摘 要：紅色文化凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨、先進(jìn)分子、人民群眾的智慧，是中國(guó)特有的文化形式，也是中國(guó)革命精神與厚重歷史文化的載體，極具教育價(jià)值，是高校思政工作開展的重要資源。新的歷史發(fā)展時(shí)期，各種思潮相互沖擊、涌動(dòng)，充分發(fā)揮紅色文化的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性，已經(jīng)成為高校思政工作開展的關(guān)鍵。文章結(jié)合紅色文化內(nèi)涵，以及高校思政工作內(nèi)容，對(duì)相關(guān)意義以及路徑進(jìn)行相關(guān)討論。

關(guān)鍵詞：紅色文化;新時(shí)代;高校思政工作;理想信念教育

紅色文化具有引領(lǐng)性，對(duì)當(dāng)前高校思政工作提供指導(dǎo)意義，將紅色文化融入高校思政工作，不僅充實(shí)和豐富思政工作內(nèi)容，而且還能夠深化思政工作內(nèi)涵，提升思政工作先進(jìn)性以及文化內(nèi)涵。明確紅色文化之于高校思政工作的意義，是促進(jìn)高校思政工作與紅色文化融合的前提，探究思政工作與紅色文化融合的路基，是提高高校思政工作整體質(zhì)量的關(guān)鍵[1]。

一、紅色文化概述

紅色文化具有特殊性、先進(jìn)性，其中蘊(yùn)含著濃厚的革命精神和文化內(nèi)涵，這是革命年代，我國(guó)的共產(chǎn)黨人和廣大革命群眾所創(chuàng)造出來的一種文化。

紅色文化剛開始并不是單獨(dú)出現(xiàn)，是隨著紅色旅游全面風(fēng)靡之后，逐漸出現(xiàn)的一種文化，剛開始人們并沒有對(duì)紅色文化有多少了解，但是在2011年提出“文化強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略后，紅色文化被學(xué)術(shù)界作為主流文化研究。紅色文化的概念有兩種，一種是從廣義上定義的，一種是從狹義上定義的。

從廣義角度定義紅色文化，主要是指在世界范圍內(nèi)德共產(chǎn)主義文明進(jìn)步的總稱;狹義上指的是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬列主義思想的指導(dǎo)下，結(jié)合中國(guó)的客觀實(shí)際和傳統(tǒng)文化，帶領(lǐng)各族人民革命中形成的文明成果。這里所提到的紅色文化指的是后者。

二、紅色文化在高校日常思政工作中的價(jià)值

（一）對(duì)于理想信念教育的重要價(jià)值

理想信念是支撐人不斷前行的支柱和動(dòng)力之源。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化，隨之而來文化也在向周圍擴(kuò)散，而我國(guó)的一些大學(xué)生面對(duì)外來文化的沖擊，其理想信念變得十分薄弱。習(xí)近平總書記曾說過，共產(chǎn)黨人保持優(yōu)秀的精神，與其堅(jiān)定的理想信念離不開，如果將這種優(yōu)秀的精神看作是骨骼，那么理想信念就是“鈣”，骨骼如果沒有鈣作為支撐，那么就會(huì)站不起來。當(dāng)代大學(xué)生的理想信念薄弱，就會(huì)造成其精神上缺乏鈣，很容易被一些外來文化腐蝕，而大學(xué)生們具有承擔(dān)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的責(zé)任，其缺乏理想信念會(huì)直接影響社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。紅色文化經(jīng)過多年的實(shí)踐洗滌形成，其中的紅色基因能夠補(bǔ)強(qiáng)理想信念，豐富大學(xué)生的精神，使其保持強(qiáng)壯。高校在開展思政教學(xué)中，可以借助多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷引導(dǎo)大學(xué)生從民族實(shí)踐中吸收養(yǎng)分，從革命先輩的經(jīng)驗(yàn)中明確方向，在紅色文化的滋養(yǎng)下，堅(jiān)定理想信念[2]。

（二）對(duì)于培養(yǎng)健全人格的重要價(jià)值

高校不僅是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，更深培養(yǎng)健全人格的重要場(chǎng)所，我黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)，教育不僅要教，還要育，所以高校在教授知識(shí)的同時(shí)還要做好育人工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以立德樹人為核心，開展各項(xiàng)工作，更是提出“三全育人”方針，表明培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。高校作為一個(gè)培養(yǎng)人的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)人的能力的同時(shí)，更要注重學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和人格，避免“復(fù)旦投毒事件”等事件再次出現(xiàn)。紅色文化經(jīng)過大量的實(shí)踐積累形成的文化，其中蘊(yùn)含著自力更生、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品格，這對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生的人格培養(yǎng)有著很好的補(bǔ)充作用。高校的大學(xué)生們沒有走進(jìn)社會(huì)，對(duì)生活還沒有全部的感知和精力，而紅色文化正好可以填補(bǔ)大學(xué)生的空白，使其從革命先輩們的經(jīng)歷中感知生活，得到鍛煉，對(duì)于形成健全的人格有著重要的影響。

