2020年1月15日， 教育部出臺了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點工作的意見》（下稱《意見》）。《意見》明確，自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點（也稱“強基計劃”），選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生。同時，自2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。這也意味著走過了17個年頭的傳統(tǒng)高校自主招生迎來了退場時刻。

根據(jù)《意見》，“強基計劃”遴選了36所一流高校開展試點，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造等當前國家發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域以及歷史、哲學、古文字學等國家人才緊缺的人文社會科學領(lǐng)域，同時突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及相關(guān)專業(yè)進行招生。在錄取上，“強基計劃”將改變此前自主招生以學生申請材料為依據(jù)并“降分錄取”的做法，將考生高考成績作為重要依據(jù)，并規(guī)定高考成績的占比不得低于考核成績的85%。

多維解讀

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭

曾幾何時，一些高等院校盲目跟風開設(shè)熱門專業(yè)的現(xiàn)象為人詬病，其展現(xiàn)的是教育界急功近利的浮躁風氣。雖然人們都說數(shù)學是“自然科學的王冠”，哲學是“智慧之學”，但這類基礎(chǔ)學科卻在專業(yè)開設(shè)、資源配置上長期不受重視，對優(yōu)秀人才缺乏吸引力。

今天的科技，一直都是在經(jīng)典物理學理論這座大廈的基礎(chǔ)上前進發(fā)展的。成熟的科學大廈，也為幾次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。中國科技后發(fā)加速，追趕幾次工業(yè)革命，在技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)迭代的浪潮中拼盡全力學習和追趕，今天我們在部分前沿領(lǐng)域已經(jīng)實現(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”。日積月累的技術(shù)突破，意味著中國科技在原創(chuàng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，越來越接近一個“爆發(fā)點”。

華為公司總裁任正非多次疾呼，要做出芯片來，砸錢不夠，要砸數(shù)學家、物理學家。甲骨文研究泰斗、社科院學部委員宋鎮(zhèn)豪2019年底接受專訪時表示，中國專門研究甲骨文的人加起來不到100個，再這樣下去，“絕學”可能真要“絕”了?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！比绻A(chǔ)研究變成了短板，科技創(chuàng)新便成了無源之水，最終受害的還是一個民族的創(chuàng)新力。“強基計劃”能讓那些真正愿意“板凳坐得十年冷”的人才感受到時代的召喚，真正從耐住寂寞挑戰(zhàn)高難度的學習和研究中，創(chuàng)造人生價值。只有在這種重視基礎(chǔ)研究的制度、氛圍中，高端人才、領(lǐng)軍人才、大師級人才才能源源不斷地出現(xiàn)。

“強基計劃”不是自主招生的升級版

自主招生的初衷是為有學科特長的學生開辟一條特別通道。但長期以來，自主招生政策更著眼于招生，對那部分有學科特長的學生給的是降分照顧政策，而在其就讀專業(yè)上并沒有做過多的限制，更多學子參加自主招生更像是以自身特長為跳板，獲得高校的入場券。這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點。

原來的自主招生辦法，其招生錄取過程與現(xiàn)行高考是一個并列關(guān)系，甚至先行于高考，學校的各種測試都是在高考分數(shù)公布之前進行，而自主招生的結(jié)果也是不同的人獲得不同的降分幅度，過程不夠透明等問題也留下了一些灰色空間。新的“強基計劃”選拔過程全部放在高考結(jié)束、分數(shù)公布后進行，完全作為高考錄取的一部分。取消簡單的降分錄取，實施綜合考核評價，“強基計劃”是新高考改革的有效組成部分。這種錄取方式在賦予學校自主權(quán)的同時，又把這種權(quán)力透明化，最大限度地規(guī)范了學校的自由裁量權(quán)。從這個角度看，這不僅僅是在落實綜合素質(zhì)評價，也是在保障公平公正。自主招生實施以來，為高考招生改革做出了有益的嘗試，雖然也存在一些問題，但功不可沒。進入新時代，我們必然需要針對新需求，對一些政策做出必要的調(diào)整與完善，從這個角度看，“強基計劃”不是自主招生的升級版，它站位更高，凸顯公平，力圖為高?？茖W選才開辟新的路徑。

