李偉杰

湖北省特級(jí)教師、正高級(jí)教師 ，宜昌市教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員、高中語(yǔ)文教研員;湖北省高中語(yǔ)文學(xué)科工作室主持人、宜昌市國(guó)學(xué)經(jīng)典研究名師工作室主持人;湖北省教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)副秘書長(zhǎng)、理事;湖北省基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員;湖北大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，三峽大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師。

前幾天，在朋友圈發(fā)了個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)的集錦，一個(gè)我很多年前教過的學(xué)生（現(xiàn)在是一名音樂教師）留言：“教語(yǔ)文的老師都長(zhǎng)得滿腹詩(shī)書的樣子啊！”沒想到，語(yǔ)文老師的形象會(huì)有這樣的定位。可能很多語(yǔ)文老師自己也沒有刻意地去裝扮，只是多年的熏陶積淀讓他們下意識(shí)地會(huì)選擇相對(duì)守成持重的服飾，在舉手投足間始終有一些文縐縐的趨向。這或許便是“滿腹詩(shī)書”標(biāo)簽的由來(lái)吧。

學(xué)語(yǔ)文者，又或多或少都有幾分理想主義色彩，也都會(huì)對(duì)世界有屬于自己獨(dú)特的詩(shī)意的解讀。因而，在別人眼中，語(yǔ)文人都是飄浮在云端的，可望而不可即的，他們的思想意識(shí)往往是虛空出塵的，倜儻跳跶的……

實(shí)際上這都是錯(cuò)覺。語(yǔ)文的確是在云端，那是因?yàn)檎Z(yǔ)文除了實(shí)際的交際功能外，還灌注著我們對(duì)于真善美的執(zhí)著追求，寄寓著人們渴望改變命運(yùn)的夢(mèng)想。云端的語(yǔ)文，七彩祥瑞，變幻萬(wàn)千，卻并非游移不定，高不可攀。它投射在我們思維的天池里，翻卷著綺麗的水花，描繪著最好的可能，它讓一切的一切，在文學(xué)的世界里化為未來(lái)的模樣。那是屬于語(yǔ)文人的夢(mèng)，卻又是實(shí)實(shí)在在可解讀的，入腦潤(rùn)心，隨時(shí)在線。當(dāng)你追之對(duì)話，擬之為文，慕之動(dòng)情，傾之共鳴，便會(huì)發(fā)覺整個(gè)世界都是語(yǔ)文——是你希望看到的樣子！

對(duì)每個(gè)接受過高中以上教育的人而言，語(yǔ)文功底將決定他成功的上限。行走在語(yǔ)文的江湖，宣之于口謂“語(yǔ)”，書之于筆謂“文”。語(yǔ)不暢達(dá)，于公眾集會(huì)必畏葸不前，詞不達(dá)意，不能號(hào)令下屬，于私交場(chǎng)合則或沉默寡語(yǔ)，或信口開河，或言不由衷，常常誤傷友朋;文無(wú)巧思，則敘事失之草率，說理失之錯(cuò)亂，抒情失之空浮，外不能明正品牌形象，內(nèi)不能修煉身心涵養(yǎng)。這樣的話，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)的工作，都會(huì)是一個(gè)不小的損失。

腹有詩(shī)書氣自華，這種氣質(zhì)是無(wú)法替代的，要下囊螢夜讀的苦功沉潛積累而培養(yǎng)出來(lái)，但僅止于此還不夠，若不能心鶩八極思接千載神游萬(wàn)仞，打通與前人精神相通的任督二脈，就會(huì)變成蕭規(guī)曹隨的書蠹。所以，在語(yǔ)文的世界里，最重要的是學(xué)會(huì)語(yǔ)言思維運(yùn)用的方法，掌握辯證的邏輯、判斷的理?yè)?jù)，懂得辨明是非、權(quán)衡價(jià)值，在“真”的前提下討論“善”和“美”，依據(jù)現(xiàn)實(shí)的可能性循序構(gòu)建新世界，哪怕只是在紙面上構(gòu)筑的新世界。

這次疫情突然暴發(fā)，倒是讓我們好好過了一盤“云端語(yǔ)文”的癮。師生都分別被封閉在與外界隔絕的空間里，被迫以“云課堂”的方式“停課不停學(xué)”，進(jìn)而還衍生了“云備課”“云班會(huì)”“云調(diào)研”“云考試”“云審題”“云研討會(huì)”等等線上教育模式。語(yǔ)文真的站在了“云端”，我們也窺見了語(yǔ)文多樣的可能。即未謀面，依然親切;隔屏相對(duì)，我見猶憐。老師主播，范式百變，不變的是導(dǎo)引初心;學(xué)生粉絲，熱情萬(wàn)種，激發(fā)的是研究興趣。很多過去困擾我們的東西，如在線課堂的局限與困難、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、教師批改作業(yè)的反饋及時(shí)性、課堂推進(jìn)的互動(dòng)效果等等，都在實(shí)際操作中迎刃而解，一蹴而就。雖然語(yǔ)文云課堂還有待進(jìn)一步完善鞏固，但有了開頭何愁繼續(xù)，有了高潮又何愁結(jié)果，任何事物的發(fā)展都有這樣一個(gè)持續(xù)遞進(jìn)的過程規(guī)律。

“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！边@樣的云端語(yǔ)文大片，每天都在傾情上演。做一個(gè)閱讀與寫作永伴左右的語(yǔ)文人，做一個(gè)記錄人世軌跡宣講人生故事的語(yǔ)文人，做一個(gè)傳道授業(yè)解惑融而為一的“立德樹人”的語(yǔ)文人，你會(huì)始終感到無(wú)比的幸福和滿足。