李燕

摘要：小學英語教育的必要性與教學方法的應(yīng)用性在于教育理念、教學模式的創(chuàng)新性。采用科學、合理的教學模式使其在較短時間內(nèi)充分掌握英語學習精髓與技巧，為培養(yǎng)新時期綜合性英語人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學英語;教學方法;必要性

小學生處在一個較為特殊的階段，心智發(fā)育尚未成熟，對于學習重要性的認識尚淺，而小學階段的學習尤為重要，是養(yǎng)成良好學習習慣和培養(yǎng)終生學習能力的關(guān)鍵期。英語是小學教育的重要組成部分，隨著改革開放的深入推進和經(jīng)濟全球一體化進程的加快，國家對于英語人才的需求量也隨之加大，這就要求相關(guān)的教育工作者在機遇與挑戰(zhàn)面前，更加重視小學英語教育，結(jié)合學生的階段性特點，采用科學、合理的教學方法，不斷推進小學英語教育發(fā)展，為新時代培養(yǎng)合格的英語人才奠定基礎(chǔ)。

一、小學英語教育的必要性

1.符合時代要求

從根本上說，新課改的基本動因是因為面臨的社會環(huán)境已經(jīng)變了：在知識經(jīng)濟時代、信息社會當中，知識以人們無法想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必須不斷學習、終身學習。對學生負責的教育，應(yīng)當是能夠促進他們?nèi)?、自主、有個性地發(fā)展，在學校教育中體現(xiàn)因材施教的教育理念。顯然，全國“萬校一書”的課程體系、“萬人一面”的培養(yǎng)方式，也逐步退出歷史舞臺?，F(xiàn)如今，許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展中都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教學取得了顯著的成就。

2.有利于我國英語整體水平的提高

以往我國整體英語水平較低，究其主要原因是由于人們認為學習英語“無關(guān)緊要，可有可無”等，從而導(dǎo)致了長久以來學習英語與英語教學以一種單一模式沿襲下來。現(xiàn)階段，我國把英語學科納入基本教育學科之一，小學階段的英語學習既是學生通過英語學習和實踐活動逐步掌握英語知識和技能，又是提高語言實際運用能力的過程。只有在小學教育階段打好學習英語的基礎(chǔ)，才能為日后的進一步學習提供保障。

二、小學英語教學方法可行性優(yōu)化路徑

1.強化小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)

“小學英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)的主要就業(yè)崗位類別是小學英語教師，其人才培養(yǎng)的質(zhì)量將對小學英語的教學質(zhì)量與少年兒童的快樂成長產(chǎn)生不可估量的影響?！苯陙?，隨著教育改革的發(fā)展，我國將高等師范院校作為培養(yǎng)小學教師的搖籃，小學教師的準入標準逐漸由大?；~向本科化。高等師范院校應(yīng)根據(jù)我國小學英語教育的實際情況情況，依據(jù)新課改和大綱要求，從實際出發(fā)，加大力度培養(yǎng)小學英語教師。高等師范院校不僅要做好有關(guān)英語專業(yè)和教育理論的課程設(shè)置，同時加強小學英語教師教學實踐能力的培養(yǎng)。

2.不斷完善教師發(fā)展的良好環(huán)境

教師作為學校教育的主體，其教學發(fā)展離不開學校，校本課程研究是教師專業(yè)化提升的重要途徑，學校應(yīng)為教師的職業(yè)技能發(fā)展提供有效的資源和相關(guān)鼓勵性政策。例如，根據(jù)國培、區(qū)培計劃，鼓勵教師“走出去”，積極參與校外的學習交流活動，同時把“引進來”與“走出去”相結(jié)合，學習和借鑒其他地區(qū)的新思想、新理念、新模式。在校內(nèi)充分發(fā)揮英語教研室的作用，定期開展教學研討會，讓教師暢所欲言、各抒己見，使教育理念與新時代需求相融合。通過一課多磨等教學形式，為教師提供學習交流的機會與平臺，有目的地促進教師理論與實踐相結(jié)合，并在發(fā)現(xiàn)問題中及時糾正問題，優(yōu)化教師課堂教學活動，并能有所創(chuàng)新，推動英語教學的向前發(fā)展。

3.設(shè)計科學、合理的課堂游戲

由于小學生處于特殊的年齡階段，其教學形式也具有特殊性。首先，在課堂游戲設(shè)計之前，教師應(yīng)該根據(jù)教學的內(nèi)容與學生的喜好，將游戲的內(nèi)容與教學的內(nèi)容充分融合，同時注重裸堂游戲的教學性和情境性，讓學生能夠通過游戲的方式參與其中，更好的學習英語，并逐漸體會到英語學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。其次，教師應(yīng)注意課堂游戲難易程度的把控，要根據(jù)小學生的理解能力、思維方式、英語水平等情況，盡可能的結(jié)合學生的實際生活來完成課堂游戲的設(shè)計，確保學生在課堂教學活動中能夠完全參與其中，增加英語游戲教學的有效性和實效性。最后，教師還需要注意課堂游戲的多樣化，針對不同的知識，應(yīng)用不同的游戲形式，從而真正體現(xiàn)出課堂游戲的教學效果。

4.善于運用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學活動

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，將網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)運用到小學階段英語教學中尤為重要。具體體現(xiàn)如下：首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學資源的搜索與整合，對提升教師綜合教學水平起到積極作用。其次，教師可以將英語教學內(nèi)容制作成“多媒體方式”的課件（例如：教學內(nèi)容以PPT的方式展示），學生不再面對枯燥固化的黑板教學，而是更為生動的多媒體動畫教學，極大地促動學生學習的興趣。最后，在對小學生實施英語多媒體教學的同時也培養(yǎng)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，將二者進行有機結(jié)合，不僅直接提升了英語學習效果，還間接促進了學生學習計算機的興趣。

三、結(jié)論

綜上所述，開展小學生英語教育尤為重要，不僅可以為我國英語人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，還可以使我國全民英語水平迅速提升。而教學方法的科學性、合理性直接影響其學習效率與教學成果。通過游戲化、興趣化、網(wǎng)絡(luò)化教學模式應(yīng)用，促進了實際教學水平的提升，調(diào)動了學生的學習興趣與求知欲望。