石燕凱

高校作為我國高等人才的培養(yǎng)聚集地，意義是非同尋常的，有很多高校學(xué)生黨員將會成為未來國家建設(shè)以及社會發(fā)展的的重要力量。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)是一件十分重要的事情。當(dāng)下我國已經(jīng)進(jìn)入到了一個全新的發(fā)展階段，黨建工作已經(jīng)被提升到了一個新的高度，為了貫徹黨所下達(dá)的正確指示，高校黨建應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新工作思路，做好學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)工作。

1.高校黨建創(chuàng)新工作的基本作用

維持中心工作和黨務(wù)工作平衡。為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，高校作為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)場所，應(yīng)當(dāng)維持黨建工作的中心工作和黨務(wù)工作的平衡，這才是黨建創(chuàng)新工作的重點。高校學(xué)生黨員不僅要具備多方面的知識，還擁有一個良好的精神觀念，這樣在高校構(gòu)建人才文化知識體系的初期，能夠保證其完整性。除此之外，還要時刻注意黨建工作的實施，將黨建工作的指引作用發(fā)揮出來，為高校的可持續(xù)發(fā)展工作奠定了基礎(chǔ)。

推動人才工作的培養(yǎng)。黨建工作從基本的職能著手，目標(biāo)是為了推動學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的實施，立足于人才的培養(yǎng)，構(gòu)建了相關(guān)的溝通制度，不斷地為學(xué)生黨員提供良好的相處環(huán)境，努力為高校內(nèi)部構(gòu)建一個融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了加強(qiáng)學(xué)學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生黨員多方面的素質(zhì)入手，積極發(fā)揮黨的引領(lǐng)作用，為現(xiàn)代社會培育出更多的高素質(zhì)人才。

保證高校各項事業(yè)有序進(jìn)行。為了能夠保障黨建工作的中心任務(wù)，使得在高校各項事業(yè)下有序的進(jìn)行，高校應(yīng)當(dāng)保證黨的純潔性和先進(jìn)性，做到與時俱進(jìn)。因此，高校黨建工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，從長遠(yuǎn)角度看待學(xué)校當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題并進(jìn)行優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)校全方面的發(fā)展。

激發(fā)大學(xué)生參與黨建知識學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)作為教書育人的重要場所，黨建知識學(xué)習(xí)工作更要做到與時俱進(jìn)。大學(xué)校園的學(xué)生的個性比較鮮明，再加上信息化時代的飛速發(fā)展，很多學(xué)生黨員受到了西方文化的嚴(yán)重沖擊，對一些事物會產(chǎn)生不正確的思想。因此，高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮黨建工作的作用，創(chuàng)新黨建工作提高黨建工作的活力和吸引學(xué)生[1]。

2.高校黨建工作的現(xiàn)狀

高校要認(rèn)清當(dāng)前社會發(fā)展形式，立足黨的指導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷完善管理手段，加強(qiáng)培訓(xùn)教育質(zhì)量，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一批新的優(yōu)秀黨員干部。由于創(chuàng)新的過程極為漫長而復(fù)雜，需要有關(guān)部門的工作人員從思想、制度、人員等多方面入手，通過加強(qiáng)對試用黨員和積極分子的教育，獲得各方的全力支持。

學(xué)生黨員不重視黨建工作的學(xué)習(xí)。很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，由于忙于備戰(zhàn)高考，所以他們的日常生活會比較單調(diào)，通常以學(xué)習(xí)為主，很少有學(xué)校會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的思想政治教育。在進(jìn)入到大學(xué)以后，一些學(xué)生黨員會出現(xiàn)懈怠應(yīng)付的情況，對黨的建設(shè)知識學(xué)習(xí)就更不重視了。再加上缺少了考試的束縛，學(xué)生黨員也不會再去經(jīng)常關(guān)注時政新聞，對我黨的發(fā)展歷程也不是特別熟悉，甚至對我黨的基本知識也不是很了解。

