摘 要：列寧在整個社會主義革命的過程中無時無刻不強調對工人階級以及民眾進行政治教育的重要性。列寧在建設社會主義的實踐中強調要擴大政治教育的范圍、要時時刻刻進行政治教育、要把政治教育同教育學區(qū)分的方面來闡釋了政治教育的受眾、特點。列寧的政治教育思想對于進入新時代的社會主義中國來說具有豐富的借鑒意義與啟示作用。

關鍵詞：列寧;政治教育;新時代;啟示作用

習近平在黨的十九大報告中指出“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起”。這是因為“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路”只有這樣才能“牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權”。關于意識形態(tài)領域工作的問題，偉大的無產(chǎn)階級導師列寧有著深刻的見解。這些見解在中國特色社會主義進入新時代、我國繼續(xù)擴大開放以及在新時代我國與世界各個國家在政治、經(jīng)濟、文化交流日益加深的背景下，關于如何加強對人民群眾在意識形態(tài)領域的工作，如何對我國在改革開放尤其是我國進入新時代以來出現(xiàn)的新興階層進行政治教育以及當代在我國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的情況下是否還有進行意識形態(tài)領域工作的必要性的問題提供了必要的理論指導和實踐經(jīng)驗。這些見解對于進入新時代的中國來說仍然閃爍著真理的光輝、仍然具有借鑒意義和現(xiàn)實意義。

一、我國當前意識形態(tài)工作中的問題

進入新時代以來，我國的經(jīng)濟得到了長足的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。與此同時，我國的國際地位和國際影響力也大大的增強了。我國與世界的交流更加頻繁和密切。中國越來越離不開世界，世界也越來越離不開中國。在這種情況下人們享受著我國生產(chǎn)力發(fā)展所帶來的豐富的物質財富，而忽視了精神方面的追求，甚至出現(xiàn)了享樂主義、奢靡之風的不良風氣。隨著我國改革開放的深入、對外開放的擴大。在吸收其他國家的優(yōu)秀文化的同時，以美國為首的資本主義國家也加進了對我進行思想入侵，企圖達到“和平演變”的目的。我國的意識形態(tài)領域的工作在進入新時代來難度日益增加、范圍日益擴大、要處理的問題日益復雜。

第一，我國政府當前對于意識形態(tài)工作缺乏足夠的重視。

進入新時代以來，我國的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，取得了豐碩的成果。人民的生活水平顯著提高。與此同時，我國的對外交流的大門更加開放，各種思潮融入。在這其中，既有積極的、向上的，也有消極的、落后的。如何辨別這些思潮就成為了當前黨和國家在意識形態(tài)領域工作的重點。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可分割的一個重要組成部分。互聯(lián)網(wǎng)記錄了人們的喜怒哀樂以及人們思想情感的變化過程?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展與繁榮一方面在便利人們生活的同時也帶來了意識形態(tài)方面的隱患。一些社會熱點事件的起因可能十分簡單，但是被別有用心的人利用使其復雜化、尖銳化。從而達到渲染社會各階層間的對立情緒，造成社會的動蕩的目的;另一方面，資本主義國家及其代理人借助互聯(lián)網(wǎng)對我國民眾進行“和平演變”，通過宣傳資本主義國家表面上的優(yōu)越生活，蒙騙不明真相的群眾對其“優(yōu)越”生活的向往，對其價值觀的認同。以達到對我黨執(zhí)政能力的懷疑和對我國所目前取得的輝煌成就的全盤否定。我國政府面對這些挑戰(zhàn)時反應緩慢，倉促應對。一方面，面對社會熱點問題，我國政府并沒有在第一時間積極應對，給出合理的、有說服力的解釋。而等到問題發(fā)酵并引起人們強烈不滿時才做出反應。這種事后反應容易給人以迫不得已的感覺，這種感覺會降低人們對于官方解釋信任的程度，因此也就達不到對群眾進行政治教育以把握意識形態(tài)工作動向的效果。另一方面，政府對于民眾的網(wǎng)絡生活參與度不高。沒有積極地融入到廣大民眾的網(wǎng)絡生活中。對于人們在網(wǎng)絡上的思想動態(tài)缺乏足夠的重視，以至于政府有時在處理問題時并未順應民意，導致了好心辦壞事的現(xiàn)象。削弱了黨和政府的影響力和號召力。

