陳華 蔡燕

摘要：文化具有很強的引導性和教育性。作為高職院校特有的文化現象，校園文化越來越受到重視，而且已成為高職教育的重要組成部分，發(fā)揮了重要的功能和作用。但在新媒體環(huán)境下，部分高職院校在校園文化建設方面還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，需引起重視并認真加以改進。文章對此進行了研究和探討，在分析新媒體對高職院校校園文化建設的影響基礎上，重點分析了新媒體環(huán)境下校園文化建設存在的問題，并有針對性地提出了解決對策，旨在為促進高職院校校園文化建設取得新的更大成效提供參考和借鑒。

關鍵詞：新媒體 高職院校 校園文化建設 優(yōu)化策略

基金項目：本文系2018年江西省高校人文社會科學研究課題“新媒體賦能下高職院校校園文化品牌的創(chuàng)建和培育研究”（課題編號：JC18243）階段性成果。

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國越來越重視職業(yè)教育的新時代，高職教育呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢，已成為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。作為高職院校特有的文化現象，校園文化越來越受到高職院校的重視，而且在校園文化建設方面也步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，使其發(fā)揮了較好的教育和引導功能。但與此同時，隨著新媒體的快速發(fā)展，社會對高職院校校園文化建設提出了新的更高要求，如何適應新媒體環(huán)境，大力推動校園文化建設模式創(chuàng)新，是高職院校必須高度重視的重大問題。但目前部分高職院校還未深刻認識到新媒體環(huán)境對校園文化建設的影響，導致校園文化建設出現了不相適應的情況，進而出現諸多不足，需高職院校引起重視并認真加以改進，特別是要運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，堅持問題導向和發(fā)展思路，采取更具有創(chuàng)新性的舉措，大力推動新媒體環(huán)境下校園文化建設取得更大突破。

新媒體環(huán)境對高職院校校園文化建設的影響

在新媒體環(huán)境下，社會對校園文化建設模式提出了更高要求，高職院校必須適應形勢發(fā)展需要，大力推動校園文化多元化模式建設。新媒體環(huán)境下，學生獲取知識、信息的渠道越來越廣泛，但需要學生進行識別，否則會對學生產生不良影響。因此，高職院校在開展校園文化建設過程中要不斷創(chuàng)新模式，努力提升校園文化建設的針對性，并且要在引導學生樹立正確文化導向方面取得突破;新媒體是基于信息技術、網絡技術的平臺，也要求高職院校在開展校園文化建設過程中不斷創(chuàng)新載體，特別是要在運用新媒體方面取得更大突破，使“先進文化”占領陣地，既要在文化引導方面下功夫，也要在培養(yǎng)學生“文化自信”方面取得突破，這也是新媒體環(huán)境對校園文化建設的重要影響，高職院校對此應當有清醒的理解和認識;新媒體環(huán)境也對校園文化建設體系具有重要影響，特別是在開展文化活動過程中，高職院校應當在構建“線上”與“線下”相結合體系方面狠下功夫，進一步加強相關投入，同時也要提升相關人員的綜合素質。

新媒體環(huán)境下高職院校校園文化建設存在的問題

校園文化建設理念缺乏創(chuàng)新。校園文化的核心內涵是校園精神。在新媒體環(huán)境下，要想使校園文化建設取得更好成效，高職院校必須不斷創(chuàng)新校園文化建設理念，努力使其更具有綜合性、系統(tǒng)性和效能性。但目前部分高職院校在這方面還比較薄弱，特別是沒有深刻認識到新媒體對校園文化建設的影響，在推動校園文化網絡化、信息化等諸多方面不夠到位，特別是在實施“互聯網+校園文化”方面還沒有進行系統(tǒng)的設計和安排，導致校園文化建設的功能性、拓展性不強。部分高職院校則沒有通過微信、QQ建立“互聯網+校園文化”平臺，更沒有開發(fā)具有較強整合功能的APP平臺等，已無法適應新媒體快速發(fā)展的實際需要。

校園文化建設載體缺乏創(chuàng)新。在新媒體快速發(fā)展的新時代，要想使校園文化建設取得更大突破，高職院校應當適應新媒體環(huán)境，大力打造校園文化載體，但部分高職院校在校園文化載體方面還沒有引起重視。部分高職院校不注重構建“線上”與“線下”相結合的校園文化活動陣地，特別是在“線下”活動體系建設方面不夠到位，引導學生認知校園文化、參與校園文化、打造校園文化還缺乏系統(tǒng)性。部分高職院校則不注重運用新媒體平臺開展校園文化傳播，網絡平臺建設相對比較薄弱，而且在傳播形式、傳播內容、傳播渠道等諸多方面缺乏深入的研究和探索。部分高職院校缺乏對各類載體的有效管理，特別是在輿論分析、監(jiān)測等諸多方面不夠完善，缺乏對高職院校網絡輿論的教育和引導，導致高職院校在網絡輿論方面出現了相關問題。

