張鵬

摘? ?要：英國(guó)漢語(yǔ)教育深受新冠肺炎疫情影響，幾乎所有線下教學(xué)項(xiàng)目被迫中斷，轉(zhuǎn)向線上發(fā)展。期間，英國(guó)漢語(yǔ)教育既積累了大規(guī)模線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足和問(wèn)題，在后疫情時(shí)代需采取網(wǎng)絡(luò)化、本土化等措施積極應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：英國(guó) 漢語(yǔ)教育 新冠肺炎疫情 線上教學(xué)

一、英國(guó)漢語(yǔ)教育的基本情況

英國(guó)有著悠久的漢學(xué)研究傳統(tǒng)，但在學(xué)校（特別是中小學(xué)）成建制、成規(guī)模地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)起步較晚。20世紀(jì)60年代，漢語(yǔ)在英國(guó)被視為華人華僑的家庭/社區(qū)語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)只有4所大學(xué)開(kāi)設(shè)專業(yè)漢語(yǔ)課程。隨著中國(guó)快速發(fā)展和中英經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益擴(kuò)大，20世紀(jì)90年代起，英國(guó)設(shè)置漢語(yǔ)專業(yè)和課程的大學(xué)開(kāi)始增多。2002年，英國(guó)政府將漢語(yǔ)列為“戰(zhàn)略上具有重要意義的語(yǔ)言”，并從2003年開(kāi)始研制中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)大綱，2004年在部分中學(xué)試點(diǎn)。2008年，英國(guó)將漢語(yǔ)列入“普通中等教育證書(shū)”（General Certificate of Secondary Education，GCSE）考試科目，這意味著漢語(yǔ)被納入素有“英國(guó)高考”之稱的英國(guó)普通教育證書(shū)高級(jí)水平考試（A-Level）[1]。2012年，英國(guó)政府修訂教學(xué)大綱，規(guī)定小學(xué)生須從三年級(jí)開(kāi)始選修外語(yǔ)，漢語(yǔ)和法語(yǔ)、德語(yǔ)等一道列為6種可供選修的外語(yǔ)課程，意味著漢語(yǔ)最終較完整地進(jìn)入了英國(guó)大中小學(xué)的各個(gè)學(xué)段。2016年，英國(guó)政府啟動(dòng)“漢語(yǔ)培優(yōu)項(xiàng)目”（Mandarin Excellence Programme，MEP），計(jì)劃投資1000萬(wàn)英鎊，到2020年培養(yǎng)5000名流利使用漢語(yǔ)的中學(xué)生[2]，如此大的支持力度，在歐洲范圍內(nèi)較為少見(jiàn)。

同時(shí)，作為漢語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)和漢語(yǔ)教育資源的重要供給方——中國(guó)也為英國(guó)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教育提供了大量支持和幫助。截至目前，中英雙方已通過(guò)平等合作方式，在英國(guó)設(shè)立了30所孔子學(xué)院、165個(gè)中小學(xué)孔子課堂，分別占全球孔子學(xué)院和課堂總量的5.5%和14.0%，總量位居歐洲第一、世界第二。近年來(lái)，中方每年向英國(guó)派出的漢語(yǔ)教師、志愿者教師高達(dá)500多人，還向英國(guó)贈(zèng)送大量漢語(yǔ)教材，提供來(lái)華獎(jiǎng)學(xué)金和“漢語(yǔ)橋”夏令營(yíng)名額。事實(shí)上，英國(guó)很多漢語(yǔ)項(xiàng)目得益于中方的支持。比如MEP就是在中英兩國(guó)政府支持下，具體由英國(guó)文化委員會(huì)（British Council）、倫敦大學(xué)教育學(xué)院和孔子學(xué)院總部共同實(shí)施的。

