周芳田

摘 ?要：我國高度重視教育信息化水平的提高，通過打造“三通兩平臺”不斷提高教師群體的信息技術(shù)應(yīng)用能力。進入21世紀(jì)10年代，教育信息化覆蓋面的完善在推動我國教育改革方面有突出貢獻，讓更多學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)教育實現(xiàn)教育公平化，讓更多高水平教學(xué)案例走進課堂提高教學(xué)效率。本文將簡要論述新時代下開展網(wǎng)絡(luò)信息化語文教學(xué)的必要性，并以小學(xué)語文教學(xué)為例，淺要論述利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)的方式方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)資源;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

目前我國義務(wù)教育階段學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋率高達94%以上，有80%的教室覆蓋多媒體設(shè)備。2014年起教育部發(fā)起一課一名師活動，全國超23萬所學(xué)校1400萬教師人次上傳1290萬堂課程?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育逐步深度融合，使用網(wǎng)絡(luò)資源成為解決諸多教育問題的抓手之一。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展小學(xué)語文教學(xué)相得益彰

2012年教育部聯(lián)合財政部實施教學(xué)數(shù)字資源覆蓋專項，多年來開發(fā)了小學(xué)一到四年級語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一系列優(yōu)質(zhì)教育資源，免費提供給農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點使用。在互聯(lián)網(wǎng)平臺，有海量豐富的課程及教學(xué)資源，通過使用這些網(wǎng)絡(luò)課程，可以拉近學(xué)生與國內(nèi)知名教師間的關(guān)系，讓學(xué)生享受更多更好的教育，同時能緩解部分地區(qū)語文教師的備課授課壓力，提高教學(xué)效率。

根據(jù)教育信息化2.0行動計劃安排，未來國家將繼續(xù)加大投入，推進各級學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，打牢信息化教學(xué)基礎(chǔ)條件，進一步提高教育公平化水平，提高我國基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教師要趁著信息化時代東風(fēng)，把握機遇，積極使用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，提高課程現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)面向未來的人才。

二、使用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)方法初探

信息時代互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展不斷提速，小學(xué)語文教師要從學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，將信息技術(shù)與教學(xué)活動相融合，并鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中正確地使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)探究。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)拉近學(xué)生與語文的距離

義務(wù)教育階段重點在培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化信息技術(shù)意識和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也有要積極合理使用網(wǎng)絡(luò)豐富寫作、增強創(chuàng)造性表達的要求。在我國小學(xué)語文教材中有將近130篇古詩文，在單元篇目上也有“日積月累”部分，教授學(xué)生學(xué)習(xí)謎語、諺語、蒙學(xué)讀物等內(nèi)容，讓學(xué)生積累優(yōu)美的傳統(tǒng)文化語言。

《中國詩詞大會》是深受學(xué)生、家長喜愛的電視綜藝節(jié)目，2020年春節(jié)期間該節(jié)目一經(jīng)播出即吸引超3.95億人觀看。詩詞大會題庫的設(shè)置以中小學(xué)語文教材中的名家名篇為主，考查參賽選手的古詩詞綜合素養(yǎng)。語文教師在教學(xué)生古詩詞時可以在課堂中用網(wǎng)絡(luò)播放詩詞大會節(jié)目片段，讓學(xué)生感悟古詩，學(xué)習(xí)古詩，用網(wǎng)絡(luò)拉近學(xué)生與語文和文學(xué)的距離。

在上海，教育系統(tǒng)持續(xù)推進古詩文進教材、進網(wǎng)絡(luò)等“六進”措施，打造社會教育課堂。在山東，各大中小學(xué)開展經(jīng)典誦讀，以詩詞大會檢驗學(xué)生詩詞掌握情況，在河南，有學(xué)校專門研發(fā)校本教材開設(shè)詩詞校本課程。可見，以網(wǎng)絡(luò)資源為敲門磚豐富學(xué)生課堂內(nèi)容，再將網(wǎng)絡(luò)教育新形式拓展到課外全面育人已成為教育界新常態(tài)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)素材

網(wǎng)絡(luò)世界有文學(xué)、藝術(shù)、建筑、風(fēng)土人情等各類資源，這些都是語文教師豐富課堂內(nèi)容非常好的幫手。在小學(xué)語文五年級下冊中有《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》《彩色的非洲》《拉薩古城》等文章，向?qū)W生們描摹德國的大街小巷，水城威尼斯風(fēng)光，旖旎斑斕的狂野非洲還有極具民族風(fēng)情特色的拉薩古城。如果只是以課本為資源，語文課堂將單薄無力，小學(xué)生對世界認知欠缺，也無法想象出世界各地的風(fēng)貌。此時教師可以從網(wǎng)絡(luò)下手，提前準(zhǔn)備各個國家和地區(qū)的視頻及圖片資料，在課堂用多媒體為學(xué)生播放，延展學(xué)生想象力，讓學(xué)生開闊胸襟，放眼世界。

（三）教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源生活學(xué)習(xí)

在小學(xué)五年級語文下冊選讀課文中有《電子計算機與多媒體》一課，讓學(xué)生對電腦、對互聯(lián)網(wǎng)有初步印象。進入21世紀(jì)20年代，這一代青少年學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中成長的新弄潮兒，語文教師不僅要利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

比如在開展《北京的春節(jié)》教學(xué)時，可以在課前布置作業(yè)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中尋找北京春節(jié)的照片、視頻資料。讓學(xué)生在自主預(yù)習(xí)中，借助網(wǎng)絡(luò)資源生動立體地感知到課本內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

2017年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求頒布，要求教師要教會學(xué)生利用數(shù)字化信息技術(shù)進行一系列科學(xué)探究，并且會使用互聯(lián)網(wǎng)收集所需數(shù)據(jù)，利用flash等動畫技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。新時代素質(zhì)教育背景下，語文教師不僅要注重自身教學(xué)中使用浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源，還要將這些資源轉(zhuǎn)化為自己所用，在課堂加以開發(fā)和利用，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)探究。師生共同進步，打造適應(yīng)5G時代、適應(yīng)現(xiàn)代化的高效語文課堂。

參考文獻：

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