韋國黨

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，微博、微信、博客等自媒體所具備的溝通、傳遞、共享信息功能得到了有效突顯。所以在微時(shí)代下高中思想政治教學(xué)中，教師需要重視對(duì)自媒體的合理應(yīng)用，以對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活為基點(diǎn)，感受互動(dòng)溝通的樂趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的不斷提升。

1微時(shí)代對(duì)高中思想政治教學(xué)的影響

1.1突破時(shí)間、空間的限制

在傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)過程中，因?yàn)槭艿綍r(shí)間、空間上的限制，師生需要在特定的時(shí)間、地點(diǎn)才能夠開展教學(xué)活動(dòng)，此時(shí)學(xué)生不具備最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或許會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸心理，進(jìn)而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。而微時(shí)代的到來幫助教學(xué)突破原有的時(shí)空限制，使師生能夠在不同時(shí)空中對(duì)思想政治教學(xué)資源進(jìn)行共享，同時(shí)還可以針對(duì)自身想法開展隨時(shí)交流。

1.2提升教學(xué)信息的時(shí)效性

微時(shí)代使信息傳播速度得到了顯著提升，信息載體十分便捷，易操作，信息更新頻率高，信息自身所具備的時(shí)效性十分明顯。這樣可以幫助學(xué)生更好地參與到時(shí)政事件的傳播與處理過程中，有利于教師確切利用時(shí)政案例有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，顯著提升課堂教學(xué)效果。

1.3豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著微時(shí)代的不斷發(fā)展，想要提升教學(xué)效果，教師就需要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行有效變革。通過對(duì)微時(shí)代信息互動(dòng)共享功能的充分發(fā)揮，可以讓教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，提升學(xué)生對(duì)時(shí)政事件的關(guān)注力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情，并在不斷實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，顯著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。

2微時(shí)代下高中思想政治教學(xué)創(chuàng)新

2.1回歸生活實(shí)際

隨著微時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)信息進(jìn)行接收的途徑越來越多樣化，所以在高中思想政治教學(xué)過程中，教師不能只限于教學(xué)材料，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用微信、微博等自媒體，對(duì)實(shí)際生活、國內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行關(guān)注，使學(xué)生能夠體會(huì)到社會(huì)、生活與教學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，以調(diào)動(dòng)學(xué)生開展良好學(xué)習(xí)的積極性與熱情，顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：2015年天津塘沽發(fā)生的爆炸事件，涉及到了安全生產(chǎn)問題。在課堂教學(xué)過程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件背景進(jìn)行了解，然后設(shè)計(jì)并提出相關(guān)問題：“由政治生活視角而言，怎樣才能夠做到安全生產(chǎn)？”學(xué)生通過激烈的課堂討論，明白了安全生產(chǎn)所具備的重要性。無論是國家，還是企業(yè)、人民，都需要時(shí)刻關(guān)注安全生產(chǎn)問題，以為自己、他人的生命、財(cái)產(chǎn)安全提供可靠保障。

2.2互動(dòng)與共享

在高中思想政治教學(xué)過程中，教師可以對(duì)自媒體所具備的即時(shí)互動(dòng)功能進(jìn)行充分利用，以提升教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中感受到共享的快樂。微博、QQ、論壇都具備投票功能，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過投票對(duì)自身見解進(jìn)行展示。例如：在“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”教學(xué)過程中，教師可以對(duì)有關(guān)于“感動(dòng)中國的十大人物”的內(nèi)容進(jìn)行引入，并利用微博的投票功能，開展一次全班民意調(diào)查。在微博中是不記名投票，學(xué)生可以大膽的對(duì)自身真實(shí)想法進(jìn)行表達(dá)。這樣可以顯著提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使其更加積極、自主的參與教學(xué)活動(dòng)。教師在課上對(duì)投票結(jié)果進(jìn)行展示與點(diǎn)評(píng)，并與教材中的知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生懂得自身的不斷努力是實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的必要條件，而對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)是對(duì)人生價(jià)值進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的重要途徑。通過互動(dòng)、探討與共享，不僅可以幫助教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，還能夠讓學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值產(chǎn)生更加深刻的理解。

2.3傳遞正確觀念

隨著微時(shí)代的發(fā)展，各種媒體對(duì)信息進(jìn)行傳播的質(zhì)量參差不齊，因?yàn)槭艿讲涣夹畔⒌挠绊?，學(xué)生自身的思想觀念會(huì)受到侵蝕，十分不利于教學(xué)效果的提升。面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息的有效篩選。例如：在“經(jīng)濟(jì)生活”教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)網(wǎng)上的“拜金主義”言論進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生形成正確的金錢觀念，自覺對(duì)對(duì)拜金主義進(jìn)行抵制。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，人們的言論十分自由，此時(shí)教師就可以對(duì)微信中惡意傳播謠言、扭曲事實(shí)的事件進(jìn)行應(yīng)用，告訴學(xué)生這種擾亂公共秩序、產(chǎn)生不良影響的行為，最后會(huì)受到法律的嚴(yán)肅處理。讓學(xué)生明白自己在享受言論自由的同時(shí)，需要對(duì)相應(yīng)義務(wù)進(jìn)行履行，從而成為文明公民。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，微時(shí)代的到來為教育教學(xué)提供了諸多便利，讓教育教學(xué)模式得到了不斷創(chuàng)新，為教育改革的落實(shí)提供了充足動(dòng)力。所以在高中思想政治教學(xué)過程中，教師需要緊隨時(shí)代潮流，充分利用微時(shí)代所創(chuàng)造的便利，提升課堂教學(xué)的豐富性、互動(dòng)性與趣味性，使學(xué)生更加積極、自主的參與教學(xué)活動(dòng)，顯著提升課堂教學(xué)效果。

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