摘 要：在教育過程之中，陽(yáng)光體育主要是以學(xué)生的生命特征為載體，并遵循生命發(fā)展的規(guī)律來(lái)開展的一種教育活動(dòng)。在農(nóng)村學(xué)校教育過程之中通過陽(yáng)光體育的滲透，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處，或是習(xí)得做人、做事的一些基本道理，進(jìn)而讓學(xué)生形成一個(gè)良好的體育知識(shí)探究以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但就目前的教學(xué)情況來(lái)看，諸多教師并沒有意識(shí)到陽(yáng)光體育在農(nóng)村學(xué)校教育過程中的作用，教學(xué)活動(dòng)的開展也只是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面的教育。文章通過對(duì)陽(yáng)光體育概念進(jìn)行分析，探究其在農(nóng)村學(xué)校教育過程之中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;陽(yáng)光體育;教學(xué)互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.96?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）19-0095-02

當(dāng)下，體育課程并非簡(jiǎn)單的鍛煉身體，而是在校園生活的群體在各種各樣的體育活動(dòng)或是體育事件之中逐漸積累物質(zhì)上的財(cái)富以及精神上的財(cái)富。在農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)開展過程之中，教師要能夠運(yùn)用體育之中的陽(yáng)光體育教學(xué)影響或是引導(dǎo)學(xué)生的體育活動(dòng)、行為，甚至轉(zhuǎn)化他們的思想，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是我國(guó)當(dāng)下階段體育教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，有著極強(qiáng)的體育意義、教育意義、社會(huì)意義，可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必經(jīng)之途，彰顯了社會(huì)對(duì)青少年的身心健康發(fā)展的需求。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概念

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)下教育部、國(guó)家體育總局等部門所提出的一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)的能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的體育活動(dòng)。在學(xué)校教育過程中積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠推動(dòng)全校的學(xué)生參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之中，吸引現(xiàn)階段的學(xué)校學(xué)生走出課堂，投入大自然，沐浴到陽(yáng)光之下，積極地參與到體育鍛煉之中，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉激情。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展是為了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)設(shè)施落后，更要積極地開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。這一活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)遵循自主原則、自愿原則，以實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)和課外體育活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校方面可以定期開展各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到其中，使得學(xué)生將體育鍛煉作為學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容。

二、農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

通過實(shí)踐研究表明，在農(nóng)村學(xué)生開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，大多數(shù)學(xué)校都能夠做到貫徹、落實(shí)這一理念，學(xué)校方面也能夠積極地組織學(xué)生參與到這一課程的學(xué)習(xí)之中，盡可能地吸引學(xué)生參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中。但是仍然有一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展更是沒有落到實(shí)處。一些學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本概念沒有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，甚至在教育過程中都沒有分清傳統(tǒng)體育教學(xué)與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的不同。在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師的素質(zhì)也有待提高，一些學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備不夠完善，體育課缺乏多樣性、趣味性的教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)地區(qū)的教育部門也沒有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中可能發(fā)生的意外提出有效的解決方案，這也是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)無(wú)法有效開展的重要原因之一。總體來(lái)看，農(nóng)村學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r并不佳，且無(wú)法達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。這些問題嚴(yán)重限制了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作整體水平的提升，而教育工作者必須采取積極的措施進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

三、農(nóng)村學(xué)校體育教育過程中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展方式

在農(nóng)村學(xué)校開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的過程中，體育教師需要對(duì)文化課程與體育課程進(jìn)行合理安排，通過采取相應(yīng)的課程改革來(lái)解決體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題。相關(guān)部門及其工作人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展原則，強(qiáng)化并優(yōu)化各個(gè)體育活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1. 通過基本的理論知識(shí)滲透陽(yáng)光體育概念

在農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)過程之中，體育教學(xué)活動(dòng)開展的最基本目的也就是傳授給學(xué)生知識(shí)，這需要教師通過引導(dǎo)將一些必要的知識(shí)傳授給學(xué)生。而在陽(yáng)光體育理念的引導(dǎo)之下，教師在傳授基本知識(shí)內(nèi)容的前提下，還要不斷地進(jìn)行陽(yáng)光體育理念滲透，合理地融入更多的陽(yáng)光體育知識(shí)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本宗旨是幫助學(xué)生更好地開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。通過陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)滲透，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中，以進(jìn)一步體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。學(xué)校方面需要在陽(yáng)光體育活動(dòng)之中充分激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)積極性，學(xué)校要采取有效的宣傳方式。在農(nóng)村學(xué)校的體育活動(dòng)開展過程中，由于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)受應(yīng)試教育思想影響較深，這就要盡可能地營(yíng)造出一個(gè)良好的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍，通過陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)講座，使學(xué)生形成正確的體育活動(dòng)觀念。除此之外，教師在保障原有體育鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供體育活動(dòng)的條件。在體育活動(dòng)開展過程中積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)

