謝建社，朱小練，陸珍旭

（廣州大學(xué) 公共管理學(xué)院，廣州 510006）

一、研究的問題

社會(huì)工作以利他價(jià)值為導(dǎo)向，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)方法幫助有需要的人。它是一項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)，解決服務(wù)對(duì)象生活困境，幫助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境更好地適應(yīng)社會(huì)［1］。20世紀(jì)80年代中期，當(dāng)時(shí)國(guó)家教委決定在部分高校開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，招收專業(yè)學(xué)生，極大地促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)工作的本土化和專業(yè)化發(fā)展。社會(huì)工作具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，以相關(guān)服務(wù)平臺(tái)為基點(diǎn)，開展基層服務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)高校和一些研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論與實(shí)踐層面的探索。沈東在《社會(huì)工作研究綜述》一文中指出，中國(guó)的學(xué)術(shù)界關(guān)注社會(huì)工作和社區(qū)建設(shè)，社會(huì)工作實(shí)踐研究，社會(huì)工作理論討論和社會(huì)工作本土化等主題，并就社會(huì)工作未來發(fā)展的前景預(yù)測(cè)在三個(gè)方面：社會(huì)工作的跨學(xué)科研究、加強(qiáng)社會(huì)工作理論的建設(shè)以及促進(jìn)社會(huì)工作的本土化［2］。王金水和李瑤在《中國(guó)社會(huì)工作學(xué)術(shù)研究的回溯與展望——基于2007—2016年CSSCI論文的內(nèi)容分析》一文中，系統(tǒng)地回顧了近十多年來中國(guó)社會(huì)工作的學(xué)術(shù)研究狀況，指出中國(guó)社會(huì)工作研究成果數(shù)量雖然保持穩(wěn)定，但仍存在一定的出版困境；在研究主題上，形成了基于實(shí)踐研究的成果，缺乏理論導(dǎo)向和重點(diǎn)領(lǐng)域等問題。結(jié)合社會(huì)工作研究的方法與理論對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范性問題、社會(huì)工作的研究問題以及具體研究領(lǐng)域進(jìn)行討論和展望，作者認(rèn)為應(yīng)規(guī)范研究方法、強(qiáng)化理論導(dǎo)向、立足中國(guó)實(shí)踐提出研究問題以及積極開展評(píng)估研究、循證社會(huì)工作研究和反貧困研究等［3］。馮壽林在《社會(huì)工作專業(yè)化與職業(yè)化的研究綜述及展望》一文中，基于社會(huì)工作專業(yè)化與職業(yè)化的發(fā)展，指出社會(huì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致了社會(huì)工作的需求，但由于社會(huì)工作理論的研究深度與廣度問題，導(dǎo)致社會(huì)工作教學(xué)的模仿，地方經(jīng)驗(yàn)制約，使得社會(huì)工作理論十分薄弱。因此，有必要加強(qiáng)社會(huì)工作的學(xué)科建設(shè)和理論研究，以促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)化和職業(yè)化的健康發(fā)展［4］。

由此可見，梳理社會(huì)工作理論研究成果，對(duì)于探討新時(shí)代中國(guó)社會(huì)工作理論以及社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文運(yùn)用Citespace軟件對(duì)2008—2018年CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中的核心期刊和CSSCI來源期刊收錄的2373篇論文樣本進(jìn)行可視化分析，力圖揭示中國(guó)社會(huì)工作研究與發(fā)展軌跡，并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨向，為中國(guó)社會(huì)工作理論與實(shí)踐研究提供參考。

二、中國(guó)社會(huì)工作研究熱點(diǎn)及其分析

本研究團(tuán)隊(duì)以中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程（China National Knowledge Infrastructure）數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）為數(shù)據(jù)來源，在數(shù)據(jù)庫(kù)中，以“社會(huì)工作”為主題進(jìn)行高級(jí)準(zhǔn)確的搜索，搜索期間截至2018年12月31日。來源類別為“中文核心”與“CSSCI”。經(jīng)過篩選和比較，刪除了會(huì)議通知、重復(fù)文件等，選擇了2373份有效論文。2373個(gè)搜索結(jié)果以Refworks格式導(dǎo)出。并重命名為Citespace可用的download-???.txt格式。時(shí)間分區(qū)（Time Slicing）為2008—2018年，每年一個(gè)分區(qū)；節(jié)點(diǎn)類型（Node Types）分別選擇作者（Author）、機(jī)構(gòu)（Institution）、關(guān)鍵詞（Keyword）?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)可視化四次，以獲得作者，組織和關(guān)鍵字的可視化地圖。