黨建知識學(xué)習(xí)形式化主義嚴(yán)重。很多學(xué)生都會考慮在大學(xué)時期入黨，卻對入黨的考試重視程度卻并不夠高。大部分學(xué)生不理解黨建理論知識，所以在考試前通常會通過強(qiáng)行記憶的背誦，以求通過入黨考核。長期下來大學(xué)生可能會對黨建工作產(chǎn)生一種誤解，認(rèn)為黨建知識的學(xué)習(xí)只不過是走了一個過場，導(dǎo)致學(xué)生對黨建知識的學(xué)習(xí)只停留在理論上的記憶層面，對黨建知識學(xué)習(xí)也會逐漸地形式化。如果這些學(xué)生單憑死記硬背的方式就通過了入黨考核，卻不能深刻理解到黨建知識，也不能將其學(xué)做到學(xué)以致用，那么這些學(xué)生就不是一個合格的黨員[2]。

3.高校黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)

全球化帶來的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢越來越明顯，這對高校的黨建工作會造成一定的影響。高校的黨建工作在全球化的背景下不斷地受到各種外來思想文化不斷的沖擊，中國作為發(fā)展中大國家，我黨的黨建工作也會受到外力的沖擊，再加上國外一些敵對的勢力會利用新型的技術(shù)朝我國傳輸一些負(fù)面思想，高校作為人才培養(yǎng)和輸送的主要場所，在一定程度上受到悄無聲息的外來文化侵襲，再加上我國高校的學(xué)生黨員管理工作相對滯后，所以也會產(chǎn)生很多問題。

現(xiàn)實方面的挑戰(zhàn)。我國正處于社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要發(fā)展階段，在這個過程中會受到來自于各個層面的影響。目前在社會中出現(xiàn)了各種各樣的思潮和價值觀，而且表現(xiàn)出了多元化特點，面對這樣一種客觀存在的現(xiàn)象，中國共產(chǎn)黨如何合理地對待多元化的價值觀是一項非常重要的工作重點。另外高校黨建工作還存在動態(tài)與穩(wěn)定相互矛盾的問題[3]。

4.高校黨建創(chuàng)新工作的思路

當(dāng)前，國內(nèi)形勢瞬息萬變，信息化、多元化的特點十分顯著，這就要求中國共產(chǎn)黨在這一背景下不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。高校黨建工作作為一項特殊的基層黨建工作，是黨的建設(shè)的重要工作和核心內(nèi)容。高校作為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所，其黨建工作質(zhì)量與人才培養(yǎng)形勢密切相關(guān)。

增強(qiáng)教育力度。預(yù)備黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)是高校應(yīng)高度重視的一個方面。高校要為預(yù)備黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)預(yù)留足夠的時間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過有效培訓(xùn)，使他們充分了解黨的理論知識。嚴(yán)格管理學(xué)生預(yù)備黨員和黨員積極分子的教育活動，制定詳細(xì)的教育方案，確定教育方式和內(nèi)容，不定期考勤，組織考核活動?？己瞬缓细竦模匦陆邮芙逃?，如果再不合格的，取消入黨資格。此外，要加強(qiáng)對大學(xué)生預(yù)備黨員和入黨積極分子的管理，不僅要對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行動態(tài)管理，還要不定期開展考核活動。不符合考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生預(yù)備黨員和積極分子，實行退出制度，提高學(xué)生黨員和積極分子入黨準(zhǔn)備的門檻，從根本上保證學(xué)生黨員隊伍的整體水平。

強(qiáng)化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)制定。大學(xué)生黨建工作的核心是加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育，關(guān)鍵是大學(xué)生黨建的發(fā)展水平。根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生干部的經(jīng)驗當(dāng)做是培養(yǎng)黨員的發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前從嚴(yán)治黨的工作要求。因此，高校學(xué)生黨員的發(fā)展要以黨章的基本要求為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生群體的具體情況，構(gòu)建完善的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，分為兩個部分：績效指標(biāo)和綜合指標(biāo)。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點，可以將學(xué)生的得分、日常行為觀察等方面作為綜合指標(biāo)，以組織紀(jì)律和思想政治作為評價指標(biāo)，注重選拔在現(xiàn)實生活和日常學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，主動為集體和同學(xué)服務(wù)，重點是學(xué)生的綜合素質(zhì)，選拔出能夠在學(xué)生群體起主導(dǎo)作用的學(xué)生。此外，黨建還要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保成績指標(biāo)適中。在選拔過程中，可根據(jù)具體情況調(diào)整成績和綜合指標(biāo)的比例，從而提高學(xué)生黨員工作整體水平[4]。