在農(nóng)村學(xué)校的體育課程中，學(xué)校方面要堅(jiān)持“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)理念，緊緊圍繞這一課題采用多樣化的教學(xué)形式開展形式多樣的課外活動(dòng)，并將其當(dāng)作校園文化建設(shè)以及日常教育活動(dòng)的重要組成部分。首先，學(xué)校方面要深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》之中所涉及的內(nèi)容，將課外體育活動(dòng)納入整個(gè)教育體系之中，通過有趣的體育活動(dòng)開展健身運(yùn)動(dòng)，以體育教學(xué)活動(dòng)為主展開科技教學(xué)活動(dòng)，并將其作為文化建設(shè)的重要載體，為建設(shè)校園文化體系提供新的契機(jī)。農(nóng)村學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展各種各樣的體育活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校對(duì)積極參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)其他學(xué)生參與其中。其次，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡匦?、地?shì)，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則，進(jìn)行課間文化體育活動(dòng)。在對(duì)一些年齡較小的學(xué)生開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要注重趣味性、安全性，而高年級(jí)學(xué)生的體育活動(dòng)，教師則要針對(duì)他們的年齡特征以及發(fā)展需求強(qiáng)化內(nèi)容的選擇，注重活動(dòng)的多樣性。最后，學(xué)校方面要將學(xué)生的群體性活動(dòng)與課余的體育訓(xùn)練相結(jié)合，并在陽(yáng)光體育活動(dòng)開展過程中建立各種各樣的體育活動(dòng)小組，建立起相應(yīng)的排球隊(duì)、籃球隊(duì)，等等，堅(jiān)持持續(xù)訓(xùn)練的原則。農(nóng)村學(xué)校是進(jìn)行體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教師要通過多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生更加有目標(biāo)、動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)競(jìng)技水平的提升。

3.多方結(jié)合建設(shè)陽(yáng)光體育活動(dòng)機(jī)制

在農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開展過程中，如果僅僅通過學(xué)校單方面的課程來(lái)開展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要相關(guān)教育部門、學(xué)校、家庭等共同努力，以建立起更加完整的陽(yáng)光體育活動(dòng)保障機(jī)制，這也是開展體育活動(dòng)的必要條件之一。

國(guó)家相關(guān)的教育管理部門要將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生健康體能測(cè)試之中。體能測(cè)試成績(jī)可以作為各個(gè)農(nóng)村學(xué)校招收新生的重要指標(biāo)，將這一政策深入學(xué)生的潛意識(shí)之中，可以使學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加重視。教育部門還應(yīng)當(dāng)加大體育事業(yè)的投資力度，強(qiáng)化學(xué)校體育場(chǎng)地的建設(shè)工作，并大力推行體育課程改革，形成完整的活動(dòng)管理機(jī)制。學(xué)校的管理者要對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)深入的分析以及理解，以清楚地認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)過程中所具有的價(jià)值以及發(fā)揮的作用。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)者需要意識(shí)到開展這一活動(dòng)并非強(qiáng)迫學(xué)生參與到其中，而是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)意識(shí)。家庭方面則應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)校教師進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭之中也進(jìn)行積極的體育活動(dòng)，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中。

4.通過陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活躍學(xué)生身心

一些農(nóng)村學(xué)校的體育教師由于地處偏遠(yuǎn)的地區(qū)，無(wú)法及時(shí)了解一些先進(jìn)的、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式以及理論，這就使得學(xué)校本身的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平受到極大的限制。為此，體育教師要通過不斷學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身的理論知識(shí)水平以及實(shí)踐能力。教師通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中能夠給予學(xué)生展示才能以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，還能夠提高學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)興趣，使得有潛力的學(xué)生能夠獲得進(jìn)一步的發(fā)展。為此，體育教師還應(yīng)當(dāng)積極地組織學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽活動(dòng)，并讓他們?cè)诜e極展現(xiàn)自我的同時(shí)活躍身心。體育教師還要做好對(duì)學(xué)生的激勵(lì)工作。農(nóng)村體育教師要對(duì)表現(xiàn)積極的隊(duì)伍或是學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)以及表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自身參加體育活動(dòng)的意識(shí)。體育教師在日常的體育活動(dòng)之中要讓有運(yùn)動(dòng)天分的學(xué)生進(jìn)行展示，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感，讓學(xué)生獲得一種精神上的滿足感，激發(fā)他們的體育鍛煉意識(shí)。體育活動(dòng)不僅給學(xué)生帶來(lái)了身體的壓力，也帶來(lái)了心理的壓力，這就需要體育教師在活動(dòng)過程中與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通、交流，進(jìn)一步了解他們的想法，在學(xué)習(xí)、生活之中多多給予他們支持和幫助，使得師生關(guān)系、生生關(guān)系更加和諧與融洽。

農(nóng)村學(xué)校體育課程之中的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生而言有著重要的價(jià)值以及作用。教師應(yīng)將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念貫徹到整個(gè)教學(xué)過程之中。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展過程中，農(nóng)村體育教師應(yīng)當(dāng)分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基本概念以及教學(xué)現(xiàn)狀，并通過多樣化的教學(xué)方式加以引導(dǎo)，打好學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：李加朋（1978—），男，壯族，廣西南寧人，中學(xué)一級(jí)教師，本科，總務(wù)處主任，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。