此外，英國(guó)廣大華人華僑和英國(guó)漢語(yǔ)教育促進(jìn)會(huì)、英國(guó)漢語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合會(huì)、英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)（British Chinese Language Teaching Society，BCLTS）、英國(guó)校際中國(guó)中心等社會(huì)/學(xué)術(shù)團(tuán)體，以及太古漢語(yǔ)教育基金（Swire Chinese Language Foundation，SCLF）等，都在推動(dòng)英國(guó)漢語(yǔ)教育方面發(fā)揮了重要作用。由英國(guó)高校青年漢語(yǔ)教師組織的英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)，至今已連續(xù)召開(kāi)17屆年會(huì)，2019年吸引了30多個(gè)國(guó)家的180多名漢語(yǔ)教師和專家學(xué)者參會(huì)，成為頗具影響力的國(guó)際性漢語(yǔ)教育組織[3];太古漢語(yǔ)教育基金由全球知名商貿(mào)集團(tuán)太古集團(tuán)創(chuàng)辦，雖然僅有短短5年歷史，但已在英國(guó)設(shè)立了12個(gè)分中心，共支持了167個(gè)學(xué)校、近2萬(wàn)名學(xué)生的漢語(yǔ)項(xiàng)目。[4]

總之，在中英雙方和社會(huì)各界共同努力下，英國(guó)漢語(yǔ)教育成效顯著。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全英共有1000多所大中小學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，正在學(xué)漢語(yǔ)的各類學(xué)生超過(guò)20萬(wàn)人。其中，大學(xué)近70所（39所設(shè)有漢語(yǔ)專業(yè)）、中學(xué)600多所、小學(xué)400多所，包括英國(guó)著名的私立中學(xué)伊頓公學(xué)。另外，英國(guó)還有200多所華人華僑創(chuàng)辦的漢語(yǔ)學(xué)?；驖h語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從2018年開(kāi)始，選考A-Level漢語(yǔ)考試的高中生連年攀升，2018年已經(jīng)超過(guò)德語(yǔ)的選考人數(shù)。這表明，漢語(yǔ)在英國(guó)大學(xué)入學(xué)考試中，已成為繼西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)之后的第四大甚至是第三大熱門(mén)外語(yǔ)，也成為來(lái)自歐洲之外的最大熱門(mén)外語(yǔ)。

二、疫情下英國(guó)線上漢語(yǔ)教學(xué)如火如荼

新冠肺炎疫情突如其來(lái)、肆虐全球。2020年3月20日，英國(guó)政府宣布采取社交隔離措施之后，隨即關(guān)閉全境所有學(xué)校，甚至自19世紀(jì)以來(lái)首次取消了A-Level考試，成績(jī)由任課教師根據(jù)平時(shí)作業(yè)、模擬考試和教師預(yù)測(cè)計(jì)算學(xué)生分?jǐn)?shù)、推薦申報(bào)大學(xué)。同時(shí)，英國(guó)政府也要求各類學(xué)校/課堂的教學(xué)活動(dòng)均改為線上授課、輔導(dǎo)和考試。比如，政府面向公立中小學(xué)出資設(shè)立“全英橡樹(shù)學(xué)院”（Oak National Academy）項(xiàng)目，組織不同學(xué)科的教師錄制每周180堂課的教學(xué)視頻，并設(shè)計(jì)了每堂課的練習(xí)題和互動(dòng)游戲。政府還要求私立中小學(xué)將課程轉(zhuǎn)移到線上，并按照此前的每周課表教學(xué)。

