高普紅

“興趣是最好的老師”，這是我一貫的教學(xué)主張?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在我的學(xué)習(xí)生活中，我一直努力實(shí)踐著這一教育理念。這一理念對我產(chǎn)生了無窮的動力，讓我去思考、去探究、去努力學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自我發(fā)展與提高。

十多年的教育生涯，讓我明白一個道理，教師要形成自己獨(dú)特的人格魅力，才能讓學(xué)生真正信服。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行自我完善。

我平常喜歡做一點(diǎn)研究工作，曾經(jīng)有一個目標(biāo)就是能出一本自己的書，故而天天堅(jiān)持寫日記，筆耕不輟。天道酬勤，這是一句亙古不變的真理。從2012年的《歸納與測評》開始，我邁出了前進(jìn)的第一步。2014年我和出版社簽訂了一個合同，出版《中考檔案》一書。“世上無難事，只怕有心人?！蔽矣昧税肽陼r間，利用晚上和周末進(jìn)行編輯。當(dāng)然，在這個過程中，我也遇到了很多困難，但我沒有放棄。我喜歡在鍵盤上敲敲打打的感覺，于我而言，這聲音簡直就是一個美妙的樂章，我沉醉于此。到了暑假，我一個人在家里進(jìn)行編寫，幾十萬字的工作，我樂此不疲。拿到樣書那一刻，我體驗(yàn)到了一種前所未有的喜悅。我越來越喜歡我的研究工作，幾年時間，先后出版了《火線100天》《名校課堂》《3年中考2年模擬》。我慢慢地成長，取得了各種各樣的榮譽(yù)稱號，這一切的成就皆源于我對教育及研究工作的熱愛。

從2011年考入鳳凰中學(xué)，我就開始圍繞著課改，對教學(xué)方法進(jìn)行思考，也對課堂進(jìn)行探究、改革。我能勝任傳統(tǒng)意義上“優(yōu)秀教師”的角色，“傳道、授業(yè)、解惑”，但對于新課改下的“好老師”，我最初還是不得要領(lǐng)，只能慢慢進(jìn)行摸索。記得2013年，到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，一進(jìn)大門就看到了一句很有道理的話：“教師的優(yōu)秀是通過學(xué)生的卓越來體現(xiàn)的。”一周的體驗(yàn)，顛覆了我根深蒂固的傳統(tǒng)理念。原來，教師還可以這樣放手，學(xué)生的表現(xiàn)能如此優(yōu)秀，我被深深地震撼了！“變才是世間永恒不變的真理！”

我自己以身作則、身體力行的人格魅力感染了學(xué)生，學(xué)生都很喜歡我的課。我開始進(jìn)行初步嘗試，進(jìn)行“改革”。我“走近”學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們最喜歡的課堂模式，我開始學(xué)會“放手”，努力把課堂還給學(xué)生。開始時，學(xué)生動了，課堂亂了，但學(xué)習(xí)質(zhì)量總是不高，我百思不得其解。后來研讀了各種理論著作，再經(jīng)過親身實(shí)踐，摸索出一套“讀讀問問、議議練練、背背寫寫”的模式，情況有所改變。我努力把課堂還給學(xué)生，進(jìn)行了大膽的課堂教學(xué)改革。在上《三大宗教》時，我把學(xué)生分成四個小組，一組主持，二到四組分別負(fù)責(zé)講述一種宗教。同學(xué)們很興奮，但又怕自己做不好，我鼓勵了他們。于是他們開始進(jìn)行準(zhǔn)備，查閱了很多資料，也詢問了我一些問題，我也給他們一些建設(shè)性意見。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，他們不負(fù)眾望，演繹了一堂精彩絕倫的歷史課，結(jié)果讓人嘆為觀止。那一刻，掌聲雷動，“興趣創(chuàng)造了奇跡”，教學(xué)相長這樸素的真理就蘊(yùn)含在這樣的課堂中。我因?yàn)閷φn改有興趣，不斷進(jìn)行嘗試;學(xué)生因?yàn)閷π履Ｊ礁信d趣而不懈努力，最終成就了經(jīng)典的一幕。此后，學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，教學(xué)效果顯著。學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、組織能力等得到了很好的鍛煉，歷史學(xué)科素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，中考也取得了優(yōu)異的成績。

2013年9月，伴隨著鳳凰中學(xué)課改如火如荼的進(jìn)程，教科室也對學(xué)?！叭帧敝械摹胺诸愔笇?dǎo)”進(jìn)行了初步嘗試。我們從組建興趣小組開始，通過興趣激趣法，逐漸擴(kuò)大規(guī)模，慢慢發(fā)展為特長課、特長課程超市，最后形成了“助行廣場”。鳳凰中學(xué)的“助行”課程理念“讓課程適應(yīng)每一個學(xué)生的特長發(fā)展，讓課程點(diǎn)亮每一個學(xué)生的正行人生”。讓課程像一盞明燈，照亮學(xué)生前行，應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境與生活，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生成為一名具有擔(dān)當(dāng)?shù)纳碚钚械目鞓逢柟馍倌?。我們?jiān)持“課程強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)、課程關(guān)注潛能激發(fā)、課程著眼學(xué)生未來”。我們學(xué)校的足球特色課，一直是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。每天下午第四節(jié)課，風(fēng)雨無阻，師生們都堅(jiān)持訓(xùn)練，我問孩子們：“覺不覺得苦？”孩子們告訴我：“不苦，因?yàn)槭亲约合矚g的事，自己的選擇，所以，再苦也不覺得累?！睂W(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！爸姓n程”成就了一大批師生，他們在各種比賽中，取得了優(yōu)異的成績。

羅素說過：“幸福的秘訣是讓你的興趣盡量地擴(kuò)大，讓你對人對物的反應(yīng)，盡量地傾向于友善?！比说某晒π枰_的引導(dǎo)，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進(jìn)取，促使我們滿懷興趣去發(fā)掘其中的道理。

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