第二，我國當前對新興階層的意識形態(tài)工作重視不夠。

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟蒸蒸日上，各行各業(yè)得到了較大的發(fā)展。我國建立了社會主市場經(jīng)濟體制，民營企業(yè)得到了長足的發(fā)展，成為了社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對我國經(jīng)濟的促進作用越來越明顯。同時，由于經(jīng)濟的大發(fā)展以及我國進入新時代的國情帶動了人們對生活質量的不斷提高，促使新興的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)。由改革開放以來我國出現(xiàn)的民營企業(yè)主和這些由新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而誕生的“新貴”便成為了我國新興階層的重要組成部分。如何對待這些新興的階層就成為了黨和國家亟待解決的問題。黨的十六大曾指出，新興階層同樣是中國特色社會主義事業(yè)的建設者。從而肯定了新興階層對中國特色社會主義的貢獻。盡管肯定了新興階層對中國特色社會主義的貢獻，但是對其的意識形態(tài)工作卻未得到應有的重視。不少的企業(yè)主醉心于資本主義國家的那套的“自由經(jīng)濟”大力倡導私有化，企圖在關系國家命脈的行業(yè)里與國有企業(yè)平分秋色，甚至想通過私有化的方式侵染關系到國計民生的國有企業(yè)，使其脫離國家的管轄而成為私有制的企業(yè);還有些新興階層的人員建設中國特色社會主義的意識有待加強，這部分人一旦分到了一杯羹就總想著移民海外，將自己的資產(chǎn)轉移出去。利用外國人的身份在中國賺取利潤，這是典型的只享受權利而不履行義務的行為。這部分人在只享受權利而不履行義務的同時還向民眾宣傳資產(chǎn)階級的腐朽思想，并現(xiàn)身說法說明資本主義國家的生活比社會主義中國的生活要優(yōu)越等言論。對我國民眾造成了不良的影響;還有一部分人的保密意識不強，將國家的秘密在于其他外企的商業(yè)交流中拱手讓與他人，導致黨和國家遭受了重大損失。而當事人還不自知，直到東窗事發(fā)才知道自己的行為對國家所造成的損失。面對這些問題時，黨和政府在盲目追求GDP增長的思想的指導下。往往只重視這些新興階層為本地區(qū)所帶來的GDP的增長、所增加的就業(yè)崗位、所帶來的政績等。而忽視了對其進行意識形態(tài)地工作，從而導致了資本的外流，以及其建設中國特色社會主義的積極性和覺悟不高，總是認為外國的月亮比中國圓，一有機會便將資產(chǎn)轉移海外。給黨和國家造成不小的損失。

（二）加大對新興階層的意識形態(tài)工作

改革開放以來我國社會出現(xiàn)的新興階層也是我國社會主建設的一個重要組成部分，是屬于人民的范疇的。關于如何對待這個新興階層的問題，列寧曾在《論政治同教育學的混淆》中指出“必須經(jīng)常教育這一階級不斷出現(xiàn)的新階層;必須善于接近這一階級最不開化、最不成熟、而我們的科學和生活的科學也很少觸動的代表們，以便能夠跟他們談的來，能夠接近他們，能夠堅持不懈的提高他們，使他們具有社會主義民主的覺悟”這就是說在當代我國黨和政府對新出現(xiàn)的新興階層的意識形態(tài)工作也絕不能放松，也必須經(jīng)常性的對這一階層進行意識形態(tài)方面的教育。不因為他們是新出現(xiàn)的階層而有所特殊對待。在對這一階層進行教育的過程中要深入這個新興的階層，去主動的認識他們、了解他們。這樣才能保證在充分調研新興階層內(nèi)部狀況的基礎上對其進行有針對性的意識形態(tài)教育工作。使處于新興階層的人們對于意識形態(tài)教育的接受而不至于抵觸這種意識形態(tài)的教育，從而達到提高他們的思想覺悟，使其具備社會主義核心價值觀的價值觀念，并自覺抵制資本主義國家腐朽思想的目的。

