賈彥平

摘要：在新教育形勢下，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在教育教學領域得到越來越多的重視。初中政治教師要教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就必須要在教學中創(chuàng)設情境，營造氛圍，靈活教學，創(chuàng)造思考以及善用網絡，巧用信息等。

關鍵詞：初中生;初中政治;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-065-1

創(chuàng)新是一個國家保持先進國際地位的重要保障，也是時代不斷向前發(fā)展的源動力。因此，在如今，如何在初中政治教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識已經成為一線政治教師不得不認真思考的問題。在此，筆者僅以自身政治教學經驗為例談談如何在初中政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、創(chuàng)設情境，營造氛圍

良好環(huán)境氛圍的創(chuàng)設對初中生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有極為重要的作用，它不僅能使學生在良好環(huán)境氛圍的熏陶下大膽地想象與創(chuàng)新，還能在自身奇思妙想中得到肯定的同時激發(fā)更加強烈的探索意愿與自我想法表達意愿，從而將自身的創(chuàng)新優(yōu)勢在政治教學中展露無疑。那么，如何才能更好地實現(xiàn)這一目標呢？

在筆者看來，想要更好地實現(xiàn)這一教學目標，我們必須和學生建立和諧、平等的師生關系。只有尊重學生、走近學生、理解學生，我們才能了解學生的內心世界，成為他們值得信賴和傾訴心事的朋友。在此基礎上，我們才能根據(jù)學生的真實狀況來因材施教、對癥下藥，進而在政治教學中將學生的學習意愿最大限度地激發(fā)出來。與此同時，為了有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，我們務必要重視確立學生在課堂的主體地位，并以此為指導在課堂教學過程中實施一系列的教學舉措，為學生的進步與成長提供新的思路。例如，人教版七年級下冊第一單元“做自尊自信的人”著重講述了自尊自信的必要性以及如何成為自尊自信的人等知識內容。在這教授些這章節(jié)內容時，為了讓學生感知到自尊心滿足帶來的歡樂，筆者不僅將香港回歸、神舟五號升空成功、北京申奧成功等相關故事生動地描述給學生，還讓他們更加深刻地了解中國在國際社會上日益提高的地位，與今昔情況對比等。在此過程中，我們不僅能夠讓他們充分體驗到身為一名中國人的驕傲與自豪，還能使他們在強烈自尊心、自豪感地驅使下樹立“為中華之崛起而讀書”的偉大理想，從而更加努力學習為祖國未來的展的貢獻自己的力量打下堅實的基礎。

在此過程中，我們亦可以讓學生在課堂教學過程中暢所欲言，大膽地對時事熱點等提出其看法、想法等。如此一來，我們不僅能夠借助自由討論的形式在最大限度上調動學生的學習意愿，使他們更加積極、主動地投入到對教學內容的思考、探索之中，還能使他們在彼此的交流、溝通中不斷得擴大其思維、視野，從而從更加科學、客觀的角度分析政治課程教學內容及其相關問題等。在此過程中，務必需要注意的一點就是，我們雖然經常在教學中鼓勵學生用創(chuàng)新的思維分析、解決問題，但是這并不意味著學生可以為了在教學中求新、求奇而忽略原則和底線。

二、靈活教學，創(chuàng)造思考

靈活多變的教學方式既是課堂教學能夠取得良好教學效果的重要保障，也是教師提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑。作為奮戰(zhàn)在初中政治教育一線的教師，我們想要在初中政治教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就必須要鍛煉他們的聚合思維能力與發(fā)散思維能力，使他們既能透過現(xiàn)象抓住本質，又能根據(jù)本質熟練掌握一系列的表象。

在此基礎上，初中生不僅能夠對政治課程教學內容進行更深層次的理解與思考，還能根據(jù)自身觀察與理解提出一些別出心裁的新思路、新方法。例如，在教學過程中，筆者不僅充分借助多媒體的優(yōu)勢，將課程知識內容以思維導圖的方式直觀、形象地展現(xiàn)到學生眼前。如此一來，我們不僅可以讓學生更加全面、系統(tǒng)地了解所學知識內容，還可以讓學生以小組的形式參與到政治問題探究的過程中。在此過程中，學生不僅能夠對所學政治知識產生更加強烈的探索欲望，還能針對課程內容提出更多新穎的想法與思路。對于這些新穎、新奇的想法、思路，教師務必要給予保護和鼓勵，使學生能夠將這些想法在政治課程學習中付諸實踐，進而有效提高他們的創(chuàng)新能力，鍛煉他們的創(chuàng)新思維。在強烈虛榮心的驅使下，學生不僅能夠積極、主動地投入到課程知識的求索之中，還能富有創(chuàng)造性的思考過程中對課程內容提出更多更加新穎、獨到的建議。

三、善用網絡，巧用信息

在信息化時代，互聯(lián)網絡不僅已經滲透到人們學習、生活和工作的方方面面之中，還成為了教育教學領域內不可缺少的重要教學方式。如今，欲通過初中政治教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，就必須重視網絡信息技術在課堂教學中的應用。例如，在學習“感受法律的尊嚴”時，我們既可以通過多媒體來展現(xiàn)一些典型法律事件，也可以將一些與課程內容相關的影像資料（如法制欄目、新聞事件采訪等）呈現(xiàn)到學生眼前。與此同時，我們還可以通過局域網的學習資料共享、網絡平臺（如微博、微信、博客）等途徑引導學生大膽地說出學習過程中的疑問及其內心深處的真實想法。例如，人教版八年級上冊第三單元“我們的朋友遍天下”主要講述了“地球村”概念、“網絡交友”及其相關知識內容。如此一來，學生不僅能在課堂知識學習過程中對課程內容進行更深層次、更加獨到的理解與分析，還能在最大限度上發(fā)揮其思維優(yōu)勢，進而在深層次剖析政治內容的基礎上搜尋到更加高效、高質的應對策略。

綜上所述，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對初中生的未來發(fā)展具有極為重要的意義。作為初中政治教師，我們務必要在深刻認識這一事實的基礎上給予他們恰到好處的指引與更加科學的指導。如此一來，不僅能引導學生熟練掌握更加高效的思維方法，以更加新穎的視角剖析政治問題或者政治現(xiàn)象，還能促進他們邏輯思維的養(yǎng)成，繼而在此后的學習和生活中獲得更大的進步與更快的提升！

[參考文獻]

[1]劉艷波.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（07）138.

[2]張曉嵐.自主學習模式在初中政治教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（21）：49.

（作者單位：臨潭縣店子九年制學校，甘肅 臨潭 747503）