隨著慕課（MOOC）在國際范圍迅速興起，德國積極推進(jìn)慕課理論研究與實(shí)踐，以期引領(lǐng)歐洲各國慕課的發(fā)展。由德國波茨坦的哈索·普拉特納研究所于2012年開發(fā)的在線教育平臺(tái)“openHPI”，是德國乃至整個(gè)歐洲的首個(gè)在線教育平臺(tái)，主要課程覆蓋信息通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)（IT）系統(tǒng)工程領(lǐng)域基礎(chǔ)和前沿知識(shí)等方面，課程語言為德語或英語。

平臺(tái)成立至今，累計(jì)聽課人數(shù)超過60多萬人?！皁penHPI”的課程特色包括以下幾點(diǎn)。一是借助于教學(xué)視頻，進(jìn)行交互式自我測試和實(shí)踐練習(xí)，參與者可以深入獲得IT方面的知識(shí)。二是課程完全在線進(jìn)行。所有的學(xué)習(xí)材料都可通過任何可接入網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備訪問，如臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦、智能手機(jī)或平板電腦。三是課程是開放式的，任何人可以免費(fèi)參與且無需預(yù)備知識(shí)。四是課程允許參與者進(jìn)入一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)，通過實(shí)時(shí)討論平臺(tái)和虛擬學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)相互間的交流，以達(dá)到就某個(gè)主題共同學(xué)習(xí)的目的。

針對(duì)慕課在德國的發(fā)展情況，哈索·普拉特納研究所長克里斯托夫·梅納教授專門開展了一項(xiàng)實(shí)證研究，研究結(jié)果表明：雖然慕課學(xué)習(xí)者每年在不斷增加，但“課程完成程度”仍然值得關(guān)注。學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)結(jié)果呈正相關(guān)性。實(shí)施有效的激勵(lì)措施，可以減少學(xué)員的在線輟學(xué)率，保證課程完成度。

（中國駐德國大使館教育處陳正供稿）