（一）中國(guó)社會(huì)工作論文發(fā)表的年際變化

本文采用德雷塞爾大學(xué)中國(guó)學(xué)者陳超美開發(fā)的基于Java語(yǔ)言的信息可視化—Citespace信息可視化軟件。該軟件專注于分析科學(xué)分析中包含的基礎(chǔ)知識(shí)，并且是在Scientometric中、在數(shù)據(jù)和信息可視化的背景下開發(fā)出來的引文可視化分析軟件。因?yàn)樗峭ㄟ^可視化的手段來呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、規(guī)律和分布情況，因此，通過這些方法分析的視覺圖也稱為“地圖知識(shí)域”。MKD，即有圖和譜的雙重特性［5］。該軟件最初設(shè)計(jì)用于分析文獻(xiàn)的共同引用并挖掘引文空間的知識(shí)聚類和分布。它還提供其他知識(shí)單位（如作者、國(guó)家和機(jī)構(gòu)）之間的共現(xiàn)分析功能。通過可視化知識(shí)圖譜的繪制可使社會(huì)工作研究更加清晰，并得出其研究熱點(diǎn)、前沿趨勢(shì)等。通過對(duì)知識(shí)地圖的解釋，我們可以更好地探索該領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其演化的動(dòng)力機(jī)制，探索知識(shí)發(fā)展前沿和知識(shí)界限，掌握該領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題和發(fā)展規(guī)律。

資料顯示，2008—2018年，我國(guó)學(xué)者關(guān)于社會(huì)工作研究的論文數(shù)量整體趨于平穩(wěn)，平均每年發(fā)文量在200篇以上；2008—2009年，呈上升趨勢(shì)；自2013年以來，出現(xiàn)了小幅波動(dòng)（見圖1）。

2008—2009年，社會(huì)工作研究處于理論建設(shè)和專業(yè)人才建設(shè)階段。中文核心期刊和CSSCI來源期刊論文總量為388篇，主要集中于社會(huì)工作專業(yè)化和職業(yè)化、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)工作本土化和社會(huì)工作人才建設(shè)等議題上。這一階段，學(xué)術(shù)界積極構(gòu)建社會(huì)工作研究的理論基礎(chǔ)，并著重于社會(huì)工作專業(yè)人才的培養(yǎng)和建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)工作職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展；學(xué)界積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)理論，并呼吁中國(guó)的社會(huì)工作研究應(yīng)進(jìn)行本土化建設(shè)，既要打造屬于自身的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，也要推進(jìn)國(guó)外先進(jìn)理論的中國(guó)化。這一階段比較有代表性的文獻(xiàn)有李迎生的《構(gòu)建本土化的社會(huì)工作理論及其路徑》、唐詠的《中國(guó)內(nèi)地社會(huì)工作理論本土化研究》。

2010—2013年，社會(huì)工作研究進(jìn)一步深化。中文核心期刊和CSSCI來源期刊論文總量為890篇，主要集中于社會(huì)組織、社會(huì)建設(shè)、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、司法社會(huì)工作、社會(huì)管理創(chuàng)新和民族社會(huì)工作等議題上。社會(huì)工作以專業(yè)科學(xué)的方法深入社會(huì)組織，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，積極參與社會(huì)管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理多元化發(fā)展。民族社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作和司法社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)領(lǐng)域。對(duì)于特定的服務(wù)需求使用獨(dú)特的工作方法，代表性的文獻(xiàn)有徐延輝和蘭林火的《社會(huì)建設(shè)研究：回顧與展望》、王思斌和賽牙熱·依馬木的《多民族地區(qū)發(fā)展社會(huì)工作的族群視角》。

