摘 要：本文通過(guò)分析2017-2019三年來(lái)北京農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)研究生畢業(yè)生在就業(yè)崗位對(duì)口情況、就業(yè)單位行業(yè)和性質(zhì)等情況，旨在了解和掌握農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，從而更好的為農(nóng)業(yè)院校的人才培養(yǎng)和就業(yè)工作提供一些指導(dǎo)和建議。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);研究生;就業(yè)

中圖分類號(hào)：G646 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，這是我國(guó)未來(lái)20-30年農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的國(guó)家的基本戰(zhàn)略。作為農(nóng)業(yè)院校，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是勢(shì)在必行的。相較于本科生，研究生的知識(shí)體系、科研能力、綜合素質(zhì)更高更強(qiáng)，因此對(duì)農(nóng)業(yè)院校研究生畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，能夠更好地幫助我們了解涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)院校課程體系的改革和人才培養(yǎng)模式，從而為國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展持續(xù)提供高質(zhì)量人才。本文以北京農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生為例，系統(tǒng)分析了2017-2019三年來(lái)的研究生就業(yè)情況。

1就業(yè)情況分析

由于本文主要探討畜牧獸醫(yī)專業(yè)研究生的就業(yè)情況，因此畢業(yè)生就業(yè)形式里面的出國(guó)、升學(xué)、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等情況并沒(méi)有納入統(tǒng)計(jì)范圍。以下所有數(shù)據(jù)均為近三年畜牧獸醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)生簽訂三方協(xié)議或者簽訂勞動(dòng)合同等實(shí)際就業(yè)數(shù)據(jù)的分析。

1.1畢業(yè)生基本情況

由上表可以看出，近三年來(lái)，學(xué)術(shù)型碩士的人數(shù)一直在下降，而專業(yè)型碩士的人數(shù)一直在上升。學(xué)術(shù)型碩士主要偏重于科研和繼續(xù)深造，學(xué)制一般為三年;專業(yè)型碩士又稱應(yīng)用型碩士，學(xué)制一般為兩年，重點(diǎn)培養(yǎng)工程研究能力，成為應(yīng)用型高級(jí)人才。自從2010年來(lái)，教育部不斷減少學(xué)術(shù)型碩士的招生，增加專業(yè)型碩士的招生，而學(xué)生在報(bào)考的時(shí)候也更多的傾向于選擇專業(yè)型碩士。這說(shuō)明無(wú)論是國(guó)家政策還是畢業(yè)生意向，都更多的傾向于應(yīng)用。因此畢業(yè)生更加關(guān)心自身綜合能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)形式。

1.2就業(yè)崗位對(duì)口情況

整體上來(lái)說(shuō)，近三年來(lái)畜牧獸醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)生就業(yè)崗位對(duì)口率為85%，而且每年逐步提升，說(shuō)明研究生在擇業(yè)的時(shí)候絕大多數(shù)都是選擇跟自己專業(yè)相關(guān)的崗位。一方面，說(shuō)明研究生能夠從自己的興趣和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)出發(fā)擇業(yè)就業(yè)為主;另一方面，說(shuō)明在校期間的專業(yè)培養(yǎng)和教育，能夠適應(yīng)行業(yè)內(nèi)用人單位的用人需求。

1.3就業(yè)單位行業(yè)情況

從上表中可以看出，近幾年農(nóng)牧業(yè)從業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加，而選擇公務(wù)員的畢業(yè)生人數(shù)在逐年減少。一方面說(shuō)明無(wú)論是國(guó)家政策對(duì)農(nóng)業(yè)的大力扶持、外部環(huán)境的影響和宣傳、學(xué)校的教育和引導(dǎo)等，還是學(xué)生自身?yè)駱I(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，都使得農(nóng)業(yè)的就業(yè)前景更好;另一方面，隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今的農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)告別了之前的“繁臟累”的性質(zhì)，并且薪資待遇和工作環(huán)境等各方面也大大提高，這也有助于吸引更多的高層次人才就業(yè)。另外，隨著科技進(jìn)步，新興了很多與農(nóng)業(yè)技術(shù)有關(guān)的科研機(jī)構(gòu)和生物技術(shù)類企業(yè)，也是近幾年畜牧獸醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)的主要選擇之一。