備考素材

多所名校高中生被指論文抄襲

2018年8月16日，有網(wǎng)友發(fā)表了一篇名為《九省市高中名校學生論文涉嫌造假 或涉自主招生黑幕》的文章，稱其查閱了高考自主招生錄取名額較多的高中名校學生所發(fā)表的論文，發(fā)現(xiàn)《化學防腐技術(shù)與古建筑保護》等多篇論文涉嫌抄襲，而其中還有學生借助涉嫌抄襲的論文敲開了高校大門。

在文章中，該網(wǎng)友列出了若干具體案例，選取了國內(nèi)多所知名高中的學生論文，詳細比對和檢索后發(fā)現(xiàn)，不止一例存在涉嫌抄襲造假的情況，被指抄襲的論文中有多處和此前發(fā)表過的論文有相似或者重合的內(nèi)容。該網(wǎng)友還表示，高中生發(fā)表論文的一大動因被懷疑是為了自主招生，因為高校自主招生條件中，除了數(shù)學、物理、化學等學科競賽獲獎位列其中外，還有39所重點高校明確表示接受發(fā)表論文、擁有專利的考生。

此事迅速引發(fā)媒體和網(wǎng)友關(guān)注。刊載了其中《化學防腐技術(shù)與古建筑保護》一文的《建筑與文化》雜志社8月22日發(fā)布聲明，確認該論文存在抄襲，其查重率高達46.5%。而此前未能檢查出抄襲的原因，是工作人員發(fā)生變動，在工作交接過程中出現(xiàn)了疏漏。

素材點撥

面對今天社會上不時出現(xiàn)、引發(fā)眾怒的學術(shù)抄襲現(xiàn)象，人們更應(yīng)該多一份“學術(shù)誠信也要從娃娃抓起”的警醒和自覺。這不但需要相關(guān)單位不斷健全審查核實機制，提高學術(shù)造假成本，加大責任追究力度；更需要家長們多一些負責任的態(tài)度，切莫拔苗助長，以不良示范將孩子的將來引向歧途。

山東師范大學主動停招熱門專業(yè)

據(jù)媒體2019年2月18日報道，山東師范大學播音與主持專業(yè)已停止了招生。 據(jù)了解，播音與主持專業(yè)介于純藝術(shù)專業(yè)與普通文理類專業(yè)之間，不需要從小培養(yǎng)，短期突擊也可嘗試，被業(yè)界人士稱作“第三類”專業(yè)。正因其“可短期突擊”的特性，每年都會吸引一大批憑文化課成績很難上本科的考生的注意，被視作升學“捷徑”。

山東師范大學播音與主持專業(yè)自2006年9月開始招生，中間經(jīng)歷了山東藝考最熱的階段。每年藝考報名時，播音與主持專業(yè)都算得上學校的爆款專業(yè)。但2019年藝考季，該校播音與主持專業(yè)已停止招生。與該專業(yè)一起停招的，還有攝影、舞蹈學（健美操）、舞蹈學（體育舞蹈）、作曲與作曲技術(shù)理論4個藝考專業(yè)。

對此，山東師范大學招生就業(yè)處處長、招辦主任趙湘軼表示，播音與主持專業(yè)招生雖然火爆，生源質(zhì)量很高，但從人才培養(yǎng)的角度，如果學校的實力不足以給予與他們的優(yōu)秀程度相匹配的培養(yǎng)質(zhì)量，就不應(yīng)該耽誤他們。

素材點撥

山東師大爆款專業(yè)停招，表面看是專業(yè)取舍，實質(zhì)上是對自身資源的清醒認識，這種做法，既是對學校健康發(fā)展負責，也是對學生成長負責。貪大求全、追求眼前利益、低水平重復，爆款專業(yè)“千校一面”，是辦不好大學的，舍得也是一種智慧。