英國(guó)教育轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，漢語(yǔ)教育亦不例外，且同其他各類教育一樣受到較大甚至更為嚴(yán)重的沖擊。以“全英橡樹(shù)學(xué)院”項(xiàng)目為例，免費(fèi)視頻課程主要涵蓋英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史等學(xué)科，以及法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等主要外語(yǔ)課程，漢語(yǔ)課程則未能列入。更重要的是，雖然政府要求通過(guò)線上維持正常教學(xué)活動(dòng)，但由于大規(guī)模線上教學(xué)設(shè)備、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的不足，初期教學(xué)組織較為混亂、效果不佳。同時(shí)，并不是所有的學(xué)生都具備暢通的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備或條件，很多中小學(xué)生在家甚至無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)，《金融時(shí)報(bào)》調(diào)研認(rèn)為，這一比例可能高達(dá)67%左右。至于大學(xué)、私立中小學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線下漢語(yǔ)項(xiàng)目，也都基本陷入停滯狀態(tài)。此外，諸如英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)年會(huì)之類的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，以及一些常規(guī)性的漢語(yǔ)師資培訓(xùn)項(xiàng)目均延期或取消?？梢哉f(shuō)，疫情初期的英國(guó)漢語(yǔ)教育，幾乎一夜之間按下了“暫停鍵”。

英國(guó)的漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)和漢語(yǔ)教師并非坐以待斃，而是積極奮起自救，快速將線上教學(xué)變成漢語(yǔ)課程“主教室”。首先，很多大學(xué)具備較為完善的技術(shù)設(shè)備，漢語(yǔ)專業(yè)課程首先轉(zhuǎn)到線上得以恢復(fù)。其次，很多私立中小學(xué)的漢語(yǔ)課是學(xué)分課程，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)課是收費(fèi)課程，因此也通過(guò)快速調(diào)試設(shè)備和教師、學(xué)生及家長(zhǎng)培訓(xùn)等方式，恢復(fù)了部分漢語(yǔ)課。再次，很多漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體行動(dòng)起來(lái)，如英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)在線上多次舉辦網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，各類漢語(yǔ)教師總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。最后，全英孔子學(xué)院的線上教學(xué)亮點(diǎn)紛呈。疫情暴發(fā)之初，孔子學(xué)院總部就及時(shí)指導(dǎo)各國(guó)孔子學(xué)院和漢語(yǔ)教師開(kāi)展線上教學(xué)，并加大了慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)資源供給，全球最大的網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教育平臺(tái)“漢語(yǔ)聯(lián)盟”還緊急推出了一系列示范課、精品課?；诔渥愕馁Y源保證和技術(shù)指導(dǎo)，很多教師紛紛按照既定教學(xué)計(jì)劃，使用各種軟件為學(xué)生開(kāi)展在線授課，使用魔燈等系統(tǒng)與學(xué)生互動(dòng)并共享資源，使用社交軟件為學(xué)生答疑，還盡可能地將口語(yǔ)和聽(tīng)力測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)到線上進(jìn)行。除此以外，孔子學(xué)院的教師還盡可能幫助一些其他機(jī)構(gòu)的線上漢語(yǔ)項(xiàng)目順利開(kāi)展。

經(jīng)過(guò)疫情初期的陣痛后，2020年5月開(kāi)始，英國(guó)漢語(yǔ)教育特別是孔子學(xué)院的項(xiàng)目，已步入正軌并正常運(yùn)行。很多在線教育平臺(tái)開(kāi)始提供免費(fèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如Twinkl平臺(tái)甚至推出了漢語(yǔ)版的中英雙語(yǔ)教學(xué)資源;蘇格蘭政府的E-sgoil網(wǎng)絡(luò)學(xué)校將非母語(yǔ)學(xué)生的“初級(jí)漢語(yǔ)”等課程直接提前至5月在線上進(jìn)行;漢考國(guó)際本著“停課不?？肌痹瓌t，緊急研制出漢語(yǔ)居家網(wǎng)考系統(tǒng)，并于四月末、五月初舉辦了3場(chǎng)漢語(yǔ)水平考試（HSK）居家網(wǎng)考，均有英國(guó)學(xué)生參加。盡管考生規(guī)模不大，但確屬重大改革創(chuàng)新，預(yù)示著今后漢語(yǔ)考試就像線上教學(xué)活動(dòng)一樣，實(shí)現(xiàn)了菜單式、即時(shí)化、個(gè)性化的運(yùn)作。

