蔣旭培 張曉彥

摘? 要：幼兒教育的重點并不只是在于教師給孩子們的教育，更在于家長對孩子們的影響。因此，家庭和幼兒園之間的優(yōu)質(zhì)溝通，是給孩子構(gòu)筑起整個美好童年的重要紐帶。

關(guān)鍵詞：幼兒園? 家校溝通? 策略

一、吸納家長參與班級管理

家委會是學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合中的重要組成部分，我們應(yīng)秉承“家校共建、全員育人”的理念，帶動每位家長都能參與到班級建設(shè)和孩子成長中來。家委會不僅僅是要配合學校的教育工作，同時也是搭建家校溝通，平臺成為紐帶和橋梁。通過幼兒園成立家長委員會，有目的地開展家校溝通，讓家長對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒園切身利益的事項提出意見和建議;發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作;通過幼兒園在園門口和班級門口設(shè)置宣傳櫥窗，幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導和交流。幼兒園可以制定每周“家長駐校日”，各班級家長輪流到幼兒園參加一日活動，參與幼兒園的班級工作。

二、開展家園合作共育活動

家校溝通的方式有很多，在幼兒園教育活動中，幼兒園可以建立家長開放日制度，通過親子閱讀活動、親子手工活動、幼兒運動會、家園聯(lián)歡會、美食品嘗活動、開學和畢業(yè)典禮、升旗儀式等，邀請家長參與到活動中來。對于主動到校參與活動的家長，教師可以將家長與孩子互動的照片發(fā)到班級群里，或者寫下感謝信贈予家長，真誠道謝，讓家長感到肯定與尊重，這樣才有更多的家長樂于參與學?；顒?。

例如：在美食品嘗活動中，通過幼兒們在園內(nèi)蔬菜種植區(qū)收獲的各種蔬菜，幼兒自己來進行現(xiàn)場制作食品的活動，邀請家長來品嘗幼兒食品;在運動會中，邀請家長一起參加，設(shè)計家長和孩子一起完成的運動項目，增進親子間的交流等等。在實踐活動前，向幼兒家長介紹活動流程、計劃以及活動意義，同時收集家長的想法和建議。通過一系列各具特色的體驗式活動為幼兒、家長，教師三個教育主體搭建起溝通互動的橋梁，通過把幼兒、家長教師分在一個個小團隊開展形式多樣的活動，讓家長和教師為幼兒營造了一種互相信任、彼此關(guān)愛的學習和生活氣氛。

三、開展主題互動式講座

除了開展幼兒園實踐活動，還可以開展主題性的家庭教育講座，提高幼兒家長參與的熱情，幫助家長更新育兒理念，給家長們帶去更多的親子教育知識。幼兒園教師要努力提升自己，掌握家庭教育知識，此外幼兒園每學期可以聘請有關(guān)專家、學者，圍繞幼兒家長關(guān)心的主題內(nèi)容，通過互動講座的形式，讓家長們說出在教育孩子的過程中遇到的問題。例如，以“家長如何教育孩子，使孩子擁有良好的人格”為主題的互動講座，以“如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習慣”為主題的互動講座，以“做孩子學習的好幫手”為主題的互動講座等等。了解家長的困惑與迷茫，并在講座中強調(diào)要教育好孩子，家長就要先管理好自己的情緒，先從改變家長自身開始。使家長明白，一個人最重要的是擁有健康的人格，在日常生活中懂得尊重孩子，做孩子的知心朋友，能夠以身作則，樹立正確的育人觀念，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。孩子的健康與安全是大事，在可以開展“春季冬季常見病的預防”的講座，給家長飲食和健康方面的指導建議，并在講座中匯報我園膳食管理的工作，告訴家長我園對食品安全的重視。此外，家長在家應(yīng)保持孩子已經(jīng)在幼兒園養(yǎng)成的良好作息規(guī)律，通過規(guī)律作息，配合一定的戶外鍛煉幫助孩子緩解疲勞、放松身心、健康成長。在專題會上，家長們都能暢所欲言，獻言獻策，對學校的發(fā)展起到了積極的推動作用。

四、運用網(wǎng)絡(luò)拉近家園的距離

在信息時代，教師應(yīng)該有效利用網(wǎng)絡(luò)，增加教師與家長的溝通機會，擴寬家?；拥那馈１热?，通過班級qq、微信、公眾號等，每天反映學生積極向上的正面信息，建立學生成長記錄相冊，及時發(fā)布學生在幼兒園學習活動的照片，讓家長看到孩子在幼兒園的真實生活，吸引家長關(guān)注幼兒園教育教學動態(tài)。通過建立網(wǎng)絡(luò)共享平臺，教給家長更多的教育方法，分享經(jīng)典的、著名的教育成功案例，吸引家長主動溝通。同時通過網(wǎng)絡(luò)公共平臺，可以設(shè)置家長討論專區(qū)，讓家長之間能夠隨時討論教育心得，教師也能及時了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)。在與家長的溝通中，通過看到孩子的多面性，能夠從孩子的性格特點、興趣愛好、特長等多角度，來關(guān)注孩子的健康與成長，了解每個孩子的具體情況，使溝通更有針對性，更好地做到“因材施愛”，促進幼兒更好地發(fā)展。

五、提高家校溝通的有效性

家校共育，從有效溝通開始。在家園方面，我們的唯一紐帶是孩子，作為一名平凡的教師，我們的價值只能在學生身上體現(xiàn)，用愛心、誠心、細心、耐心換取學生的健康成長，贏得家長的認可和喜歡。在教育和引導孩子方面，我們要學會接受孩子和賞識孩子，理解孩子的一些做法背后的初衷，給予孩子足夠的信任和理解。

在與家長溝通交流的內(nèi)容上，要在自身教育工作的范圍內(nèi)，要有利于學生健康的成長。在與家長交流溝通時，一定要站在幼兒成長的角度思考，與家長一起共筑孩子成長，應(yīng)該及時將交流的經(jīng)驗心得進行總結(jié)，形成幼兒個性化的成長資料，讓家長看到幼兒一點一滴的成長，這樣的交流會更有效。

結(jié)語

家校溝通，共筑美好的幼兒園，更是構(gòu)建起孩子美好的童年的關(guān)鍵。家園一起努力，提高教師和家長的教育水平，處處做孩子的榜樣，完善家校教育資源，腳踏實地地為所有孩子提供最優(yōu)質(zhì)的呵護。

參考文獻

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