華為為應(yīng)屆畢業(yè)生開出百萬年薪

2019年7月，華為創(chuàng)始人任正非簽發(fā)的一份華為總裁辦文件在網(wǎng)上引起軒然大波。該文件提到，華為公司將對新招的八位2019屆應(yīng)屆畢業(yè)生實行年薪制管理，其中有兩名員工的年薪為182萬～201萬元；兩名員工的年薪為140.5萬～156.5萬元；還有四名員工的年薪為89.6萬～100.8萬元。這八名員工均為博士學歷，畢業(yè)院校囊括了清華、北大、中科院、浙大、香港科技大學等名校。

近幾年，隨著社會就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況和薪酬水平也備受關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，2018年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生的每月平均薪資僅為5060元，華為把剛剛跨出校門的應(yīng)屆生的年薪抬到百萬級別，實不多見。其實，早在華為6月發(fā)布的總裁辦電子郵件中，任正非就表明了其廣納賢才的態(tài)度，華為計劃2019年從世界范圍內(nèi)招聘20～30名天才少年，2020年這個數(shù)字則將達到200～300名。

素材點撥

創(chuàng)新之道，唯在得人。只有對人的投入遠高于對物的投入，才是企業(yè)在激烈市場競爭中立于不敗的不二法門。華為深諳此道。同時，應(yīng)屆畢業(yè)生獲百萬年薪，是對“讀書無用論”的最強回擊，尊重知識、尊重人才已經(jīng)成為這個社會的大勢所趨，我們唯有修煉好自身本領(lǐng)，方能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。

考題預測

試題設(shè)計

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2020年春節(jié)前，教育部發(fā)文明確指出，自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點（也稱“強基計劃”），選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生。同時，自2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。

據(jù)悉，原高校自主招生基本是以高校?？紴橹鳎忌愿傎愖C書、論文或?qū)＠麨榍瞄T磚，參與?？己螳@得不同程度的降分。而“強基計劃”增加了“綜合素質(zhì)評價”這一項，改作高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績，即“高考+?？?綜評”。其中，高考成績所占比例不得低于85%。

有人說，以高考成績作為首要考核要素，再次顯示了高考成績的重要性，更加重視基礎(chǔ)，也更為凸顯公平；有人說，“強基計劃”圍繞“立德樹人”這個大目標，聚焦國家戰(zhàn)略需要，突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，將更好地促進高等教育、基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

對“強基計劃”你有什么感悟和思考？請寫一篇文章表達你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路點撥

這道作文題的審題，關(guān)鍵在于把握“強基計劃”的核心內(nèi)涵。其實，作文題材料已明示，考生不難理解。“強基計劃”將選拔兩類考生，主體是綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生和少數(shù)在基礎(chǔ)學科領(lǐng)域具有突出才能的學生。其最突出的一點，就是著眼于國家對人才的戰(zhàn)略需要，貫通國家急需拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)兩階段。它站位更高，凸顯公平，將為高校科學選才開辟一個嶄新的局面！立意可以從“強基計劃”改革的作用、意義等角度切入：

1.在科技與人才競爭日趨激烈的今天，“強基計劃”為高校夯實基礎(chǔ)研究和選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了重要支撐。

2.“強基計劃”是對習近平總書記“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”在教育評價改革中的一次精彩回答。

3.“強基計劃”既突出了高考的核心地位，讓改革穩(wěn)健審慎，也保證了人才選拔與培養(yǎng)的質(zhì)量，確保公平公正，必將為我國在新時期選拔高層次人才開辟一個嶄新的局面。

4.高考改革既要創(chuàng)新又要公平，“強基計劃”以綜合素質(zhì)優(yōu)秀為主，學科特長為輔的設(shè)計顯然更加合理。

5.實施“強基計劃”培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，逐步構(gòu)建并形成基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的新機制，這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

6.“強基計劃”的實施，既要解決自主招生存在的問題，又要探索一條中國特色拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)的路徑，依然任重而道遠。