2014—2018年，社會(huì)治理創(chuàng)新的社會(huì)工作研究進(jìn)入了一個(gè)新階段。中國(guó)核心期刊和CSSCI來源期刊總數(shù)為1109篇。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代社會(huì)治理系列重要講話，為廣大學(xué)者提供了新內(nèi)容、新思路和新戰(zhàn)略研究。中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展受到更多關(guān)注。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)結(jié)構(gòu)的新變化、全面深化改革的新要求，以及人民群眾需求的新特點(diǎn)和新變化，社會(huì)工作研究也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，積極介入社會(huì)治理，推動(dòng)小康中國(guó)建設(shè)發(fā)揮重要作用。代表性文獻(xiàn)有李迎生和袁小平的《經(jīng)濟(jì)新常態(tài)時(shí)期的社會(huì)工作發(fā)展：需求、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》、江必新和李沫的《論社會(huì)治理創(chuàng)新》等。

（二）高產(chǎn)專家與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)分析

我們將相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入Citespace并將作者設(shè)置為Node類型，以獲得社會(huì)工作研究中高產(chǎn)專家分布的可視化圖譜（見圖2）。由圖2得知，在社會(huì)工作研究主題中，按照專家發(fā)文量進(jìn)行排序，排名前25的專家分別是：徐選國(guó)（22篇）、張昱（19篇）、劉斌志（15篇）、何雪松（15篇）、王思斌（14篇）、彭華民（14篇）、文軍（12篇）、周勇（12篇）、姚進(jìn)忠（12篇）、徐永祥（10篇）、馮元（9篇）、馬福云（7篇）、彭善民（7篇）、楊慧（7篇）、童敏（7篇）、劉繼同（7篇）、方舒（7篇）、熊貴彬（6篇）、劉玉蘭（6篇）、王瑞華（6篇）、袁光亮（6篇）、陳偉東（6篇）、李迎生（6篇）、張麗芬（5篇）。專家們從宏觀到微觀角度研究社會(huì)工作，解讀和探討社會(huì)工作的功能、發(fā)展方向、專業(yè)化、職業(yè)化、本土化、系統(tǒng)建設(shè)和社會(huì)工作的實(shí)踐探索，他們?yōu)橹袊?guó)社會(huì)工作理論研究作出了重要貢獻(xiàn)。

圖1 2008—2018年中國(guó)社會(huì)工作研究論文的年際變化

圖2 2008—2018年國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究核心研究作者分布情況

我們?cè)賹⑾嚓P(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入Citespace中，并將institution設(shè)置為節(jié)點(diǎn)類型（Node Types），從而得到社會(huì)工作研究學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)分布情況的可視化圖譜（見圖3）。由圖3得知，在社會(huì)工作研究領(lǐng)域中，按照學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)文量進(jìn)行排序，排在前20位的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)分別是：華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院（57篇）、華東理工大學(xué)社會(huì)工作系（55篇）、南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院（39篇）、中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院（34篇）、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系（31篇）、中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院（23篇）、中國(guó)青年政治學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院（22篇）、集美大學(xué)政法學(xué)院（20篇）、中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院（17篇）、吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院（16篇）、華東政法大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院（16篇）、華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院（15篇）、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系（14篇）、華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院（12篇）、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院（10篇）、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院工會(huì)學(xué)院（9篇）、山東大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院（9篇）、南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院（9篇）、廈門大學(xué)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系（9篇）、中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系（8篇）。這些機(jī)構(gòu)目前是社會(huì)工作研究領(lǐng)域較為權(quán)威的機(jī)構(gòu)，他們引領(lǐng)社會(huì)工作理論和實(shí)踐研究的發(fā)展?？傮w而言，高產(chǎn)專家與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)存在較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系。

需要強(qiáng)調(diào)的是，在Citespace知識(shí)地圖中，節(jié)點(diǎn)越大，學(xué)者或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)送的節(jié)點(diǎn)數(shù)越多，節(jié)點(diǎn)中的顏色從冷色到暖色表示時(shí)間從遠(yuǎn)到近，節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系意味著學(xué)者或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)之間的共現(xiàn)與合作。但從圖2和圖3可以看出，學(xué)者與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系還有較大空間，說明我國(guó)社會(huì)工作學(xué)界有待進(jìn)一步建立和完善跨學(xué)科、跨區(qū)域的研究機(jī)制，從而推動(dòng)社會(huì)工作研究的深化。

圖3 2008—2018年我國(guó)社會(huì)工作研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)情況

