6月17曰上午，雙牌縣瀧泊鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級一班開展了寫作交流活動，坐在第一排的張?。ɑ┓窒淼淖魑摹段业膭游锱笥选汾A得了同學(xué)們的掌聲，這個本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)過來的小女孩終于有了開啟新生活的真實感。

10歲的張怡來自雙牌縣胡家洞村的大山里，茂密的樹林、婉蜒的山路、簡陋的木房子構(gòu)成了她童年最深刻的記憶。2017年，在雙牌縣扶貧政策的幫助下，一家四口易地搬遷到了瀧泊鎮(zhèn)的扶貧安置小區(qū)。

由于父母在外務(wù)工，張恰和妹妹被托付給在江永縣的外婆撫養(yǎng)，一直在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)。2020年春季，張恰的父親張旭造回到雙牌縣工作，決定把孩子接回雙牌上學(xué)，位于小區(qū)對面的瀧泊鎮(zhèn)中心小學(xué)成為他的最佳選擇。

轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)由學(xué)校和縣教育局統(tǒng)一在網(wǎng)上辦理，報名后3天內(nèi)就完成了;同時作為建檔立卡貧困戶，兩個孩子上學(xué)均課本費和作業(yè)本費，每學(xué)期還能拿到一筆助學(xué)金。孩子順利入學(xué)，張旭造感慨道：“方便又放心。”

記者從雙牌縣教育局了解到，瀧泊鎮(zhèn)離雙牌縣城區(qū)較近，進城務(wù)工人員多，鎮(zhèn)中心小學(xué)原有學(xué)位一直趨于飽和。為保障易地搬遷貧困戶子女就近入學(xué)，該縣教育局2017年便開始規(guī)劃瀧泊鎮(zhèn)中心小學(xué)的擴建工作。

投入近800萬元，2018年正式動工，歷時1年，學(xué)校新建成一棟教學(xué)樓，增加了24個教學(xué)班1000多個學(xué)位，原有的老教學(xué)樓和食堂也完成了改建裝修。2019年9月，煥然一新的校園迎來了第一批來自大山深處的新面孔。

五年級一班的羅豪（化名）就是新生之一。羅豪全家2017年從上梧江鄉(xiāng)馬家村的山上搬到了瀧泊鎮(zhèn)的扶貧安置小區(qū)內(nèi)，2019年9月，他轉(zhuǎn)入瀧泊鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。

初人新環(huán)境時，羅豪有點拘謹。學(xué)校少年宮社團老師引導(dǎo)他去球場打籃球、在棋室切磋五子棋、在閱覽室看故事書，在活動中他感受到了新集體的溫暖，也學(xué)會了兒項新技能。

“老師上課有趣、易懂，同學(xué)也分享了很多學(xué)習(xí)方法。”學(xué)習(xí)越來越輕松，曾經(jīng)內(nèi)向的羅豪也逐漸變得廾朗自信起來，“我有信心能考上一所好的初中。”

來到新學(xué)?？?年了。五年級二班的蔣杰（化名）養(yǎng)成了在學(xué)校寫完作業(yè)的習(xí)慣。這得益于學(xué)校的“四點十課堂”。瀧泊鎮(zhèn)中心小學(xué)校長熊祥柏告訴記者，界地搬遷而來的學(xué)生大都是留守兒童，缺少父母的陪伴與教育，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要進一步培養(yǎng)和塑造。為此，周一至周五的最后一節(jié)課，該校老師走下誹臺，引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、遵紀守法的好習(xí)慣。

熊祥柏介紹，校園內(nèi)，目前共有176名易地搬遷貧同學(xué)生就瀆，他們來自瀧泊鎮(zhèn)扶貧安置點和城北開發(fā)區(qū)扶岔安置點。

據(jù)悉，為了對接易地搬遷貧困戶子女就近入學(xué)和消除大班額，雙牌顯近二年來共投入資金2億元，新增學(xué)位6060個，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實基礎(chǔ)……

走出大山，這些孩子有了新的家，進人了新學(xué)校，有了自己專屬的樂園。在關(guān)愛和陪伴中，他們邁向新的希望。