……

寫作時，考生應(yīng)注意理性思辨。無論是之前的自主招生，還是現(xiàn)在的“強基計劃”的實施，都不能回避我國的基本國情。尤其是高等教育邁入普及化階段后，人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的選擇性需求與優(yōu)質(zhì)高等教育資源的不充分、不均衡之間的矛盾都將會持續(xù)存在。實現(xiàn)教育公平依然任重道遠。

佳作展評

促社會之公，強大國之基

文/李玖祎

春節(jié)前，教育部提出將在2020年取消高校自主招生，轉(zhuǎn)而實施“強基計劃”，這讓廣大學子重新站在了同一起跑線上。在我看來，這次改革，既促進了社會公平，又穩(wěn)固了大國基礎(chǔ)。

高考是我們國家人才選拔最公平的一個機制，為讓這一制度實現(xiàn)公平最大化，把分數(shù)作為評判標準，后來又為了改變唯分數(shù)取人的弊端，開始進行自主招生。這雖然在一定程度上改變了唯分數(shù)是舉的弊端，但自主招生讓高校自主權(quán)加大，讓有些人有機可乘，從而造成了一些不良影響。而“強基計劃”剛好改革了這一點。入圍標準是高考成績，而高校測評也是在高考成績公布以后，從而免去了競賽、自薦和推薦等有可能存在暗箱操作的環(huán)節(jié)。不僅如此，這也給了那些沒有競賽加分的學生一個機會，讓大家站在同一起跑線上，從而讓高考更加地公平。有了公平，才會有更加穩(wěn)定的社會秩序。

另一方面，在科技高速發(fā)展的今天，人才已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源。落后就要挨打，我國之所以這么重視教育，就是因為教育是個人成長、成才不可或缺的途徑。相比于自主招生，“強基計劃”更有利于培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的學生，充分挖掘這部分有天賦和特長的學生的潛力，并突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，力求解決相關(guān)領(lǐng)域人才緊缺問題，為我國的長久可持續(xù)發(fā)展注入源頭活水，讓我國教育基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)更加鞏固和完善。

如今，新冠肺炎疫情在全球暴發(fā)引發(fā)危機?？茖W技術(shù)是祛除疾病的重要法寶，也是戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器?？v觀人類漫長的抗疫史，從“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”的隔離辦法，到研制滅活病毒疫苗的預防措施，科學技術(shù)在保護人類生命安全和身體健康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。尤其是近代以來，無論是有效控制霍亂、鼠疫、流感等曾經(jīng)對人類造成巨大危害的傳染病，還是抗擊“非典”、埃博拉病毒等重大傳染病，現(xiàn)代醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展都功不可沒。因此，實施“強基計劃”，選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生，突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，正是一項為國家儲備充足的科技后備力量的重要舉措。

對于身處高考改革前沿的我們，應(yīng)該抓住這一次更顯高考公平的機遇，努力夯實基礎(chǔ)，樹立符合自身和國家發(fā)展需要的理想和目標，并為之不懈奮斗。而高校更應(yīng)該抓住這一次改革的機會，結(jié)合自身辦學特色，積極探索出一條契合新高考精神的公平辦學道路，為國家培養(yǎng)高精尖人才，強大國之基，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復興做貢獻。

/點評/

本文的標題就是文章的中心論點，醒目，亮人眼眸。作者對“強基計劃”的實施，從兩個方面談自己的感悟和思考：一是“強基計劃”能讓所有學生都站在同一起跑線上，從而讓高考更加的公平；二是“強基計劃”是一項為國家儲備充足的科技后備力量的重要舉措?？梢哉f，立意準確鮮明。尤其值得稱道的是，作者以當前新冠肺炎疫情在全球爆發(fā)引發(fā)危機，來闡述科研攻關(guān)的重要性，進而引出“強基計劃”是一項為國家儲備科技后備力量的重要舉措，很有現(xiàn)實意義。