（三）對(duì)于培育文化認(rèn)同的重要價(jià)值

人類文明的不斷發(fā)展，形成各類文化，文化業(yè)逐漸被認(rèn)為是一種區(qū)分族群的標(biāo)志。人類族群自古就存在，區(qū)分的方式主要有三種，分別是血緣關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰，而到現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，人類不再局限在自己的區(qū)域，這使得文化已經(jīng)成為族群之間分類的重要標(biāo)志。目前，我國(guó)各民族凝心聚力為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力，此刻正是我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。高校開展思政工作，融入紅色文化，能夠培育大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同，進(jìn)而承擔(dān)其社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展責(zé)任。由于受到外來文化的影響，很多的大學(xué)生都是“黃皮白心”。紅色文化中的基因魅力，能夠讓學(xué)生改變內(nèi)心，從心認(rèn)識(shí)民族文化，激發(fā)愛國(guó)情感，能夠主動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”承擔(dān)責(zé)任，貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）有利于豐富高校思政工作內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)與文化全球化趨勢(shì)不斷加劇，國(guó)內(nèi)各種外來文化也逐漸增多，這對(duì)高校思政工作產(chǎn)生了巨大沖擊，不僅不利于高校大學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)的形成，也不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)，還在一定程度上影響著高校教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)性、先進(jìn)性。紅色文化作為中國(guó)革命文化與人民群眾智慧的結(jié)晶，其在高校思政工作中的滲透和融入，能夠有效推動(dòng)思政工作的順利進(jìn)行，屏蔽諸多不良思潮，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，以健康積極的紅色文化區(qū)鼓舞師生、教育學(xué)生。紅色文化還具有德育教育價(jià)值，將珍貴的德育資源融入思政工作，促進(jìn)了思政理論體系的完善，以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

（五）有利于紅色文化資源的傳承和保護(hù)

保護(hù)傳承民族文化是我國(guó)每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，地方紅色文化是民族文化的重要組成部分，保護(hù)和傳承紅色文化，高校思政工作者責(zé)無旁貸。地方紅色文化融入高校思政工作有助于挖掘地方紅色文化資源，能有效地指導(dǎo)地方紅色文化資源的開發(fā)與利用，可為紅色文化的傳承和保護(hù)開拓新的路子。

三、紅色文化融入新時(shí)代高校思政工作路徑

紅色文化作為中國(guó)文化的有機(jī)組成部分，在高校思政工組中發(fā)揮著不可取代的作用和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合紅色文化內(nèi)容，及其在高校思政工作中應(yīng)用的重要意義，下文對(duì)其具體工作路徑進(jìn)行分析：

（一）把握新時(shí)代脈搏，用紅色筑牢立德樹人之魂

高校思政教育中融入紅色文化，可以從文化的藝術(shù)形式入手，將紅色基因逐漸滲透到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，使得思政教育可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的培養(yǎng)的統(tǒng)一，將各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才[3]。

紅色文化中蘊(yùn)含著一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，是革命先輩們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是民族精神和思想的總和，這展示著我國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思政工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性，其對(duì)大學(xué)生三個(gè)功能：

價(jià)值導(dǎo)向功能。紅色文化是我國(guó)革命先輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和理想信念的結(jié)合，高校中思政教育中融入紅色文化，能夠幫助大學(xué)生形成健康的三觀。

品德塑造功能。高校思政教育中融入紅色教育，革命精神能夠感染大學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做一名愛國(guó)的共產(chǎn)主義接班人。

情操陶冶功能。紅色文化中具有豐富的情感，如軍民之情，這能夠帶動(dòng)大學(xué)生感知深厚的情感，能夠不忘初心，為社會(huì)主義“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

（二）秉承改革創(chuàng)新，用紅色夯實(shí)立德樹人之本

高校思政教育中融入紅色文化，還是應(yīng)該先遵循育人的規(guī)則，之后在結(jié)合大學(xué)生的心理特征，針對(duì)思政教育模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新中改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的目的，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)之心，認(rèn)可紅色文化，并以紅色精神為引領(lǐng)，不斷構(gòu)建自己的價(jià)值觀。

（1）唱響主旋律，將紅色基因在思政工作的全過程中進(jìn)行應(yīng)用

高校可以結(jié)合思政教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富育人模式，不斷落實(shí)思政教育和紅色文化的工作。

（2）打造好校園紅色主陣地

高校思政教育中融入紅色文化，校園應(yīng)該將各類優(yōu)秀的紅色文化內(nèi)容進(jìn)行整合，使其和校內(nèi)的一些基礎(chǔ)設(shè)備布置相結(jié)合，做到隨處可見紅色。將紅色元素和校園活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建育人的文化場(chǎng)地，將紅色基因植入到大學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，逐漸影響大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

（3）發(fā)揮宣傳工具，利用宣傳手段，構(gòu)建校內(nèi)紅色宣傳基地

紅色文化融入到高校思政教育中，高校應(yīng)該發(fā)揮校園宣傳的各項(xiàng)工具作用，在校內(nèi)各類宣傳設(shè)備中，多種角度宣傳紅色文化和精神，可以用廣播每天播放一段紅色事跡，可以組織學(xué)生參觀紅色遺址，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的印象和理解，以紅色教育帶動(dòng)思政教育任務(wù)的完成。

