陳碧紅

摘 要：學生是祖國未來的希望。在小學階段，他們處于青春期，正是思想叛逆的時候，思維靈活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中各種各樣的誘惑，很容易脫離人生的正常軌道，走上犯罪的道路。所以，在小學階段，道德品質(zhì)核心素養(yǎng)與法治的教育十分重要，要培養(yǎng)學生做一個文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。

關(guān)鍵詞：道德教育;法治教育;小學生

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，近年來青少年的犯罪率越來越高，他們行事沖動，不能控制自己的情緒，其犯罪類型也較多，其中暴力問題最為嚴重，比如校園暴力、校園霸凌等。事實上，青少年暴力與犯罪的趨勢不斷上升的原因就是缺乏適當?shù)姆ㄖ蔚掠仞B(yǎng)教育，包括家庭教育、學校教育，還有周圍環(huán)境的影響。其中受校園影響最為嚴重，所以作為一名道德法治教師，必須要加強青少年的法治德育素養(yǎng)教育，學習生活中必備的基本法律知識，遵守法律、宣傳法律。

一、小學教學道德法治與核心素養(yǎng)結(jié)合的意義

伴隨著新課程改革的深入，在小學道德法治教學中滲透核心素養(yǎng)教學已成為當前教育教學的主流。根據(jù)現(xiàn)在課堂教學的經(jīng)驗要想實現(xiàn)這一目標，必須積極倡導體驗式學習模式，才能使小學生積極參與其中，以形成更好的法治素質(zhì)體系。小學道德法治學科與學生核心素養(yǎng)相結(jié)合意義很重大，在實際課堂教學過程中與現(xiàn)實的法律案件、刑事責任、法律糾紛等問題相結(jié)合，在注重事件的新穎性的同時反映出人與人之間的“素養(yǎng)教育”，讓學生充分地認識到法治教育的實效。在多年的道德法治教學中，我深刻體會到法治意識的重要性，所以，樹立法治意識、養(yǎng)成規(guī)則意識和遵法守法的行為習慣必須從小學生開始，我們應(yīng)該讓學生樹立法治意識，讓學生從自己的內(nèi)心深處去敬畏、認可、服從我國的法律。

二、通過社會實踐活動加強社會主義信念教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

教師在傳授學生理論知識的同時，要適當?shù)卦鎏硪恍┫嚓P(guān)的社會實踐活動。社會實踐活動能有效地培養(yǎng)學生的道德法治信念，能讓學生盡快融入社會，親身經(jīng)歷社會生活。這種類型的教育也受到了小學生的歡迎和喜愛。針對當前小學生思想道德方面的問題，教師必須培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)有愛的思想觀念。定期開展的社會實踐活動，能夠讓學生領(lǐng)悟作為一名社會主義事業(yè)接班人的責任。

增設(shè)小學禮儀課程。該課程主要學習各種日常的禮儀和社交禮儀，以塑造學生良好的道德法治素養(yǎng)形象。

增設(shè)表達與溝通訓練課程。該課程主要通過各種相關(guān)活動，訓練學生的口頭表達能力和人際溝通能力，以達到遇事時不慌不亂的核心素養(yǎng)意識。

增設(shè)心理學課程。這門課程通過心理指導為學生排憂解難，緩解學生內(nèi)心的壓力，提高學生的心理承受力，培養(yǎng)學生今后在遇到相關(guān)法律問題時保持積極樂觀的心態(tài)去面對所處的困境。

三、營造一個合理的道德法治的學習氛圍，提高學生的核心素養(yǎng)

在課堂上要想學生積極參與到課堂學習氛圍當中，就必須讓學生有自己獨立學習意識，這就考驗老師的課堂臨場能力了。小學生的年齡較小，自制力差，好奇心強烈，學習時心理壓力很大，教師要在進行道德與法治教學時處處留心觀察小學生的心理動向，要從小學生的心理變化出發(fā)，使學生主動地、自愿地去學習，而非以往沉悶、枯燥的教學方式，使學生對道德與法治學習產(chǎn)生不了興趣，也不利于教師進行簡單有效的教學。學校應(yīng)該積極主動地與教育局相關(guān)部門、社會各個部門相聯(lián)系，建立一個道德法治的新組織。通過該組織建立廣泛的信息交流網(wǎng)，并及時了解學生的思想狀況，讓學生融入社會。

例如，教師在道德與法治課上，可以向?qū)W生講述一些社會上有關(guān)道德楷模的英雄事跡。同時，也讓學生自己對這些英雄人物進行評價，還有看看自己身邊有沒有這樣的人，可以拿出來與大家進行交流。有條件的學?？梢匝埳鐣系牡赖驴韺W校演講，言傳身教更有影響力。因此，在小學道德與法治教學中，教師要洞悉生活中的小知識以滿足小學生的好奇心，將索然無味的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活潑有趣的日常畫面，激發(fā)學生的興趣，營造活躍的課堂氣氛，以此培養(yǎng)學生的核心價值觀。

總而言之，道德法治教育是一個持續(xù)和全面的系統(tǒng)工程，要求社會各部門、學校、教師、學生一起努力，共同建設(shè)社會主義道德法治體系。本文主要從三個方面提出了加強學生道德法治意識的策略，包括將社會實踐活動與理論知識相結(jié)合，鞏固學生的政治知識，并親身體驗社會;在授課的時候要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生對道德法治課的重視;要努力為學生營造一個良好的學習氛圍，環(huán)境能有效地影響學生的思想觀念和行為。

編輯 李 爭