（三）高被引文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)影響分析

為了進(jìn)一步分析我國(guó)社會(huì)工作研究狀況，有必要看看高被引文獻(xiàn)情況。高被引文獻(xiàn)是用以衡量作者或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)研究成果水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。一個(gè)作者被引用的論文數(shù)量越多，該作者的研究成果反響越大，甚至在該學(xué)科建設(shè)中，處于引領(lǐng)地位。通過對(duì)高被引論文的分析，可以有效揭示高?？蒲心芰捌淇蒲谐晒膶W(xué)術(shù)認(rèn)可程度和全面了解國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究的發(fā)展?fàn)顩r分布。

我們以過去十年相關(guān)研究成果為樣本，從CNKI網(wǎng)絡(luò)中篩選出社會(huì)工作研究成果高被引的前20篇（見表1）。主題主要涉及社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)、發(fā)展方向、面臨的挑戰(zhàn)、專業(yè)人才建設(shè)等議題展開論述。

大多數(shù)早期的社會(huì)工作研究論文都是介紹性論文，側(cè)重于社會(huì)工作的發(fā)展、理論參考、社會(huì)組織與社會(huì)工作的互動(dòng)、社會(huì)工作專業(yè)化的發(fā)展。王思斌在《中國(guó)社會(huì)工作的嵌入性發(fā)展》一文中回顧了中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展過程，并介紹和界定了嵌入和嵌入性的概念和特征。加深對(duì)社會(huì)工作嵌入性與嵌入過程的分析視角和嵌入過程，指出嵌入性的視角可以更好地解釋改革開放中社會(huì)工作在制度創(chuàng)新、動(dòng)力機(jī)制與構(gòu)建和諧社會(huì)的國(guó)內(nèi)發(fā)展［5］。趙立波介紹了湖北、上海、深圳、青島等地政府在“完善政府購(gòu)買服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)民間組織發(fā)展”中購(gòu)買民間社會(huì)服務(wù)的基本情況，并得出具有建設(shè)性的經(jīng)驗(yàn)和啟示。例如：政策制定與實(shí)施應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求性差異；政府購(gòu)買服務(wù)有利于基層社會(huì)治理多元主體的參與；只有充分發(fā)揮中央和地方的積極性，才能更好地完善政府購(gòu)買民間服務(wù)的機(jī)制［7］。李迎生在《我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的推進(jìn)策略》一文中指出，社會(huì)工作專業(yè)化有利于和諧社會(huì)的建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公平、解決民生問題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、防止社會(huì)問題，并且認(rèn)為促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)工作的時(shí)代背景是社會(huì)建設(shè)的需要、中央和政府的推動(dòng)和支持、國(guó)外與港臺(tái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。制約條件為社會(huì)認(rèn)同度低、服務(wù)組織發(fā)展弱、崗位和制度設(shè)置模糊等，因此需要提高社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)同度，明確崗位和制度的設(shè)置和建立健全服務(wù)組織發(fā)展體系等［8］。

表1 2008—2018年國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究領(lǐng)域排名前20的高被引文獻(xiàn)

此后，社會(huì)工作研究注重其基本領(lǐng)域的挖掘，例如農(nóng)村社會(huì)工作、民族社會(huì)工作、司法社會(huì)工作等。張和清等在《優(yōu)勢(shì)視角下的農(nóng)村社會(huì)工作——以能力建設(shè)和資產(chǎn)建立為核心的農(nóng)村社會(huì)工作實(shí)踐模式》一文中梳理了西方社會(huì)工作研究的文獻(xiàn)，指出西方在農(nóng)村社會(huì)工作的研究文獻(xiàn)較為缺乏，認(rèn)為西方社會(huì)工作具有以下三個(gè)特點(diǎn)：服務(wù)為本、教育為本和組織為本，并提出能力建設(shè)和資產(chǎn)建設(shè)是中國(guó)社會(huì)工作介入農(nóng)村社會(huì)工作的新范式，這一范式超越了以往的“問題為本”的扶貧模式［9］。王思斌在《民族社會(huì)工作：發(fā)展與文化的視角》一文中回顧了民族社會(huì)工作的發(fā)展進(jìn)程和研究成果，認(rèn)為民族社會(huì)工作與民族地區(qū)工作具有較大的差異性，闡釋了民族社會(huì)工作的多元視角、發(fā)展視角和文化視角的內(nèi)涵，并提出民族社會(huì)工作應(yīng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)相協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)一批專業(yè)的社會(huì)工作者對(duì)于解決少數(shù)民族地區(qū)的民生問題具有極大的重要性［10］。