建設(shè)學(xué)生黨建工作團(tuán)隊。學(xué)生黨員培訓(xùn)的組織者和實踐者是高校學(xué)生黨建工作隊伍，是從嚴(yán)治黨的主要執(zhí)行者，其與學(xué)生黨員培養(yǎng)的教育水平密切相關(guān)。專職組織人員可以組織學(xué)生黨員組建兼職學(xué)生黨建隊伍，在具體工作中充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部的價值。此外，要加強(qiáng)對學(xué)生干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉和溝通，定期對學(xué)生黨建工作團(tuán)隊成員進(jìn)行考核，構(gòu)建有效的獎懲方案。

提升組織生活水平。豐富黨的組織生活，對提高學(xué)生黨員的教育水平有積極作用，是保證純潔性和先進(jìn)性的有利條件?；鶎訉W(xué)生黨支部要特別關(guān)注學(xué)生黨員的組織生活水平。要在原有組織生活模式的前提下，大力創(chuàng)新方式方法，提高組織生活對學(xué)生黨員的吸引力。基層學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮“三會一課”的制度優(yōu)勢，再把重點放在學(xué)生黨員的黨性培養(yǎng)和政治教育上，避免流于形式或表面化。對不按規(guī)定落實“三會一課”的黨員或黨組織，要通報處理。此外，高校黨建工作要特別注意基層學(xué)生黨支部組織的時效性，突出組織的嚴(yán)肅性，制定詳細(xì)的請假、缺勤處理辦法，確保學(xué)生黨員在日常教育中黨組織的管理。組織的主題要結(jié)合學(xué)生黨員關(guān)心的重點問題和關(guān)系到自身發(fā)展的問題，確保學(xué)生黨員的合理訴求得到滿足。

加強(qiáng)學(xué)生黨員培訓(xùn)的規(guī)范化。學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)不是一段時間的，而是長期的，必須加強(qiáng)教育培訓(xùn)的常態(tài)化。通過分黨校培訓(xùn)工作的實施，全面開展思想政治理論教育，進(jìn)而提高學(xué)生黨員的制度自信、文化自信、理論自信和道路自信。每個學(xué)生黨支部還需要建立經(jīng)常性的教育機(jī)制，通過定期組織黨員學(xué)習(xí)，第一時間傳達(dá)黨中央精神，確保學(xué)生黨員能夠及時掌握國家發(fā)展的現(xiàn)狀。此外，要把愛國主義教育與黨內(nèi)教育相結(jié)合，提高學(xué)生黨員的思想政治理論水平。

將現(xiàn)代化的手段運(yùn)用到高校黨建工作中。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到他們生活的每一個角落。因此，要提高高校黨建工作的實效性和吸引力，必須將互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建工作相結(jié)合。在實踐中，高校可以采取多種手段，將互聯(lián)網(wǎng)融入學(xué)校黨建工作中。比如：高?？梢越Ⅻh建宣傳網(wǎng)站，并對該網(wǎng)站進(jìn)行美化和創(chuàng)新，使其更符合新時期大學(xué)生的特點，有利于吸引更多的學(xué)生參與黨建知識學(xué)習(xí)。此外，高校還可以積極建設(shè)黨建貼吧，在貼吧里發(fā)一些黨建知識的帖子，有利于大學(xué)生在更加輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行互動，對提高高校黨建工作的效果具有重要意義。

綜上所述，積極開展黨建工作有利于學(xué)校的良性發(fā)展，也是是新時期下學(xué)校發(fā)展的主要方向。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前社會發(fā)展形式，立足黨的指導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷完善黨建工作的管理手段，加強(qiáng)培訓(xùn)教育質(zhì)量，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一批新的優(yōu)秀黨員干部。黨建工作創(chuàng)新的過程極為漫長而復(fù)雜，需要有關(guān)部門的工作人員從思想、制度、人員等多方面入手，通過加強(qiáng)對試用黨員和積極分子的教育，獲得各方的全力支持、相互監(jiān)督和互助，加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展水平，積極建設(shè)學(xué)生黨建隊伍，健全學(xué)生黨組織，為加強(qiáng)我國高校學(xué)生黨建水平的提高，提高學(xué)生黨員的生活水平，規(guī)范學(xué)生黨員的培養(yǎng)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳巧金.探究新時代高校黨建創(chuàng)新工作的基本思路[J].世紀(jì)橋，2019（04）：42-43.

[4]李昆.新時期高校黨建工作創(chuàng)新的思路[J].才智，2018（36）：16.