劉琳

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也得到了穩(wěn)步提升，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求也不斷增加。動畫，作為日常生活中常見的休閑娛樂節(jié)目受到人們更為廣泛的關(guān)注，這也就推動了動畫專業(yè)的迅速發(fā)展，并且助推了應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才的需求量增多。目前，我國高校的人才培養(yǎng)系統(tǒng)還不夠完善，無法滿足社會行業(yè)對此類人才的需求。通過對應(yīng)用型動畫人才教育模式的現(xiàn)狀和培養(yǎng)應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人員的必要性進(jìn)行深入系統(tǒng)多角度的分析，進(jìn)而提出應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才教育模式改變的有效手段。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才;動畫設(shè)計(jì);教育模式

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）16-0154-02

在知識經(jīng)濟(jì)爆發(fā)和科技穩(wěn)步發(fā)展的雙重背景下，文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，而藝術(shù)人才是推動這一朝陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿秃诵母偁幜?。因此，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使其具有更高的行業(yè)技能和整體素質(zhì)是教育模式研究中的重中之重。高校在動畫設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，構(gòu)建更加完善多樣的教育模式。使動畫設(shè)計(jì)人才具有跳躍性發(fā)展思維、堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)意性等多種素質(zhì)，才能符合行業(yè)要求，推動動畫行業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。如果只制定單一的教學(xué)目標(biāo)或一味地迎合市場需要都不利于人才的培養(yǎng)和輸送，勢必會阻礙行業(yè)的健康發(fā)展。

一、動畫設(shè)計(jì)人才教育模式現(xiàn)狀分析

1.應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才的供給需求分析。近年來，隨著人們對文化產(chǎn)業(yè)的逐步關(guān)注，動畫產(chǎn)業(yè)也從邊緣產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入了飛速發(fā)展階段，成為近年來的不斷發(fā)展也成為我國高校熱門的專業(yè)之一。作為新興產(chǎn)業(yè)人才供給問題也是行業(yè)需要面對的普遍問題。以我國目前的動畫行業(yè)現(xiàn)狀來分析，高校現(xiàn)有的人才教育模式的發(fā)展速度與動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度是不匹配的，人才輸送速度不能滿足企業(yè)的發(fā)展速度，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生在一定程度上阻礙了我國動畫行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我國高校的教育模式還停留在培養(yǎng)基礎(chǔ)動畫設(shè)計(jì)人員的層面上，人員輸送也以基層制作人員和研究人員為主。只具有理論知識不具備實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的動畫設(shè)計(jì)人員無法匹配當(dāng)下的社會需求，長此以往也就導(dǎo)致動畫行業(yè)缺乏相應(yīng)的應(yīng)用型人才，人才架構(gòu)的不完善和單一性直接影響了動畫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2.課程設(shè)計(jì)與行業(yè)發(fā)展所需不配套。動畫產(chǎn)業(yè)相較于其他的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，更加需要完善合理的人才結(jié)構(gòu)來支持產(chǎn)業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展和人才的專業(yè)培養(yǎng)是相輔相成的，而完善的人才結(jié)構(gòu)是由合理的數(shù)量比例和結(jié)構(gòu)配置組成的。在動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中對應(yīng)用型人才的需求量是最大的，而應(yīng)用型人才也是該行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保證。依據(jù)實(shí)際情況來看，我國高校對該類型人才培養(yǎng)的教育模式與社會發(fā)展現(xiàn)狀是脫節(jié)的，相對獨(dú)立的發(fā)展模式使兩者關(guān)系不能很好的契合，失去指引方向教育模式培養(yǎng)出的人才也不適合市場需求。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)是相互影響和相互促進(jìn)的關(guān)系，二者互為依托相輔相成，因此對應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新是十分必要的。因此，以現(xiàn)有動畫產(chǎn)業(yè)為依托，以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)全面且針對性強(qiáng)的應(yīng)用型人才才是促進(jìn)我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動力。這種雙贏局面的形成不僅加速產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也有助于應(yīng)用型人才整體素質(zhì)和能力的提升。

3.因時(shí)代的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求越來越高?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使社會經(jīng)濟(jì)處于信息化和大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，國際之間的經(jīng)濟(jì)交流和文化交流也日益增多?？鐓^(qū)域的交流合作也激發(fā)了人們對動畫行業(yè)未來發(fā)展情況的思考。任何新的技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展勢必會與傳統(tǒng)藝術(shù)形式發(fā)生碰撞和沖擊，這種藝術(shù)之間的良性競爭也為動畫行業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。新興行業(yè)的發(fā)展也勢必會受到諸多因素的制約和影響，動畫產(chǎn)業(yè)因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求也是相對較高的。要求其具有夯實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)、跳躍性的思維模式和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念等多種能力，這種應(yīng)用型人才目前來講是十分匱乏的。因此，高校對教育模式也應(yīng)做出適當(dāng)?shù)母母?，通過打破傳統(tǒng)模式的枷鎖創(chuàng)造新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，來滿足行業(yè)對人才素質(zhì)需求提高的要求。

二、培養(yǎng)應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人員的必要性

任何行業(yè)的發(fā)展都離不開技術(shù)型人才的支持，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也勢必會推動原有教育模式的改革與創(chuàng)新。只有打破傳統(tǒng)的固有教育模式，通過融入創(chuàng)新教育方式方法，以此來完成動畫設(shè)計(jì)人員教育模式的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)，才能更好地貼合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，更加與時(shí)俱進(jìn)契合實(shí)際需要。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和輸送有助于推動動畫行業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展也是行業(yè)核心競爭力的保障。高?？梢酝ㄔ谌粘＝虒W(xué)中融入多元化的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中增強(qiáng)動手能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，高校對應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)的前提是提升自身教學(xué)質(zhì)量，完善自身教育模式。在大數(shù)據(jù)的信息化的雙重時(shí)代背景下培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使其在動畫設(shè)計(jì)方面具有知識于實(shí)際操作中的應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力和多層面學(xué)科的綜合能力可以為動畫行業(yè)的發(fā)展提供人力支撐。也可以通過融合網(wǎng)絡(luò)和社會資源，以此激發(fā)應(yīng)用型人才的主觀能動性和創(chuàng)造力來推動動畫產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。由此可見，培養(yǎng)應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人員對動畫產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展是十分必要的。

