摘要：在“發(fā)展絕不能以犧牲人的生命為代價”的時代背景下，安全應(yīng)急工作越來越受到重視，對個體防護裝備的要求已入法，個體防護裝備課程也就應(yīng)運而生。某應(yīng)急救援培訓演練基地經(jīng)歷兩年的培訓實踐，課程逐步完善，受到了企業(yè)和學員的認可。本文對培訓教學進行了分析總結(jié)，并提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：個體防護;培訓;教學;應(yīng)急救援

1. 個體防護裝備課程簡介

《個體防護裝備》相關(guān)的理論、實踐課程是應(yīng)急救援培訓當中的必備課程，其開設(shè)既有企業(yè)安全生產(chǎn)的現(xiàn)實需要又有法律上的強制要求。

1.1課程背景

當前，在“發(fā)展絕不能以犧牲人的生命為代價”的指導(dǎo)思想下，我國安全形勢總體向好，重特大安全生產(chǎn)事故得到了有效遏制。企業(yè)除了在硬件是下功夫，如改進工藝，排除隱患，關(guān)停危險項目，配備物資等，在軟件上也做了積極的投入，如定期、不定期演練，全員培訓，提升員工應(yīng)急處置能力。這種應(yīng)急能力既包括專業(yè)技能，也包括法律、理論、醫(yī)療、消防、裝備等通用知識，個體防護裝備課程也就應(yīng)運而生。

1.2法律支持

《中國人民共和國安全生產(chǎn)法》規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營單位必須為從業(yè)人員提供符合國家標準或者行業(yè)標準的勞動防護用品，并監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照使用規(guī)則佩戴、使用?！?sub>[1]《中國人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定“國務(wù)院有關(guān)部門、縣級以上地方各級人民政府及其有關(guān)部門、有關(guān)單位應(yīng)為專業(yè)應(yīng)急救援人員購買人身意外傷害保險，配備必要的防護裝備和器材，減少應(yīng)急救援人員的人身風險?！?sub>[2]《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急條例》規(guī)定“應(yīng)急救援隊伍的應(yīng)急救援人員應(yīng)當 具備必要的專業(yè)知識、技能、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。應(yīng)急救援隊伍應(yīng)當配備必要的應(yīng)急救援裝備和物資，并定期組織訓練。”_[3]這些法律、條例給予該課程明確的法律支持，使課程不僅處于知識層面的學習與交流，更是受訓者應(yīng)履行的義務(wù)和可行使的權(quán)力。

1.3 個體防護裝備課程受訓主體

個體防護裝備課程受訓主題較為寬泛，以某應(yīng)急救援培訓演練基地為例，其受訓員工主要為某油田員工以及社會大眾。如前線的采油工、集輸工、鉆井工等，公眾中的各類職員，甚至是老人、幼兒，都可以是受訓的學員。

2 個體防護裝備課程培訓內(nèi)容

2.1 核心內(nèi)容

個體防護裝備是指從業(yè)人員為防御物理、化學、生物等外界因素傷害所穿戴、配備和使用的各種護品的總稱_[4]，也是行業(yè)上公認的能夠保障作業(yè)者安全和健康的最后一道防線。根據(jù)國家標準，結(jié)合人體特征將個體防護裝備分為7種防護，分別是頭部、呼吸器官、眼（面）部、聽覺器官、手部、足部、軀干防護。

個體防護用品的種類繁多，根據(jù)GB/T 11651-2008將其分為72類。要想合理的選擇使用正確的防護用品，劃分作業(yè)類別是第一步，根據(jù)相關(guān)標準，作業(yè)類別共計39種。而我們必須認識到，一般情況，應(yīng)用防護裝備時往往是多種作業(yè)類別交叉的工況，如既是高處作業(yè)又是受限空間作業(yè)。其次就是風險辨識，辨識完風險后判斷是否能做工程措施將風險規(guī)避掉，不能則要繼續(xù)判斷對人體的傷害部位。最后結(jié)合個人的現(xiàn)實情況，科學選擇正確的防護用品加以使用。

2.2 相關(guān)標準

該課程關(guān)聯(lián)標準較多，如僅頭部防護與“選擇”、“使用”關(guān)聯(lián)性較大的就有《安全帽》、《頭部防護 安全帽選用規(guī)范》等。如若考慮材料、設(shè)計等其他標準，數(shù)量更多。課程內(nèi)容的選取上優(yōu)選關(guān)聯(lián)性大的相關(guān)標準，讓學員有充分的知識外延的空間和渠道。

