施建宏

【摘 要】 在初中體育教學(xué)中，應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂、提高體育課堂教學(xué)的有效性呢？這與體育教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)教法以及教學(xué)觀念等息息相關(guān)。廣大初中體育教師只有具備良好的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，積極地以新課改的理念為指導(dǎo)，方能有效構(gòu)建初中體育高效課堂。

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系 ?課前準(zhǔn)備 ?時(shí)間觀念

初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，體育教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需要及情感體驗(yàn)，并在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣及能力。由此，構(gòu)建初中體育高效課堂還需從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及發(fā)揮其主體性入手。具體來說，筆者認(rèn)為要充分構(gòu)建初中體育高效課堂，還需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握。

一、建立融洽的師生關(guān)系

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，采用與學(xué)生談心等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助其認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從而明確參與體育活動(dòng)的必要性。通過這樣的方式，學(xué)生更容易與教師進(jìn)行溝通，從而逐步培養(yǎng)起對(duì)體育課及體育活動(dòng)的興趣。融洽的師生關(guān)系有助于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想，并及時(shí)制訂相應(yīng)的方針，幫助學(xué)生端正體育態(tài)度，從而積極參與體育活動(dòng)，最終促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率的提高。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備

體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等等。這樣，無論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。

三、養(yǎng)成極強(qiáng)的時(shí)間觀念

就體育課而言，師生的時(shí)間觀念至關(guān)重要。45分鐘對(duì)于體育課而言，一晃而過。體育課不同于其他課堂，師生簡(jiǎn)單問候后就可以進(jìn)入課堂教學(xué)，按照體育課的教學(xué)常規(guī)，得先集合、報(bào)數(shù)，然后安排教學(xué)內(nèi)容，之后還要進(jìn)行熱身活動(dòng)等等，這些是每堂體育課都少不了的內(nèi)容，會(huì)占用一定的時(shí)間。如果學(xué)生拖拖拉拉、自由散漫，則會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。因而，體育教師必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成極強(qiáng)的時(shí)間觀念、上課不遲到、站隊(duì)及時(shí)快速，從而有效減少時(shí)間浪費(fèi)。而且如此多上幾堂課，有助于增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，無形中就為體育課爭(zhēng)取到了更多的課堂教學(xué)時(shí)間。

此外，體育課還涉及體育器材的領(lǐng)取和收回問題，為了避免上下課等著領(lǐng)取或收回器材，教師可以固定安排一些學(xué)生專人負(fù)責(zé)此事，這樣也能節(jié)省不少時(shí)間。課堂教學(xué)時(shí)間是極為珍貴的，教師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)，極力為高效課堂的構(gòu)建不斷努力。

四、積極突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，充分通過有效途徑來進(jìn)行重、難點(diǎn)的突破。通過何種途徑來突破重、難點(diǎn)呢？方法是多種多樣的，教師在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來進(jìn)行安排。

如，教學(xué)三步上籃，教學(xué)的重點(diǎn)是掌握運(yùn)球的技巧和三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng);難點(diǎn)是提高學(xué)生的控球能力和對(duì)三步上籃節(jié)奏的掌握。在明確重、難點(diǎn)后，教師可以通過教學(xué)手段的優(yōu)化來突破重、難點(diǎn)，比如，利用多媒體來慢動(dòng)作演示三步上籃，然后學(xué)生認(rèn)真觀看并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，有助于他們掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。尤其是在利用多媒體進(jìn)行演示時(shí)，可以將動(dòng)作放慢，讓學(xué)生觀察得更清楚，這對(duì)于重、難點(diǎn)的突破是大有裨益的。

此外，在初中體育課堂教學(xué)中，要構(gòu)建高效課堂，積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式也是極為重要的。盡管體育教學(xué)的方法多種多樣，如游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、分層教學(xué)法等等。但是教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而定，要確保任何方法的前提都在于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)以及體育教學(xué)效率的提高上。

總之，構(gòu)建高效體育課堂是新課改的必然要求。廣大體育教師在課堂教學(xué)中務(wù)必要根據(jù)教學(xué)需要，及時(shí)更新自身教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，努力通過有效途徑構(gòu)建體育高效課堂，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。