季偉譞
真題回放
一路走來,我們經(jīng)歷了無數(shù)坎坷,撥開了重重迷霧,收獲了一個個驚喜……回首時才明白,那是因為我們心中總有一盞明燈相伴,照亮了前行的路,讓我們不再迷失方向,走向成功。
請以“心中的明燈 ”為話題,寫一篇文章。
名師金手指
“心中的明燈”這是偏正短語話題,中心詞是“明燈”,“心中”作為修飾語起到了限制作用,是指自己內(nèi)心的那一種明燈,而不是生活中只起到照明作用的那種具體燈具。這是帶有比喻意義的話題,需要考生仔細分析揣摩其中的深意,才能寫好這一作文。
首先,要從提示語中挖掘明燈的寓意,確立作文的主題。當(dāng)你戰(zhàn)勝了無數(shù)坎坷挫折的時候,是誰在幫助你?當(dāng)你陷入了迷惘之中的時候,是誰為你撥開了迷霧陰霾?當(dāng)你收獲一次次成功的時候,是誰為你助力?你就會想到某些人,如親人、老師、同學(xué)、歷史人物、文學(xué)作品中的某位人物,或者是社會中的陌生人,會想到名言警句或一篇經(jīng)典美文;會想到某種事物,如一段名曲,或是一棵老樹、一株小草、一只雛燕、一滴水滴;還可能會想到成長中需要的某種優(yōu)秀品質(zhì),如頑強的毅力、堅韌的品格、誠實守信、最初的夢想等等?!靶闹小毕拗屏吮敬巫魑谋仨氁洈⒆约旱某砷L經(jīng)歷,從中挖掘出個人對于人生、社會、自然的感悟,要有獨到的見解,才能使文章主題深刻。
其次,搜索記憶,篩選出最佳的寫作素材,作為本次作文的主要內(nèi)容。根據(jù)話題前的提示語,回顧自己的成長經(jīng)歷,曾經(jīng)遇到考試失利、參與活動落選等挫折,自己如何戰(zhàn)勝的經(jīng)過,最好是寫一次體會較深的經(jīng)歷,深入挖掘自己內(nèi)心的迷惘與困惑,是誰幫助自己走出了困境,找到了人生的方向。選材時,要做到推陳出新,寫出與眾不同的內(nèi)容。
第三,寫作構(gòu)思例舉。
構(gòu)思一:運用景物描寫,極力渲染內(nèi)心的痛苦,然后寫出考試失利的經(jīng)過,接著寫出遇到的能夠給予自己堅強樂觀的人或事或物,深入挖掘其中的哲理啟迪,最后點明心中明燈的具體含義和作用。
構(gòu)思二:采用片段組合的結(jié)構(gòu)模式,從不同角度敘寫親人、恩師、同學(xué)對自己的點滴幫助,點明不同人物帶給自己如明燈般的幫助和深刻啟迪。
構(gòu)思三:以題記開篇,點明“經(jīng)典是我心中的明燈”。然后寫出自己閱讀某本經(jīng)典名著的體會,細膩描寫經(jīng)典名著帶給自己的閱讀感悟和從中得到的人生啟迪,最后贊美經(jīng)典名著成為“我”心中明燈的深邃含義。
佳作工坊
風(fēng)雨中的杏花
一考生
風(fēng)蕭蕭,雨纏綿,一絲絲,一縷縷,不知不覺已打濕了我的發(fā)絲。
舉起手中的小花傘,用耳朵細數(shù)滴在傘上的雨絲,淅淅瀝瀝的雨聲,便如路一般延伸,腳步越來越沉重。
面對期中考試的失利,我看不清前進的方向,學(xué)習(xí)不在狀態(tài),上課不能集中注意力,作業(yè)要寫很長時間……家長看在眼里,急在心頭;老師反復(fù)勸說也無濟于事;就連我自己也開始討厭自己,我為什么會變得這般頹廢?
走過一個拐角,來到江邊,也許這里是最能讓我心靜的地方。
風(fēng),依然不停。雨,依然在飄。突然,一片意想不到的景色撞入我的眼簾,那是一片杏林。
雨滴的飄落,并未阻擋杏花的盛開,一朵朵粉白的杏花含笑,似乎與小雨嬉戲。微風(fēng)襲來,淡淡花香沁人心脾,不由得令我凝神細視。這一片杏樹一字排開,赭石色的枝條仿佛是杏花的脊梁,淡粉色的花瓣點綴其上,泛起點點紅暈,儼然一派江南景象,令人心醉。
忽然,風(fēng)驟然猛烈,雨滴狂落。小小的杏花在枝頭晃動,我為它揪心,擔(dān)心它們會因這狂風(fēng)暴雨的摧殘失去了美麗的容顏。然而,我的擔(dān)心是多余的,杏花在風(fēng)雨中依然含笑,隨著枝條在風(fēng)雨中舞動,絲毫沒有膽怯的表現(xiàn)。
我詫異,看上去如此單薄的一朵朵杏花,竟然能與風(fēng)雨抗?fàn)?,如此從容淡定,正如狂風(fēng)抽打著風(fēng)鈴,風(fēng)鈴卻回報以歌聲。
我不由得想到,每個人的一生都要難免遭遇挫折。司馬遷寫過:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。古人尚且能在逆境中有所成就,難道我就會被一次考試失利所打敗嗎?不,人生面對挫折,應(yīng)該學(xué)會堅強。
瞬間,我明白了許多,那一朵朵風(fēng)雨中的杏花,猶如一盞盞明燈,驅(qū)散了心中的霧霾,讓我認清了自己。
江邊的花香小徑中,留下了心中的傷痛。天堂的淚滴,灑下神圣的光,似乎在訴說一段淡粉色的堅強。只因為,那一朵杏花,便是一盞心中的明燈,照亮我的心扉,照亮了前行的路。