2.3關(guān)聯(lián)課程

個體防護裝備課程作為應(yīng)急培訓、安全培訓的配套課程，充分考慮了與其他科目的關(guān)聯(lián)，如風險識別、醫(yī)療、法律、消防等，在課程當中給與了銜接，讓學員對安全、應(yīng)急有更加全面、系統(tǒng)的認識和理解。

3 個體防護裝備課程培訓實踐

個體防護裝備課程在某應(yīng)急救援培訓演練基地，經(jīng)過了兩年的實踐，得到了逐步完善，受到了學員的普遍認可。課程作為某油田新入職員工入廠教育班、重要崗位員工應(yīng)急持證上崗取證班、基層站隊長應(yīng)急能力提升班、管理干部應(yīng)急能力提升班的配套課程，在不同的培訓班里表現(xiàn)出了不同的狀態(tài)。

3.1 新入職員工班

新入職員工的年齡普遍偏小，年齡跨度在23-26中間，這部分員工普遍比較好學，接受能力和主動性都比較高，授課時主要以培訓師講授為主，學員交流案例、經(jīng)驗的狀況較少，主要表現(xiàn)為接受新知識。由于崗位不確定，針對性相對較弱，課程設(shè)計上主要以廣度為主，用以提升應(yīng)急意識，增加知識儲備，給學員提供獲取相關(guān)知識的渠道。

3.2 重要崗位員工班

重要崗位員工的從業(yè)時間不等，年齡跨度較大，可達23-60歲。由于重要崗位員工有不同程度的現(xiàn)場經(jīng)驗，職稱有初/中/高級工、技師、高級技師，有的甚至親身經(jīng)歷過突發(fā)事件。班次的設(shè)計特別考慮了專業(yè)崗位的區(qū)別，崗位分布較為集中。這使得教學內(nèi)容的選取上更有針對性，如有的班次重點突出了受限空間作業(yè)的呼吸防護，有的班次突出高空作業(yè)的頭部、軀干防護等。在教學設(shè)計上，增加案例的比例，將理論知識融合到案例里邊，增強代入感。在培訓的過程中，學員往往能夠給培訓師提供一些案例素材，不斷的豐富課程內(nèi)容。

3.3 基層領(lǐng)導(dǎo)班

基層領(lǐng)導(dǎo)班又分為小隊級、分公司級等不同級別，整體具有協(xié)調(diào)、管理、指揮的職能，在課程設(shè)計上針對這些職能適當降低詳細內(nèi)容的比例，增加了物資配備、檢查、考核等方面的內(nèi)容。在案例環(huán)節(jié)，側(cè)重事故的原因分析、經(jīng)驗教訓，尤其是管理方面的原因。另外增加了時代背景分析，了解國家的安全生產(chǎn)形勢，黨中央對安全應(yīng)急工作的要求與指導(dǎo)，突出其管理能力的提升。

建議

（1）前期調(diào)研應(yīng)充分。培訓課程不同于學歷教育，一般周期短，也就是學時較少，但是針對性強，其目的就是要解決送培單位或者個人遇到的、關(guān)心的實際問題。由于個體防護裝備課程覆蓋的內(nèi)容較多，必須做好需求分析。

（2）授課形式應(yīng)多樣化。個體防護裝備課程涉及具體的使用方法，有條件的情況下應(yīng)結(jié)合實操訓練，提升培訓質(zhì)量。

（3）課程內(nèi)容應(yīng)嚴格遵循國家、行業(yè)及各類標準，做好標準化這一環(huán)節(jié)，用以避免“三違”。

（4）考核應(yīng)嚴格，實事求是。能否正確的選擇與使用個體防護裝備關(guān)乎到人的生命安全、健康質(zhì)量，不能有半點僥幸，培訓單位應(yīng)嚴把考核關(guān)，實事求是，已保證學員的生命健康為己任。

參考文獻

[1]中國人民共和國安全生產(chǎn)法

[2]中國人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法

[3]生產(chǎn)安全事故應(yīng)急條例

[4]GB/T 12903-2008 個體防護裝備術(shù)語

作者簡介：芮閣（1984.10.17-）女，黑龍江省大慶人，碩士，主要從事應(yīng)急、儲運銷售、石油工程課程開發(fā)及培訓管理等工作。