（4）構(gòu)建紅色文化育人規(guī)劃

高校思政教育中融入紅色文化，結(jié)合思政課程的設(shè)置，融入合理的紅色文化內(nèi)容，使得所有的課程環(huán)節(jié)中都包含紅色文化，做到以紅促思政教育效果的提高。

（5）開設(shè)紅色實(shí)踐基地

高校思政教育中融入紅色文化，應(yīng)該對(duì)歷史遺跡等資源充分應(yīng)用，結(jié)合這些遺跡制定紅色思政育人體系，建設(shè)紅色實(shí)踐教學(xué)基地，使得大學(xué)生走出課堂，將知識(shí)和文化進(jìn)行融合，教師將教育和文化進(jìn)行統(tǒng)一，結(jié)合歷史遺跡，反思現(xiàn)實(shí)，補(bǔ)充紅色營(yíng)養(yǎng)。

（6）設(shè)計(jì)以紅色元素為核心的思政育人體系

紅色文化和高校思政教育結(jié)合，首先需要明確思政教育體系中的“實(shí)踐點(diǎn)”，在找到紅色文化中的“教育點(diǎn)”，將兩個(gè)點(diǎn)有機(jī)融合統(tǒng)一，進(jìn)而形成一套全方位的紅色思政育人體系。

（三）聚焦思想引領(lǐng)，用紅色拓展立德樹人之道

高校開展思政教育時(shí)，融入紅色文化，應(yīng)該充分聚焦紅色文化的思想，以立德樹人為核心，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，把握大學(xué)生的心理規(guī)律，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教育體系，充分利用紅色文化來拓展立德樹人之道[4]。

（1）把握心理規(guī)律，正確引導(dǎo)大學(xué)生理解和認(rèn)同紅色文化

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)都是“95后”，心理對(duì)革命的認(rèn)識(shí)并不多，對(duì)于革命先輩們的革命經(jīng)驗(yàn)更是不甚了解。高校開展思政教育時(shí)，應(yīng)該選擇紅色文化，來開展育人教學(xué)，將紅色文化的真理性、人民性展示給學(xué)生，從此在大學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中留有重要的影響。

（2）擴(kuò)大認(rèn)知

結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知方式，不斷幫助大學(xué)生正確理解紅色文化高校思政教育中融入紅色文化，一方面應(yīng)該利用一些感性的文化材料，如圖片、影像等來觸動(dòng)大學(xué)生;另一方面可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維入手，分析紅色文化的內(nèi)容和內(nèi)涵，讓大學(xué)生對(duì)紅色文化產(chǎn)生更濃烈的認(rèn)知，感受紅色文化的內(nèi)涵，向革命先輩自覺學(xué)習(xí)。

（3）抓住情感特征

幫助學(xué)生正確判斷紅色文化，高校思政教育中融入紅色文化，可以利用影像等教學(xué)工具，讓學(xué)生體驗(yàn)紅色精神，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，能夠主動(dòng)為社會(huì)主義建設(shè)而努力奮斗。

（4）利用興趣愛好

引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)紅色文化有一個(gè)更深刻的體驗(yàn)，高校思政教育中融入紅色文化，構(gòu)建校內(nèi)紅色平臺(tái)，可以定期在平臺(tái)上分享一些成果，讓學(xué)生能夠?qū)t色成果更清晰，印象更深刻，對(duì)紅色文化更想要了解，使得學(xué)生能夠以紅色基因?yàn)辄c(diǎn)，不斷構(gòu)建自身的紅色精神。

（5）融入紅色文化

新時(shí)代背景下，高校思政教育中融入紅色文化，是育人的重要路徑，將紅色文化融入到每一個(gè)大學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，紅色文化就如一個(gè)火種，點(diǎn)燃大學(xué)生，燃燒大學(xué)生，高校應(yīng)該用紅色拓展立德樹人之道，為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一批接班人，全民族共同為偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)而努力。

文化在國(guó)家和民族發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，也是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。紅色文化作為我國(guó)社會(huì)主義文化體系中的重要組成部分，自誕生以來，對(duì)中國(guó)解放事業(yè)起到了至關(guān)重要的作用，它是中華民族精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。把豐富的紅色文化資源與高校思政工作結(jié)合起來，有利于傳承紅色文化，促進(jìn)高校思政工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁曉芳.地方紅色文化融入高職思政課教學(xué)的思考[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（07）：31，34.

[2] 王琳娜.紅色文化促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成策略探討[J].現(xiàn)代交際，2019（06）：157-158.

[3] 龔婷，魯濤.紅色文化融入高校思政課堂路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（21）：162-164.

[4] 孔祥慧.用紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生思政工作[J].人民論壇，2019（07）：128-129.

作者簡(jiǎn)介：陳齊（1987.11- ），男，安徽宿州人，碩士在讀，講師，研究方向：思想政治教育。