杜凡?王小建

摘 要：高校學生管理工作能給學生營造良好的學習和生活環(huán)境，對促進高校的健康持續(xù)發(fā)展有重要作用。為提高學生管理工作的質(zhì)量與效率， 結(jié)合工作實際，文章對219年度學生管理工作情況進行梳理總結(jié)，對學生管理理念、學生管理措施和手段在學生管理工作中所起的作用進行分析和闡述，以期能夠推動學生管理工作再上新臺階。

關鍵詞：高校學生管理;管理理念;管理措施和手段

一年來，在學校黨委的正確領導下，商學院緊緊圍繞學校工作大局，堅持以中國特色社會主義思想理論體系為指導，采取特殊的管理模式，在全體老師和同學們的共同努力下，學生管理工作取得了階段性進展。本文將從五個方面來進行論述：

1 學生管理理念

一年來，商學院堅持黨建引領學生管理工作的理念，切實貫徹執(zhí)行黨的十九大會議精神，不忘“教育學生、管理學生、引導學生、服務學生”的初心和使命，力求使學生在思想、行為、能力等各方面得到全面提升。

2 學生管理措施和手段

以“抓兩支隊伍、辦一項活動”為主，輔以其他的措施和手段。

商學院學生數(shù)量多，情況復雜，為了更好地管理學生，商學院配備了專門的學生管理隊伍，包括班主任隊伍和學生干部隊伍，并不失時機地對兩支隊伍進行培訓和教育，有力地推動了學生管理工作的順利開展。

2.1 加強班主任隊伍的建設與管理：商學院堅持做到三個“一”

2.1.1 一周召開一次班主任工作會議

1）總結(jié)本周工作，安排部署下周工作。在班主任工作會議上，總結(jié)本周工作，吸取經(jīng)驗，找出問題，安排部署下周工作，做到本周工作有總結(jié)，下周工作有安排。

2）對班主任老師進行班級管理培訓。指導老師們?nèi)绾握莆瞻嗉墝W生的思想動態(tài)、家庭狀況，如何與家長溝通，如何解決班級遇到的常規(guī)問題，如何應對突發(fā)事件等。通過培訓，老師們都獲益匪淺，迅速提升了自身的管理能力。

3）確定本周班會主題，對學生進行思想政治教育。商學院堅持做到每周日晚班主任進班開班會，每周班會有主題。在這一年內(nèi)，各班分別開展了“大學生愛國主義教育”、“安全教育”、“誠信教育”、“心理健康教育”、“生態(tài)文明教育”等主題班會，對學生進行思想、行為上的教育和引導，以此來增強學生的愛國意識、責任意識、安全意識、誠信意識等，讓學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。

2.1.2 班主任一周進宿舍一次

安排班主任老師一周至少進學生宿舍一次，看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，是否存在安全隱患，關心一下學生在學校的饑寒冷暖，關心學生的喜怒哀樂，服務好學生，深入宿舍，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.1.3 班主任一學期對學生進行一次約談

班主任根據(jù)自己班級學生的實際情況，以每周約談2至5名學生的形式，完成一個學期內(nèi)對班級所有學生的約談。嚴格管理班級每位學生，同時又不忘鼓勵他們。及時了解、掌握學生的思想動態(tài)，做到預防問題、及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，減少了許多矛盾的發(fā)生和問題的出現(xiàn)。

學期末，召開班主任經(jīng)驗交流會，班主任老師總結(jié)匯報自己從事班級管理工作的心得體會，敞開心扉交流自己的收獲和經(jīng)驗，拓寬了班主任們的工作思路，增強了教育實效，提高了整體育人水平。

2.2 加強學生干部隊伍的建設與管理：同樣堅持做到三個“一”

按照學校的相關要求，商學院設置了學生會和學代會，配備了相應的學生干部，并順利召開了商學院第三屆學代會，完成了學生干部的換屆。

1）一周召開一次學生干部例會，給學生干部上課、培訓，教育、引導學生干部如何工作、如何管理學生、如何處理好工作與學習的關系。

2）一周給主要學生干部培訓一次，引導他們?nèi)绾螏ьI部員管理學生、服務學生，如何與老師們相配合共同做好學生管理工作。

3）學生干部一周匯報一次工作，及時掌握學生的表現(xiàn)、關注學生出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。

2.3 每月辦活動、每逢節(jié)日辦活動

為更好地貫徹黨的十九大會議精神，培養(yǎng)同學們的愛國主義情懷，商學院堅持每月辦活動、每逢節(jié)日辦活動。在這一年里，舉辦了 “為新生軍訓加油助威”、“楚風漢韻大美南陽”、“品味書香”、“人民防空”、 “低碳環(huán)保 文明出行”、“抵制傳銷 從我做起”等活動，開展了清明節(jié)掃墓活動、“我們的節(jié)日——端午節(jié)、中秋節(jié)”、“慶祝冬至”、“慶元旦 迎新春”等一系列活動，引導廣大學生樹立正確的理想、信念，提高自身整體素質(zhì)。