名師點評
作者開篇描寫風(fēng)雨,渲染一種特定情境,烘托內(nèi)心因考試失利而產(chǎn)生的痛苦。在不經(jīng)意間,被江邊一片盛開的杏花所吸引,進而描寫風(fēng)雨中杏花的頑強姿態(tài),最后點明主題,揭示人生哲理。
佳作工坊
你,是我心中的明燈
一考生
初識你時,我還懵懂;與你相知時,我已不再迷茫;與你分別時,我才感覺自己的成長不能沒有你。你就是我的知音——我的語文老師。
——題記
熱風(fēng)拂去心頭的煩惱,分別時翻閱用心書寫的成長日記,不敢忘卻,想起了初中三載您陪伴我迎接了無數(shù)次風(fēng)雨的考驗……
依稀記得,您那不放棄希望的眼神。剛上初一的時候,您身患重病,滿臉滄桑,每一次登上講臺都步履艱難,甚至?xí)鴮懓鍟家米笫謱⒂沂值谋蹚澩衅穑赡鷧s依舊堅定地站在講臺上。您的母親生重病時,不記得你有一次晚來早走,只記得你為我們奉獻了許多……我明白,您的心中有我們,那是一種愛的力量在支撐著您。
成長的路上,是您用愛的力量為我鋪好了成長的基石。您是良師,又是益友。曾經(jīng),當(dāng)我的臉上稍有憂慮之時,您便利用放學(xué)同路的機會,如同母親般把我護送,輕聲細語如春雨潤物細無聲,驅(qū)散了我心頭的烏云,一道陽光便射入我心田。
迎接中考的關(guān)鍵日子里,您以朋友式的鼓勵告訴我:凡事要堅持,只有堅持才會有成功。于是,在您的鼓勵中,我終于戰(zhàn)勝了心理障礙,不再討厭作文,不再憎恨英語。與家長溝通的成績單上,您總是寫著“進步,再努力”的話語,讓我一次次月考成績不斷提升……
回眸走過的路,印下了您和我一大一小的足跡,那份師生情印在了我的心里。與您三載相聚,終要說分手。一朝逢君,此生無悔。惜別時節(jié),這一切,將書寫成最后的感恩致辭:
老師,您已不再年輕,一如既往的辛勤,都將化作永遠的記憶刻進心田。也許您沒有輝煌的聲名,但您那一份摯愛之情,卻如明燈永遠將我陪伴。
語文老師,你就是我心中的明燈。
名師點評
作者將往事化作一幕幕情景融在字里行間,處處寫成長經(jīng)歷,筆筆表現(xiàn)對老師的感激之情。透過文中深情的回憶,看出作者并非為寫作而寫作,而是真情實感的流露,令人感動。
佳作工坊
明燈永遠閃亮在心間
一考生
獨坐窗前,品一杯香茶,淡淡的茶香彌漫在小小的空間。輕呷一口,清香便沁入心脾。
推開已寫完的如山的作業(yè),輕輕翻開那本我最鐘愛的詩集,讓疲憊的心靈沉浸在詩詞的意境之中,只是一瞬間,我便走進了一位位詩人的心中……
“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,是你嗎?屈原大夫。奸臣當(dāng)?shù)赖某⒅?,你無法施展才華;你赤誠的愛國之心,卻被奸臣利用。你不與他們同流合污,你也絕不屈服于他們。一聲長嘆:舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒!你選擇了以死來表明對楚國的忠誠,留下的是一生的清白。
屈原大夫,你一腔愛國之情,就是我心中的明燈。
“采菊東籬下,悠然見南山”,是你嗎?五柳先生。你看不慣官場的腐朽,更不愿為五斗米折腰,瀟灑地脫下那身證明自己官職的服飾,甘愿短褐穿結(jié),簞瓢屢空,哪怕是環(huán)堵蕭然,卻欣然撫素琴自慰。一份豁達,一種淡然,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
五柳先生,你不慕名利的追求,就是我心中的明燈。
“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?!保悄銌??青蓮居士。你生性豪放,15歲時便賦詩多首,得到社會名流推崇。然而,你的仕途之路并非一帆風(fēng)順。你也曾供奉翰林,但你的性格決定了你不甘做御用文人。行路難,行路難,可你始終不放棄理想的追求。
青蓮居士,你的樂觀豪邁精神,就是我心中的明燈。
屈原大夫,你的清白詮釋了愛國的赤誠;五柳先生,你的淡然詮釋了不慕名利的內(nèi)涵;青蓮居士,你的樂觀豪邁詮釋了人生的境界。與詩人的心靈溝通,我的成長之路便有了明燈映照。
輕輕合上詩集,詩意未盡,明燈永遠閃亮在心間。
名師點評
作者首先創(chuàng)設(shè)閱讀意境,然后以橫式結(jié)構(gòu)全文,以第二人稱敘寫,一一展現(xiàn)詩人的風(fēng)采和精神內(nèi)涵。特別是古詩詞的引用,使文章語言富有感染力,字里行間洋溢著對詩人的贊嘆之情。
素材鏈接
考場佳作片段
一盞明燈,就像一顆閃亮的明星,漆黑的夜里為你指引前進的方向;
一盞明燈,就像一位知音在向你招手,寂寞的日子里帶給你溫馨的愜意;
一盞明燈,就像一雙搏擊風(fēng)浪的船槳,無際的海上帶你駛向自信的彼岸。
只要你心中有一盞明燈,你的人生就會永遠拼搏向上,你的未來就會充滿陽光。