姚炳全

摘? ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，視頻資源被應(yīng)用到各種各樣的領(lǐng)域，例如醫(yī)療系統(tǒng)、政府組織等，自然而然地也被應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)當(dāng)中。伴隨著這種沖擊，很多老師不失時(shí)機(jī)，努力改變著傳統(tǒng)生物教學(xué)方法和途徑，積極地利用視頻資源來(lái)展示生物界的美好，揭示生物的奧秘，在一定程度上代替了傳統(tǒng)乏味無(wú)聊的純黑板授課，學(xué)生不用再靠想象力聽(tīng)課，而是可以通過(guò)視頻資源直接觀察和體會(huì)。文章將從視頻資源在初中教學(xué)中的背景、意義、研究方法、獲得視頻資源的途徑以及應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：視頻資源;生物;教學(xué)研究

1? ? 研究方法及其過(guò)程

1.1? 研究方法

（1）文獻(xiàn)法。查看各類(lèi)期刊、名作、視頻資源以及關(guān)于生物教學(xué)的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)都是一些知名學(xué)者進(jìn)行思考總結(jié)集成的精華，可以為這個(gè)課題的研究提供有力的理論支持。

（2）訪談法。訪談法主體是學(xué)生。老師要多聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的需要選取適合的視頻資源輔助教學(xué)。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。訪談法需要逐一了解情況，有時(shí)候由于時(shí)間有限，可行性不高。而問(wèn)卷調(diào)查可以在有限的時(shí)間內(nèi)了解所有同學(xué)對(duì)于視頻教學(xué)的意見(jiàn)。教師再進(jìn)行整合，總結(jié)出最適合的方法。

1.2? 研究的過(guò)程

針對(duì)視頻資源在初中生物中的應(yīng)用問(wèn)題，結(jié)合筆者的親身經(jīng)歷，研究目前視頻教學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)使用上述所提到的問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，參考相關(guān)的優(yōu)秀案例和各類(lèi)期刊、文獻(xiàn)資料進(jìn)行整合，請(qǐng)專(zhuān)家點(diǎn)撥，最后形成科學(xué)有效的應(yīng)用方案。

2? ? 視頻資源的應(yīng)用要求

2.1? 獲得視頻的原則

現(xiàn)在是信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，雖然獲取生物視頻資源比較容易，但要獲取有助于教學(xué)的視頻資源，要有一定的原則性，不可以隨機(jī)選取。

（1）獲取的視頻一定要直接以及直觀。（2）獲取的視頻一定要規(guī)范以及科學(xué)。（3）獲取的視頻一定要精簡(jiǎn)以及生活。（4）獲取的視頻一定要具有生命性和教育性。

2.2? 獲得視頻的途徑

（1）關(guān)于生物的新聞報(bào)道。（2）生物相關(guān)的節(jié)目。（3）網(wǎng)上已經(jīng)存在的視頻資源。（4）教師自己錄制。

2.3? 視頻資源的作用

（1）能夠讓學(xué)生身臨其境，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣。（2）有助于突破難點(diǎn)，較好地完成教學(xué)任務(wù)。（3）便于擺脫純黑板教學(xué)，有利于學(xué)生開(kāi)闊視野。（4）讓課堂變得有趣，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶更加深刻。（5）對(duì)于需要實(shí)驗(yàn)演示的地方，可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加清楚，效果更好。

2.4? 視頻資源的應(yīng)用方法

（1）視頻導(dǎo)入法。（2）視頻演示法。（3）游戲鞏固知識(shí)法。（4）其他方法與其相配合。

3? ? 視頻資源在初中生物課堂中的應(yīng)用實(shí)例

3.1? 人教版七年級(jí)下冊(cè)“生物學(xué)”課程內(nèi)容分析

人教版七年級(jí)下冊(cè)“生物學(xué)”的第四單元，共分為7章，這7章內(nèi)容可以分為3個(gè)部分。第一部分是人的由來(lái)，第二部分主要是人體的營(yíng)養(yǎng)、人體的呼吸、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、人體內(nèi)廢物的排出以及人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，第三部分是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

在第四單元中，有許多內(nèi)容是可以自主設(shè)計(jì)的。其中一類(lèi)如“想一想，議一議”“觀察與思考”“資料分析”等，教師可以利用相關(guān)的視頻資源來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。另一類(lèi)主要是探究課外知識(shí)，這需要?jiǎng)?chuàng)造條件，就地取材。還有一類(lèi)是對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，可以在課堂上利用視頻去擴(kuò)展，也可以讓學(xué)生自主查閱和學(xué)習(xí)，并及時(shí)解答他們的問(wèn)題。

3.2? 視頻應(yīng)用舉例

老師可以先去網(wǎng)上瀏覽下載相關(guān)的視頻，也可以自己錄制。

首先，為了保證視頻的質(zhì)量，老師要留出足夠的時(shí)間;其次，為了確保輔助教學(xué)的效果，視頻盡量在5 min內(nèi)，這樣學(xué)生既能看得盡興，又不會(huì)占用太長(zhǎng)時(shí)間;再次，對(duì)于視頻的制作，一定要緊密貼合課程內(nèi)容，主題鮮明，盡量貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生容易接受;最后，老師的視頻界面爭(zhēng)取做到美觀?？晒┙梃b的課堂視頻應(yīng)用流程如圖1所示。

按照上述流程圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，增添了動(dòng)畫(huà)、視頻這一板塊以后，能夠使課堂結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，課堂氣氛更加活躍，有助于提高課堂教學(xué)的效率。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

文章討論了生物視頻資源在課堂上的應(yīng)用。信息時(shí)代的到來(lái)讓生物授課也更加信息化，但是視頻教學(xué)的應(yīng)用只是一種教學(xué)輔助手段，視頻教學(xué)的加入是潤(rùn)色，不是取代，更不能丟棄以往的教學(xué)方式，同時(shí)，為了讓視頻發(fā)揮最大的作用，教師應(yīng)該選取合適的視頻資料，而不是隨意拿過(guò)來(lái)就使用。老師要不斷地總結(jié)視頻的使用方法，提高視頻技術(shù)的應(yīng)用能力。

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