校園文化建設模式缺乏創(chuàng)新。由于新媒體具有很強的傳播性、互動性、開放性，要做好新媒體環(huán)境下校園文化建設工作，高職院校還要在創(chuàng)新模式方面下功夫，但目前部分高職院校在這方面還缺乏持續(xù)性和創(chuàng)新性。部分高職院校不注重培養(yǎng)學生應用新媒體的能力，導致學生拍攝并上傳了不符合校園文化的短視頻，造成了一定的不良影響。部分高職院校則不注重校園文化管理工作，特別是對新媒體傳播平臺的管理不夠到位，校園文化內容比較混亂，而且也沒有將網絡文化、網絡道德等納入到校園文化體系中，缺乏對學生的必要教育和引導。部分高職院校則不注重將校園文化與思想政治教育進行有效結合，在開展網絡思想政治教育方面還缺乏模式創(chuàng)新等，在很大程度上制約了新媒體環(huán)境下校園文化建設的持續(xù)性和效能性。

新媒體環(huán)境下高職院校校園文化建設的優(yōu)化對策

創(chuàng)新校園文化建設理念。理念是行動的先導。要做好新媒體環(huán)境下校園文化建設，至關重要的是在創(chuàng)新校園文化建設理念方面取得突破，努力使校園文化建設更具多元化、拓展性和綜合性。對此，高職院校要在強化校園文化建設針對性方面下功夫，將“人性化”理論落實到校園文化建設中，要著眼于提升新媒體環(huán)境下的校園文化效能性，切實加大相關運行機制和管理體系建設，努力在構建多元化校園文化機制方面下功夫，提升校園文化建設的有效性。高職院校應將網絡文化教育納入到校園文化建設體系中，既要設計相關的活動內容，同時也要通過開展座談會、研討會等形式培養(yǎng)大學生科學的上網行為，并積極引導大學生在網絡社會嚴守網絡道德。同時，高職院校也要將“社會治理”理念融入到校園文化建設中，引導大學生運用新媒體弘揚優(yōu)秀文化，進一步提升大學生自我教育、自我管理意識和能力，這對于拓展校園文化領域具有十分重要的價值，高職院校在這方面應當進行實踐和探索。

創(chuàng)新校園文化建設載體。創(chuàng)新是進步的靈魂。新媒體對高職院校校園文化建設具有十分重要的影響，高職院校必須高度重視創(chuàng)新校園文化建設載體，努力推動校園文化運行創(chuàng)新。在具體實施過程中，高職院校要牢固樹立“互聯網+”思維意識，努力構建具有創(chuàng)新性的活動載體，特別是要將網絡化、信息化、智能化平臺建設作為重要的方向和目標，使構建“線上”與“線下”相結合、理論與實踐相結合、內容與形式相結合的校園文化載體取得突破，不僅要提高大學生的文化素養(yǎng)，也要在培養(yǎng)大學生“知行合一”方面取得突破。對此，高職院校要大力推動校園文化融合載體建設，利用新媒體推動校園文化建設與思想政治教育的有效結合，特別是著眼于構建“大思政格局”，全面教育、全程教育、全方位教育作為重要指導思想，將“四個自信”作為重要的理論教育內容。比如，在培養(yǎng)大學生“文化自信”過程中，高職院校應當將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設中，著力提升大學生的文化素養(yǎng)。

創(chuàng)新校園文化建設模式。要做好新媒體環(huán)境下校園文化建設，高職院校要在創(chuàng)新校園文化建設模式方面狠下功夫，至關重要的是要著眼于構建校園文化宣傳、引導、服務、傳播的強大合力，不斷強化校園文化建設體制改革。比如，輔導員在開展學生管理工作過程中，應當將信息技術、網絡技術、智能技術應用于校園文化建設中，利用微信、QQ平臺在溝通聯系過程中開展校園文化滲透教育，可很好地發(fā)揮“潤物細無聲”的積極作用。為正確引導文化輿論，高職院?？稍谛@網開設專欄，并將校園文化作為重要的互動內容，強化大學生對校園文化的理解與認知。同時，高職院校既要創(chuàng)新校園文化建設模式，更要高度重視有效性建設，特別是要運用大數據技術開展調查與分析，了解和掌握真實情況，有針對性地推動校園文化建設創(chuàng)新。此外，高職院校要高度重視對大學生運用新媒體的引導，使其能夠更加重視優(yōu)秀文化傳播。

綜上所述，在新媒體快速發(fā)展的新時代，新媒體已與各行各業(yè)具有很強的融合性、互動性和滲透性，并發(fā)揮著越來越重要的作用。但由于新媒體具有傳播速度快等諸多特點，也會對高職院校校園文化建設造成一定的不良影響。因而，高職院校在開展校園文化建設過程中需對此有清醒的認識，進而才能使新媒體與校園文化建設進行有效融合。這就需要高職院校在開展校園文化建設過程中深刻認識到新媒體是一把“雙刃劍”，著眼于破解新媒體環(huán)境下校園文化建設存在的問題，重點在創(chuàng)新校園文化建設理念、創(chuàng)新校園文化建設載體、創(chuàng)新校園文化建設模式等方面努力，推動高職院校校園文化建設步入科學、健康、持續(xù)的發(fā)展軌道。（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學院）

參考文獻：

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