- 課外閱讀基礎(chǔ)上的小學(xué)語文核心素養(yǎng)探究
- 提高課堂效率，拓展教學(xué)深度
- 淺談高中語文帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略古詩魅力
- 初中語文讀寫結(jié)合的課例初實(shí)踐
- 提高智障兒童語言表達(dá)能力的策略探求
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 低年級小學(xué)語文教科書插圖分析研究
- 遵循兒童天性，構(gòu)建充滿趣味的小學(xué)語文課堂
- 淺談寫作教學(xué)策略在小學(xué)二年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 立足閱讀教學(xué)，提高核心素養(yǎng)
- 讀文繪意 另辟蹊徑
- 故事教學(xué)法在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語文朗讀教學(xué)開展的意義
- 探究小學(xué)語文“教學(xué)評一體化”教學(xué)應(yīng)用策略
- 初中語文要重視朗讀教學(xué)
- 中學(xué)課本中自讀課文的教學(xué)方法
- 淺析小學(xué)語文生本教學(xué)的有效途徑
- 高職漢語言文學(xué)教學(xué)存在的問題和對策分析
- 小學(xué)語文單元習(xí)作的高效教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)有效性策略
- 淺析高中語文教學(xué)創(chuàng)新方法
- 兒童習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 構(gòu)建理想課堂，實(shí)施有效教學(xué)
課改研究
- 高中語文閱讀教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念的滲透研究
- 小學(xué)語文小組合作閱讀教學(xué)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)下的高中語文選修課教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文古詩文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 部編版七年級語文詩歌教學(xué)探究
- 淺析新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)策略
- “蘇式”教育核心價(jià)值的研究
- 合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)效率
- 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化高中語文教學(xué)過程的研究
- 因人而異，寓練于趣
- 交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)互動中的實(shí)踐研究
- 淺談新課標(biāo)下高中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)低段課外閱讀素養(yǎng)形成的有效策略研究
- 革命老區(qū)特色高中課程開發(fā)
- 淺析新課改下小學(xué)語文教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)中有效開展作文小練筆的實(shí)踐與研究
- 鼓勵(lì)自主探究，讓課堂煥發(fā)新生
- 新課改下小學(xué)語文低年級作文訓(xùn)練探析
- 中職語文課堂培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的探究
- 初中語文課堂教學(xué)信息化媒介高效應(yīng)用探究
- 小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探究
- 新課改下小學(xué)語文情感教育的實(shí)施對策
- 合理采用小組合作學(xué)習(xí)，提高語文課堂效率
- 職業(yè)中專語文教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)策略研究
- 讓語文在實(shí)踐中閃光
- 情境模擬，趣味課堂
- 關(guān)于小學(xué)語文新課程改革方案的探究
- 淺議翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)改革探索
閱讀與作文
- 1+1，架搭低段課內(nèi)外閱讀
- 無聲的文字，有聲的傾訴
- 基于微課的“應(yīng)用文寫作”教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
- 淺析背景資料在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀能力
- 初中語文名著閱讀教學(xué)的問題反思
- 論述文寫作材料運(yùn)用的思辨性
- 群文閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思想政治教育視角下的語文課外閱讀教學(xué)
- 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與習(xí)作整合的有效策略
- 小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探究
- 淺析閱讀寫作在高中語文教學(xué)中的互動教學(xué)
- 淺談提升小學(xué)語文閱讀高效性的幾點(diǎn)思考
- 作文亦應(yīng)講求“合作原則”
- 小學(xué)語文閱讀中文體淡化現(xiàn)象的原因與對策分析
- 小學(xué)語文敘事性作品閱讀教學(xué)策略分析
- 高中語文課外閱讀的現(xiàn)狀及對策思考
- 讓閱讀成為習(xí)慣
- 語文教學(xué)中聽說讀寫并重
- 追求美的極致
- 引導(dǎo)學(xué)生走向深閱讀之路
- 指導(dǎo)低年級學(xué)生閱讀經(jīng)典繪本的有效方法
- 讓讀書成為習(xí)慣
- 高中語文作文教學(xué)的有效策略
- 淺議初中語文閱讀教學(xué)的策略
- 探究群文閱讀理念下小學(xué)生閱讀寫作能力的提升
- 芻議農(nóng)村初中“鄉(xiāng)土田園”寫作資源的開發(fā)及運(yùn)用
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣
- 小學(xué)語文閱讀寫作教學(xué)一體化探究
- 有效閱讀，為語文教學(xué)提速
- 記敘文寫作的常見問題及其應(yīng)對策略
- 繪本，愛上閱讀的第一步
- 厚積與薄發(fā)
素質(zhì)教育
- 多媒體在古代戲曲課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 鑒賞古代詩歌 豐富人文素養(yǎng)
- 信息化手段對語文教學(xué)的合理優(yōu)化
- 讓小學(xué)語文古典詩歌教學(xué)一路有“美”相伴
- 淺談?chuàng)P長教育在班級管理中的實(shí)施
- 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識
- 淺析如何在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神
- 讓多媒體在小學(xué)語文詩詞教學(xué)中綻放光芒
- 藝術(shù)元素滲透語文課堂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)策略
- 高級技工院校語文課程中游戲沉浸式教學(xué)方法的運(yùn)用
- 今天，讓我們談一談莊子
- 初中語文教學(xué)中情感教育的滲透
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，優(yōu)化語文教學(xué)課堂
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)滲透社會主義核心價(jià)值觀的途徑探究
- 芻議傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下的高中文言文教學(xué)策略
- 微課在小學(xué)語文教育閱讀方面的應(yīng)用與意義
- 高中語文傳統(tǒng)文化的滲透淺探
- 高中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- “微課”運(yùn)用于高中語文的價(jià)值及對策
- 巧借語文課堂東風(fēng)，開展中華傳統(tǒng)文化教育
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透及方法探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中人文教育理念的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略研究
- 把詩歌教學(xué)的課堂打造成一個(gè)精美的詩的國度
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合探討
- 淺析高職院校傳統(tǒng)文化教化的價(jià)值和作用
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用