當(dāng)然，線上教學(xué)也存在一些不足。例如，視頻教學(xué)以及慕課、微課等課程，對(duì)一些活潑好動(dòng)、耐心不足的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不佳。再比如，漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)在場(chǎng)性、對(duì)話性、實(shí)操性很強(qiáng)的課程，線上教學(xué)則在很大程度上限制了學(xué)員互動(dòng)和語(yǔ)言操練。還有，由于英國(guó)的國(guó)際學(xué)生很多，疫情期間很多國(guó)際學(xué)生分別回到自己的國(guó)家，同一門(mén)課程的學(xué)生分散在世界各地，教師不得不根據(jù)學(xué)生的時(shí)間靈活安排授課，甚至一天重復(fù)安排多個(gè)同一課程的線上授課。

三、后疫情時(shí)代英國(guó)漢語(yǔ)教育的思考和建議

目前，英國(guó)疫情正在消退，政府和社會(huì)都在醞釀和逐步實(shí)施“解禁”“復(fù)工”，教育界也在推動(dòng)分期分批“復(fù)課”。無(wú)論如何，疫情期間的英國(guó)漢語(yǔ)教育，既積累了豐富的線上運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，也暴露了一些不足和短板，面臨困難和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)認(rèn)真地研究和積極應(yīng)對(duì)。

（一）高度重視推廣線上漢語(yǔ)教育

英國(guó)的漢語(yǔ)教育和其他國(guó)家的各類教育一樣，在起初都經(jīng)歷了一個(gè)試錯(cuò)的階段，但經(jīng)過(guò)磨合之后基本能夠維持正常教學(xué)活動(dòng)。據(jù)觀察和統(tǒng)計(jì)，疫情期間，英國(guó)漢語(yǔ)教師使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)或軟件有20多種，門(mén)類齊全。事實(shí)證明，在線漢語(yǔ)教育做到了“教學(xué)考一體化”，也實(shí)現(xiàn)了即時(shí)、隨地、自主教學(xué)和師生一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一授課，極大地方便了教學(xué)活動(dòng)的組織，大幅度節(jié)省了教學(xué)成本，催生了以線上教學(xué)為核心的新的漢語(yǔ)教學(xué)模式。很多漢語(yǔ)教師認(rèn)為，未來(lái)的漢語(yǔ)教育必然會(huì)采取線上、線下深度融合甚至以線上為主的模式，單純的線下/面授模式已一去不復(fù)返。就此而言，在線教學(xué)必將成為英國(guó)甚至是整個(gè)國(guó)際漢語(yǔ)教育的一種新業(yè)態(tài)、新常態(tài)，需要繼續(xù)加大資金投入、技術(shù)研發(fā)、平臺(tái)建設(shè)、資源整合，以及師資培訓(xùn)等全過(guò)程的設(shè)計(jì)與支撐。