（三）加強學校在意識形態(tài)方面的教育工作

在加強對學校意識形態(tài)方面的教育工作時，首先要明白在社會主義社會中學校的作用是什么。關于這一點，列寧在《黨綱中關于國民教育的條文》中曾清晰地闡明了在社會主義社會中學校的作用，即“學校應該成為無產(chǎn)階級專政的工具”這句話道明了同樣身為社會主義國家的中國的學校所應當承擔的任務，以及在意識形態(tài)工作的地位。因此黨和政府應該也必須加強對學校意識形態(tài)領域的工作，這樣才能保證我國的國家性質不會發(fā)生改變，保證廣大人民群眾與黨和國家同心同德，共同向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。在中國特色社會主義進入新時代后，我國所面臨的在意識形態(tài)領域的斗爭日益復雜。在這種情況下更應加強對學校對我國國民的教育作用，因為“國民教育事業(yè)是我們目前斗爭的重要組成部分”盡管列寧所處時代的歷史環(huán)境與當今中國所處環(huán)境有很大的不同，但是在意識形態(tài)教育領域卻是相通的。當前我國意識形態(tài)斗爭的重點依然在于學校、在于我國的國民教育事業(yè)。只有把握住了這一主要矛盾才能保證在意識形態(tài)領域的斗爭中占據(jù)優(yōu)勢。在學校中教師是教育的主體。關于對教師的要求列寧曾在《在全俄國際主義教師代表大會上的演說》指出“教師大軍應當向自己提出巨大的教育任務，而且首先應當成為社會主義教育的主力軍”對于當前我國對教師的要求具有強烈的借鑒意義。對于我國在意識形態(tài)領域的斗爭，教師的作用不可忽視。無論是中小學教師還是高校教師，都應當先對自己提出要求，堅定其對于社會主義意識形態(tài)的信仰，并積極地向學生傳遞這種信仰。只有這樣教師這個團體才能提高自身的思想道德素養(yǎng)，才能承擔起培養(yǎng)社會主義新人的職責，無愧于社會主義教育的主力軍的稱號。在加強教師自身素養(yǎng)的同時，也要積極的“培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義思想的新教師”以壯大教師隊伍。同時學生是學校中受教育的主體，關于學生的思想工作問題，列寧曾指出“對青年的那些假朋友提高警惕”這句話盡管指的是青年。但是對于我國的學生教育方面依然具有借鑒意義。因為如果不抓緊對學生進行意識形態(tài)的教育，那么他們就會被那些“假朋友”用唯心主義的世界觀填充的他們大腦，讓他們產(chǎn)生錯誤的思想。從而對黨和國家的工作造成困難。因此，學校要加強對學生意識形態(tài)領域的教育，專注于培養(yǎng)社會主義新人的偉大任務。關于全面教育的問題，列寧在《黨綱中關于國民教育的條文》中指出“把教學工作和兒童的社會生產(chǎn)緊密結合起來”在《論綜合技術教育》中列寧詳細表達了社會主義社會所要培養(yǎng)的學生既具有“手藝匠”的動手能力，同時又是具有廣泛的普通知識的共產(chǎn)主義者。這一思想對當今我國的教育教學具有重要的借鑒意義。通過勞動教育可以培養(yǎng)學生的動手能力以及心智的運用，以此同時還要普及各學科普通的知識以及培養(yǎng)共產(chǎn)主義精神。這樣才能培養(yǎng)出全面而合格的社會主義接班人。為建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

（四）加強對黨員及黨員干部的意識形態(tài)工作

習近平在黨的十九大曾指出“全黨同志特別是高級干部要加強黨性鍛煉，不斷提高政治覺悟和政治能力，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當，永葆共產(chǎn)黨人政治本色”進入新時代以來我國對于黨員和黨員干部的教育重視程度越來越高，越加注意對黨員及黨員干部的教育工作。關于黨員及黨員干部行為作風的教育問題列寧在《論統(tǒng)一的經(jīng)濟計劃》中指出“首先要考慮到科學界已經(jīng)做出來的東西，首先要問一問事實可不可靠”這對于我國當下對于黨員和黨員干部的要求是十分契合的。中國共產(chǎn)黨是以科學理論為指的政黨，作為黨的重要組成部分的黨員及黨員干部應該身先士卒，形成懷疑精神和批判精神。這樣才能保證黨員及黨員領導干部言行舉止的正確性和科學性。對于黨內(nèi)觸犯了黨規(guī)黨紀的人員列寧在《經(jīng)濟政策和政治教育局的任務》中曾表達了他一貫的觀點“我們清黨委員會現(xiàn)在正在向這些妨礙斗爭的黨員開刀，希望從我們黨內(nèi)趕走10萬人左右”正如我們黨當前所做的工作一樣，對于違反黨規(guī)黨紀的分子，要給予堅決的處理。這樣才能對其他黨員及黨員干部起到教育作用，才能保證黨的純潔性，才能保證全黨的高度一致。在面對黨群關系時列寧在《論戰(zhàn)斗唯物主義的意義》中指出“先鋒隊只有在當它不脫離自己領導的群眾并真正引導全體群眾前進時，才能真正完成其先鋒隊的任務”當前我們黨要加強黨員在群眾觀點和群眾路線方面的教育。這樣才能保證黨和人民始終是心連心的，并且?guī)椭嗣裉岣咂渌枷胨剑詰獙π聲r代的新情況。這樣才能保持黨的初心和黨的宗旨。經(jīng)過教育的人民才能自覺抵制腐朽思想的影響，保證黨的各項工作能夠順利進行。

參考文獻

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作者簡介：沈磊，男，四川遂寧人，研究生，研究方向：思想政治教育。