2.4 其他措施和手段

為了全方位地實現(xiàn)“教育學生、管理學生、引導學生、服務學生”的既定目標，商學院通過不同途徑、采取了各種措施和手段，穩(wěn)步推進學生管理工作。

2.4.1 制定學生綜合評定量化考核辦法，加強對學生行為的過程管理

在商學院全體教師的參與商議下制定了《商學院學生綜合評定量化考核辦法》，針對學生的平時表現(xiàn)、參與活動情況、技能競賽獲獎情況、考試成績等方面制定了詳細的加減分政策，讓學生的德、智、體、美、勞全面量化。每周一匯總，針對班級內(nèi)部學生的排名情況，班主任老師對后五名同學進行約談，鼓勵、幫助他們，督促他們及時改正、進步。在周匯總的基礎之上，每月一匯總、每學期一匯總、每學年一匯總，通過積分，保證學生在評先選優(yōu)、獎助學金評選等工作中有據(jù)可依，做到真正的公平公正。

2.4.2 積極參加扶貧攻堅，對貧困家庭學生開展扶貧工作

按照國家政策和學校的統(tǒng)一部署，認真組織完成國家資助政策、獎助學金的宣傳、評定、落實，開展“資助政策鄉(xiāng)村行”活動，組織老師、學生深入鄉(xiāng)村、山區(qū)進行國家資助政策解讀。

每學期都由學院領導帶頭，和班主任老師一起分赴慰問建檔立卡貧困學生，在駐村第一書記的陪同下向困難學生送達慰問品及溫馨告知書，向南陽地區(qū)以外的各省市建檔立卡貧困學生郵寄溫馨告知書。

2.4.3 繼續(xù)做好團組織建設，穩(wěn)步推進團建創(chuàng)新

2019年商學院團總支緊密圍繞學校工作，以校團委工作為導向，堅持團組織自身創(chuàng)新建設。

發(fā)展新團員，并做好評先選優(yōu)工作，積極為發(fā)展黨員工作做好準備，本年度向黨組織推薦優(yōu)秀團員17名，;保質(zhì)保量完成“青年大學習”;組織商學院青年志愿者進行多次志愿服務活動;堅持每周舉辦團日活動，本年度開展的團日活動有“新學期新征程”、“學習團知識 爭做優(yōu)秀團員”、“我和祖國共奮進”、“致未來的一封信”等，在體現(xiàn)各個團支部的活動、創(chuàng)造力、合作力的同時，增強了各個班級的凝聚力;做好“智慧團建”相關工作，認真落實“三會兩制一課”制度等，有效促進了團組織的規(guī)范化建設。

2.4.4 完成其他學生日常管理工作

組織迎新生、新生入學教育、新生軍訓、學生宿舍日常管理、教學樓衛(wèi)生、校園衛(wèi)生、高職擴招彈性學制學生報到上課等，為學生提供了良好的校園環(huán)境和氛圍，保證了學生正常的在校學習、生活。

3 學生管理工作取得的成績

一年來，商學院堅持黨建引領學生管理工作的理念，始終不忘“教育學生、管理學生、引導學生、服務學生”的初心，認真落實各項措施，積極組織學生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動，取得了豐碩成果，收獲了大批贊譽。

商學院學生代表學校參加南陽市市直機關組織舉辦的知識競賽，榮獲一等獎;在2019年“世界月季洲際大會”中，商學院獲評“志愿服務先進集體”;在我?！扒啻盒南螯h 建功新時代”主題演講比賽中，商學院學生獲得一等獎;在2019年春期集中教育中，商學院獲得“優(yōu)秀組織獎”;在學校第七屆運動會中，商學院綜合成績名列前茅;2019年秋期新生軍訓中，商學院獲得“軍訓先進單位”稱號;在學校組織的“慶祝新中國成立七十周年歌詠比賽”中，商學院榮獲集體獎一等獎;在第三屆大學生科技文化藝術節(jié)中，獲得總成績第二名的好成績，并承辦了第三屆校園歌手大賽，取得了很好的效果;在學校第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中，商學院榮獲兩個二等獎的好成績;在學校開展的“文明創(chuàng)建活動”中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀典型;商學院還根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢，成立禮儀社和形象設計團隊，在學校和各個院系的多次活動中，做出了突出貢獻。通過這一系列活動，使學生思想教育形式豐富多彩，在活動中受教育、長才干，全面提升了學生的綜合素質(zhì)和能力

4 學生管理工作中存在的不足

一年以來，商學院在學生管理過程中雖然取得了一些成績，但也有一些不足。

在學生管理工作上，還存在一些學生安全問題和違規(guī)違紀現(xiàn)象。剖析主要原因在于，學生的思想觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，責任意識、安全意識等還沒有真正樹立起來，有懶惰心理;班主任老師和學生干部的教育、管理方式方法不得當，學生管理隊伍的能力還有待進一步提升和加強。

5 結(jié)語

下一步，商學院全體師生將繼續(xù)深入學習貫徹黨的十九大會議精神和習總書記重要講話精神，不斷更新管理理念和方法，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，繼續(xù)堅持以黨建為引領，以時不待我、只爭朝夕的精神投入工作、學習，切實推進學生管理工作再上新臺階！

參考文獻

[1]李炯.“激勵理論”在高校學生管理中的應用[J].中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓學院學報，2011.

[2]付志偉.高職院校學生管理工作中運用激勵理論的研究[J].中小企業(yè)管理與科技旬刊，2013.

作者簡介

杜凡（1989-），女，漢族，河南省南陽市人，碩士研究生，南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學院助教，研究方向：思想政治理論，學生教育管理。

王小建（1974-），男，漢族，河南省南陽市人，碩士研究生，南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學院副教授，研究方向：草食動物，學生教育管理。