1.4就業(yè)單位性質(zhì)情況

從整體上看，選擇私有企業(yè)就業(yè)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生占了半數(shù)以上，其次為機(jī)關(guān)、事業(yè)單位。從發(fā)展趨勢(shì)上看，越來(lái)越多的畢業(yè)生傾向于選擇私有企業(yè)就業(yè)，而越來(lái)越少地選擇所謂“鐵飯碗”的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位。這說(shuō)明隨著就業(yè)壓力的不斷增加、就業(yè)形式的不斷嚴(yán)峻，畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候更加理性，能夠做到“先就業(yè)再擇業(yè)”，并且更加看重就業(yè)前景、自身發(fā)展和工作內(nèi)容，而不僅僅是考慮單位性質(zhì)。以往經(jīng)常受大學(xué)生追捧的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)企等行業(yè)的熱度有所下降。

2對(duì)就業(yè)工作的啟示和建議

2.1構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)

人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量，對(duì)畢業(yè)生今后的擇業(yè)就業(yè)有很重要的影響。拓展人才培養(yǎng)途徑，要增加人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。針對(duì)研究生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不同于本科生的專業(yè)基礎(chǔ)教育，知識(shí)內(nèi)容更加專業(yè)和系統(tǒng)，并且更加注重科研能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

在課程設(shè)計(jì)上，一定要緊跟社會(huì)發(fā)展及科學(xué)技術(shù)的更新步伐，能夠跟國(guó)際最先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)接軌。以北京農(nóng)學(xué)院為例，為了更好地拓展研究生的視野，更及時(shí)地了解行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)和發(fā)展前景，針對(duì)畜牧和獸醫(yī)專業(yè)特別開(kāi)設(shè)了《畜牧行業(yè)高新企業(yè)發(fā)展實(shí)踐》和《動(dòng)醫(yī)創(chuàng)業(yè)論壇》兩門課程，專門邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專家和學(xué)者以及企事業(yè)單位一把手為大家講解行業(yè)的最新進(jìn)展以及就業(yè)形勢(shì)等，能夠讓學(xué)生更直接更深入地了解行業(yè)發(fā)展和未來(lái)就業(yè)前景。

2.2加強(qiáng)校期間的交流和合作，多渠道促進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)人才就業(yè)

充分發(fā)揮學(xué)院與企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)院與企業(yè)合作，互為基地，即企業(yè)是學(xué)院師資、學(xué)生的培訓(xùn)基地，學(xué)院是企業(yè)技術(shù)、技能人員的培訓(xùn)基地。學(xué)院和企業(yè)之間的距離拉近，增進(jìn)感情，資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏，大大促進(jìn)了技能人才的培養(yǎng)。

以北京農(nóng)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院相繼與首農(nóng)集團(tuán)、順鑫農(nóng)業(yè)及中牧股份等下屬企業(yè)、大北農(nóng)集團(tuán)、北京海洋館、北京美聯(lián)眾合動(dòng)物醫(yī)院股份有限公司、寵福鑫（北京）動(dòng)物醫(yī)療科技有限公司、國(guó)家和北京市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心、北京市飼料監(jiān)察所等單位開(kāi)展合作關(guān)系，共建了校內(nèi)外20多個(gè)教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地。在與這些單位合作開(kāi)展人才培養(yǎng)和人才輸出的基礎(chǔ)上，還建立了用人單位和校友聯(lián)系信息庫(kù)，加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)掌握就業(yè)需求。通過(guò)發(fā)動(dòng)豐富的校友資源，推薦優(yōu)秀人才到合適的崗位，同時(shí)也收集用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)要求等方面的信息，為進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3建立全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，提高農(nóng)科類學(xué)生專業(yè)認(rèn)可度

與以往的研究不同，在本調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畜牧獸醫(yī)類學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度和自豪感較強(qiáng)，愿意在相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)就業(yè)。但是在擇業(yè)過(guò)程中，還是傾向于留在大城市、大型企業(yè)、事業(yè)單位等，較少能夠深入基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并且還存在擇業(yè)過(guò)程中較為迷茫、不能很好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)。因此，一方面，我們要樹(shù)立全程就業(yè)服務(wù)理念，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，幫助學(xué)生更好地了解自我，掌握自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo);另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)技能和擇業(yè)心態(tài)的教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀念正確引導(dǎo)，讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻及社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求。

總之，在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，對(duì)復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才的需求和要求都更高了。我們必須積極應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，改革農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，推進(jìn)農(nóng)科專業(yè)教育教學(xué)改革，才能夠更好地為我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的人才。

基金項(xiàng)目：2020年北京農(nóng)學(xué)院本科生教育管理質(zhì)量提升項(xiàng)目-質(zhì)量管理創(chuàng)新項(xiàng)目類別。

作者簡(jiǎn)介：尹伊（1984.11-），女，漢族，山東濟(jì)南人，北京農(nóng)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，心理學(xué)碩士，擔(dān)任學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、黨支部書(shū)記，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)及思政建設(shè)。

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