葉貴良

摘? 要：信息技術在我們生活中占據(jù)著非常重要的地位并作為現(xiàn)在人工作和學習的基本利用工具，能幫助我們將復雜的生活簡單化并能將生活潤色得更加豐富充實有趣味性。如今信息技術已經(jīng)開設了好多年，從小學到高中甚至到大學課本里都會有信息技術這門課程，顯而易見國家希望國民全面掌握信息技術的基本功能并且能很好地運用到日常工作學習生活中。

關鍵詞：高中信息技術? 教學? 實效性

雖然相較于教育傳統(tǒng)的主科教學和副科教學，信息技術的分值占比沒有他們占比那么高，但是它依舊作為很多地方的考試項目被高度重視。特別是我們正處于信息時代的背景下，信息技術能力更成為一種潮流學科，不學或者學不好就會落伍。因此，為了提高高中信息技術教學水平形成高效的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的綜合運用能力，高中信息技術教師一定要嚴格要求自己不斷整改更新自己的教學模式方法，全面推進學生的信息技術水平的提升。

一、高中信息技術教學現(xiàn)狀

信息技術是一門技術性很強的新興類學科，它對學生當下的學習以及今后的發(fā)展都起到了不可代替的作用^[1]。高中對于信息技術這門課程的認可度也比較高，嚴格相應新課改要求認真領悟信息技術的教學方法希望將教學知識全部灌入到學生的大腦中，讓學生對信息技術科目有更深刻的了解和記憶。

可是在教學的過程中，教師教學的方式方法可能還存在一定的問題導致學生的學習積極性不高^[2]。短暫的課堂時間使繁多的教學內(nèi)容變得特別緊張，給教師高效率短時間想上完信息技術課增加了不少的難度。一些教師教學很努力，很用心地為學生們講解理論知識和動手實踐操作技能，可是教學本身的單一性和枯燥性讓整堂課顯得沉悶缺少樂趣，讓學生減少了學習信息技術的興趣，甚至一些學生在課堂上偷偷看視頻打游戲，最終導致課堂的實效性沒有真正發(fā)揮出來，學生的信息技術水平能力也沒有提升。

二、提高高中信息技術教學實效性的策略方案

（一）利用計算機多媒體優(yōu)勢，提升課堂教學效率

在信息時代發(fā)展過程中，多媒體教學一直是各個學校廣泛認可的教學模式，很多學校都利用多媒體技術進行各個科目的教學并且都取得了很好的效果。多媒體技術可以利用各種文字、圖片、視頻、聲音，化靜態(tài)為動態(tài)為學生提供全面的視覺與聽覺效果，充分抓住學生的全部注意力讓學生可以高效學習，增加學生的學習興趣促進學生知識的掌握。

計算機多媒體還能幫助教師監(jiān)督學生學習^[3]。教師在教學時可以采用一機多控的方式進行教學。就是指教師用自己的主機來控制學生的電腦，便于教師在講課的過程中學生全程不能做其他操作專心學習知識。同時一屏多控也便于教師同步為學生教導信息技術的實際應用步驟，讓學生可以通過自己的屏幕看到教師的操作手法類似于一對一的教學模式，加深了學生對操作的理解。同時教師也可以指定一個同學進行操作，這時所有人的屏幕都會與現(xiàn)實操作的同學同步，方便大家進一步學習也便于大家對他的操作方法提出意見和建議。

（二）增加教學指導，引導學生培養(yǎng)信息技術技能

高中要進入大學時是要進行填報志愿的，隨著學生們學習水平和愛好的不同就會有很多不同的選擇?，F(xiàn)在教育要求學生全面發(fā)展學好語數(shù)外也不是學生唯一的選擇。很多學生的主科學習成績并不理想他們很多都選擇其他的方向來推動自己的人生步伐。例如藝術生體育生等等，其實培養(yǎng)學生的信息技術才能讓學生走技術性人才路線也是不錯的選擇。

例如電子商務、編程、網(wǎng)頁設計平面設計軟件設計都是和信息技術相關的學科。學生可以在高中打下信息技術的基礎，到了大學學習專業(yè)知識時也會相對輕松很多。給學生提前做好信息技術的相關教學指導給學生更多的選擇。

（三）創(chuàng)設教學情境加深學生的學習信息技術興趣

問答情境法在很多教學中成為一種很容易被學生接受的教學方法。在教師授課時以問題進行引導來激發(fā)學生的學習興趣帶領學生進入到深度思考的模式中。

例如：教師提出問題：如何在這段文字中插入一個適宜的圖片？如何對所給這個表格進行數(shù)據(jù)篩選？通過這些問題引導學生去動手操作動腦思考尋求問題的解決對策。從而在一定程度上加深學生對所學知識的理解，便于提升學生的信息技術水平的理論知識和操作能力。

（四）創(chuàng)設趣味性課堂，帶動高效課堂氣氛

創(chuàng)設有氣氛的能讓學生覺得感興趣有意思的教學課堂能在一定程度上增加課堂的實效性，讓學生像對待喜愛的事物一樣去對待課堂知識。因此教師要對于有趣味性的信息技術課堂的創(chuàng)設加入更多的思考。

例如，在學習給網(wǎng)頁設置背景音樂的時候，先給同學們觀看現(xiàn)在學生都喜歡的偶像歌手演員的演唱或者節(jié)目視頻抓住學生的注意力提升學生的興趣，其后給學生選擇現(xiàn)代比較具有流行的電視劇或者MV的視頻，再選擇學生普遍喜歡的幾種音樂，讓學生學習去設置背景音樂。這樣通過學生的喜好建立起來的趣味性課堂，學生都會積極響應教師的號召認真高效完成課堂所學的。

結語

總之，學好信息技術對自己的學習和發(fā)展都是很有意義的，它能帶給我們?nèi)松嗟目赡?，也能讓高中學生高考報志愿選擇人生方向多一個選擇。因此，學校教師學生要充分認識到學好信息技術的重要程度，將信息技術作為一個重要的學科積極學習探索，成為全面發(fā)展的多功能型人才。

參考文獻

[1]姚中奎.提高高中信息技術教學實效性的思考[J].電腦迷，2017（06）：52.

[2]孔尚花.提高信息技術教學實效性策略初探[J].青海教育，2016（Z3）：84.

[3]馬育中.加強高中信息技術實效性教學的策略分析[J].學周刊，2014（07）：51.