三、應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才教育模式改變的有效有段

鑒于上文提到的動畫行業(yè)發(fā)展中遇到的人才結(jié)構(gòu)失衡問題，這種現(xiàn)象不僅應(yīng)該受到國家和高校的高度重視，還采取具體設(shè)施來解決這一問題。通過研究發(fā)現(xiàn)，改進(jìn)原有的動畫設(shè)計(jì)人才的教育模式可以有效地解決這一問題。在教育模式的改革過程中應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，以實(shí)際需要為理論依據(jù)，對當(dāng)前現(xiàn)有的教育手段和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合作的教學(xué)模式，將教育、創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)需求融為一體，培養(yǎng)應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才，使其具有實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。下面，對幾個(gè)行之有效的教育模式研究進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述。

1.實(shí)現(xiàn)教育課程“項(xiàng)目化”。由上文的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析我們可以知道，學(xué)校教育與社會需求脫軌的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在全新的教育模式中，既要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革長信，也要通過“課程項(xiàng)目化”的操作來提升學(xué)生的實(shí)際操作水平，來迎合行業(yè)和社會發(fā)展的需要?！罢n程項(xiàng)目化”的制定從實(shí)踐應(yīng)用的角度出發(fā)，注重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力和原創(chuàng)性，使實(shí)踐環(huán)節(jié)被更好地完成。另一方面，通過將實(shí)戰(zhàn)教學(xué)引入到日常教學(xué)中，使學(xué)生作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成既定的動畫設(shè)計(jì)目標(biāo)，不僅可以提高學(xué)生的操作能力還有利于團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)?！绊?xiàng)目化”的最終目的是為了加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，以實(shí)際項(xiàng)目研究推動教學(xué)進(jìn)程，通過師生的緊密合作有針對性地完成既定項(xiàng)目，可以豐富教育模式提升學(xué)生質(zhì)量。還可以通過制定不同的項(xiàng)目讓學(xué)生在課程中完成不同的任務(wù)，使教學(xué)效果更具完整性，從而完成教學(xué)成果向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過程。這種“項(xiàng)目化”在教學(xué)模式中的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)行業(yè)需求與人才培養(yǎng)的對接，解決專業(yè)建設(shè)對人才需求的問題。

2.促進(jìn)師資建設(shè)注重能力培養(yǎng)。教師作為學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)主題，對學(xué)生的能力培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的影響性，因此促進(jìn)師資建設(shè)提升師資質(zhì)量是應(yīng)用型動畫人才教育模式改革的重要部分，重視專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)也是高校需要面對的問題。高?？梢酝ㄟ^聘請優(yōu)秀講師來學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性的講座和教學(xué)指導(dǎo)，來正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才需要具備創(chuàng)新力，這一能力的養(yǎng)成需要一個(gè)相對漫長的沉淀階段，這時(shí)就需要教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，使學(xué)生形成創(chuàng)新思維。師資力量的提升有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新應(yīng)用的能力，從而成為素質(zhì)更加全面的應(yīng)用型人才。另一方面，學(xué)校也可通過邀請專業(yè)公司的從業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行授課和具體操作指導(dǎo)，使學(xué)生掌握更具實(shí)踐性和操作性的課外知識，了解動畫企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)有效互動的良性循環(huán)。

3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)管理體系改革。原有的教學(xué)管理體系無法適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，因此進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)管理體系改革有助于人才的培養(yǎng)和輸送。

第一，實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)和既定目標(biāo)檢查。學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中的主體需要受到學(xué)校的高度重視，但是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生惰性，此時(shí)學(xué)校實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)目標(biāo)檢查就顯得尤為重要。通過對每學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)成果的不定時(shí)抽查，可以有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，還可以通過分析抽查結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)過程中存在的問題和不足，并通過進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)一步強(qiáng)化高校的教學(xué)能力。

第二，運(yùn)用學(xué)生評議制。高?？梢栽陔A段性的教學(xué)課程結(jié)束后，運(yùn)用調(diào)查問卷或面對面談話的方式來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和需求，以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)行教育模式的相應(yīng)轉(zhuǎn)化。通過積極改進(jìn)學(xué)生反饋意見中提到的問題，對教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的完善和改革，有助于高校培養(yǎng)應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才。

第三，實(shí)現(xiàn)教師薪酬彈性制。上文中我們提到過“項(xiàng)目化”于日常教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生完成與企業(yè)相互合作的項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)薪酬彈性，使教師的薪資不再局限于教學(xué)課時(shí)，增加更多收益渠道。這一制度的運(yùn)用可極大地提高教師的工作積極性，將教學(xué)效果與薪資補(bǔ)貼相掛鉤，可以更好地促進(jìn)師生之間關(guān)系的發(fā)展，有助于人才的培養(yǎng)。

通過對傳統(tǒng)教育模式的研究和改革，從而制定出符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)模式。新型教育模式的實(shí)施可為企業(yè)提供其所需的應(yīng)用型動畫設(shè)計(jì)人才，通過解決市場對人才的需求來推動動畫行業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。這種人才培養(yǎng)模式和市場需求的良性循環(huán)，也為社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展提供了人才保障和發(fā)展動力。

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[責(zé)任編輯 文 遠(yuǎn)]