據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）官網(wǎng)2020年4月30日消息，OECD于當日發(fā)布《勞動力創(chuàng)新以創(chuàng)造加拿大積極的學習環(huán)境》（Workforce Innovation to Foster Positive Learning Environments in Canada）的報告。加拿大未來技能中心（Future Skills Initiative）和勞動力創(chuàng)新中心（workforce innovation centres，WICs）推出了一系列計劃幫助促進新的工作與學習方式的展開。

未來技能中心主要負責考慮適應未來勞動力市場的工作與學習方式，而WICs則專注于改善當前勞動力市場中的培訓內(nèi)容與質(zhì)量。加拿大的成人學習系統(tǒng)有兩個優(yōu)點：一是成人培訓與勞動力市場需求的一致性，二是培訓的覆蓋率較高。但它也存在一些問題，比如低技能和年長的工人（最容易被新技術(shù)替代導致失業(yè)）最不容易參與成人學習，同時加拿大成人學習系統(tǒng)的靈活性、籌資和培訓質(zhì)量等需要加強。

（上海外國語大學全球教育研究中心彭瑤編譯）