（二）清醒認(rèn)識(shí)英國(guó)漢語(yǔ)教育總體情況

英國(guó)漢語(yǔ)教育取得長(zhǎng)足進(jìn)展，但并不是沒(méi)有不足和短板。目前開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的公立中小學(xué)仍是少數(shù)，很多學(xué)校的漢語(yǔ)課程是選修課或興趣班，且學(xué)習(xí)人數(shù)不夠多。2018年的數(shù)據(jù)顯示，公立中學(xué)中，92%開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)，74%開(kāi)設(shè)了西班牙語(yǔ)，41%開(kāi)設(shè)了德語(yǔ)，開(kāi)設(shè)包括漢語(yǔ)在內(nèi)其他語(yǔ)種的學(xué)校不足10%[5]。另?yè)?jù)英國(guó)文化委員會(huì)發(fā)布的《2018年語(yǔ)言趨勢(shì)報(bào)告》，2017年，英格蘭地區(qū)參加普通中等教育證書(shū)（GCSE）漢語(yǔ)考試的學(xué)生達(dá)3654人，但與法語(yǔ)的13.08萬(wàn)人、西班牙語(yǔ)的9.06萬(wàn)人、德語(yǔ)的4.55萬(wàn)人相差甚遠(yuǎn)，甚至低于同為小眾語(yǔ)種的意大利語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)。報(bào)告還指出，盡管選擇A-Level漢語(yǔ)考試的學(xué)生有所增多，但“只有當(dāng)漢語(yǔ)是學(xué)生的傳承語(yǔ)時(shí)，學(xué)生才會(huì)選擇漢語(yǔ)的A-Level課程”[6]。這說(shuō)明，漢語(yǔ)盡管進(jìn)入了英國(guó)大中小學(xué)各學(xué)段，但必修課、考試課、學(xué)分課比較少，存在進(jìn)入程度不深、范圍不廣、規(guī)模不大的問(wèn)題。此外，疫情期間一些本土漢語(yǔ)項(xiàng)目未能轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，主要原因是英國(guó)尚缺乏充足的本土教師，這也是全球漢語(yǔ)國(guó)際教育面臨的困難。根據(jù)孔子學(xué)院提質(zhì)增效的建設(shè)發(fā)展要求，筆者認(rèn)為應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)中英合作、加大資源配置，特別是積極促進(jìn)漢語(yǔ)融入英國(guó)國(guó)民教育體系，以及支持學(xué)校設(shè)置漢語(yǔ)教師崗位，培養(yǎng)和聘任更多本土漢語(yǔ)教師，促進(jìn)英國(guó)漢語(yǔ)教育內(nèi)生式、本土化和可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

（三）認(rèn)真分析英國(guó)漢語(yǔ)教育政策走向

近年來(lái)，英國(guó)全社會(huì)越來(lái)越重視漢語(yǔ)。英國(guó)文化委員會(huì)的《2017年面向未來(lái)的語(yǔ)言報(bào)告》中分析了企業(yè)需求、貿(mào)易重點(diǎn)、新興市場(chǎng)、公眾興趣、國(guó)際旅游、教育合作等10個(gè)指標(biāo)，得出結(jié)論：當(dāng)前10種外語(yǔ)對(duì)英國(guó)國(guó)家和公民未來(lái)發(fā)展十分重要，排在首位的是西班牙語(yǔ)，第二位就是漢語(yǔ)，其次是法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、德語(yǔ)[7]。2013年，英國(guó)文化委員會(huì)的同類報(bào)告中，漢語(yǔ)位居第四，前三名分別是西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、法語(yǔ)。特別是在“脫歐”背景下，很多有識(shí)之士紛紛呼吁重視和支持學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，Co-op Academies Trust教育集團(tuán)甚至要求旗下12所學(xué)校1萬(wàn)多名學(xué)生全部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)[8]。但是，疫情之后英國(guó)漢語(yǔ)教育情形如何尚需繼續(xù)觀察，不排除受到一些沖擊和影響的可能性。主要原因是，疫情將會(huì)對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)、財(cái)政以及家庭收入產(chǎn)生嚴(yán)重影響，英國(guó)預(yù)算責(zé)任辦公室預(yù)測(cè)：2020年英國(guó)經(jīng)濟(jì)增速-13.13%，是英國(guó)300年來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退[9]。還有媒體預(yù)測(cè)，英國(guó)經(jīng)濟(jì)要走出危機(jī)恢復(fù)到2019年水平，可能需要3～5年的時(shí)間。因此，未來(lái)捉襟見(jiàn)肘的政府及家庭和個(gè)人，將會(huì)或多或少縮減對(duì)漢語(yǔ)項(xiàng)目的投入。針對(duì)英國(guó)民眾的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)意愿和需求，也需進(jìn)一步觀察，更需要未雨綢繆，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和積極應(yīng)對(duì)。

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編輯 徐玲玲? ?校對(duì) 呂伊雯