社會(huì)工作研究者開始關(guān)注社會(huì)治理問題，緊緊圍繞保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義、深化社會(huì)體制改革以及收入分配制度和基本公共服務(wù)均等化等內(nèi)容進(jìn)行深入探討。學(xué)術(shù)界積極地為社會(huì)治理謀篇布局，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法和技術(shù)介入社會(huì)治理服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)治理社會(huì)化、專業(yè)化、智能化和法治化。郁建興和任澤濤在《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)建設(shè)中的協(xié)同治理——一個(gè)分析框架》一文中指出，社會(huì)治理創(chuàng)新有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建、社會(huì)發(fā)展活力的激發(fā)以及國(guó)家治理能力體系和治理能力現(xiàn)代化的基層實(shí)踐［11］。江必新和李沫在《論社會(huì)治理創(chuàng)新》一文中認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)社會(huì)建設(shè)中政府需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，構(gòu)建多元化主體協(xié)同治理的制度化平臺(tái)，推進(jìn)社會(huì)組織的培育和發(fā)展，形成共建共享共治的社會(huì)治理新格局，最終有效地促進(jìn)政府和社會(huì)之間的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展［12］。

三、我國(guó)社會(huì)工作研究的熱點(diǎn)分析

我們通過近十年社會(huì)工作研究熱詞的共現(xiàn)分析，可以看出不同時(shí)期的研究熱點(diǎn)。將Citespace軟件中的參數(shù)設(shè)置的時(shí)間跨度為2008—2018年，Time Slicing設(shè)為1，Node Types設(shè)為Keyword，TopN=50，過濾掉每個(gè)時(shí)間片中排名為50后的熱詞，且在生成的圖譜中顯示前50個(gè)熱詞，進(jìn)而簡(jiǎn)化圖譜的清晰度，得到節(jié)點(diǎn)數(shù)為461的熱詞分析圖，連線數(shù)為621，密度為0.0059。在分析過程中，本文進(jìn)行了一些數(shù)據(jù)清洗，刪除了與主題相關(guān)的泛義詞，例如“創(chuàng)新、發(fā)展、意義、啟示”等詞，合并“社會(huì)工作者”和“社工”（見圖4）。

圖4 2008—2018年國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究熱詞共現(xiàn)圖譜

圖5 2008—2018年社會(huì)工作研究熱詞時(shí)間分布圖

在圖5中，節(jié)點(diǎn)中心表示相應(yīng)的關(guān)鍵字，節(jié)點(diǎn)年輪表示文檔的體積隨時(shí)間的分布。年輪的顏色代表相應(yīng)的時(shí)間，例如較早時(shí)間的深色和最近時(shí)間的淺色。年輪的厚度與相應(yīng)時(shí)間的出版物數(shù)量成比例，因此節(jié)點(diǎn)的直徑越大，文件的數(shù)量越多。節(jié)點(diǎn)大小的排序依次是：社區(qū)服務(wù)、本土化、社會(huì)事業(yè)、社會(huì)工作者、社會(huì)工作專業(yè)、社會(huì)治理、專業(yè)化、社區(qū)治理、優(yōu)勢(shì)視角、學(xué)校社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、社會(huì)組織、社會(huì)福利、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)管理等。詞頻通常是指可用于顯示論文的主要思想和核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞的出現(xiàn)次數(shù)。其在論文中出現(xiàn)的次數(shù)可以用來顯示特定研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿。Citespace軟件可以通過繪制知識(shí)地圖來計(jì)算論文中關(guān)鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)，并且可以獲得高頻關(guān)鍵詞（見表2）。

通過對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究關(guān)鍵詞圖譜（見圖4和圖5）以及國(guó)內(nèi)社會(huì)工作高頻關(guān)鍵詞和詞頻統(tǒng)計(jì)表（見表2）的結(jié)合分析，可了解社會(huì)工作研究不同時(shí)期的熱點(diǎn)以及研究熱點(diǎn)所呈現(xiàn)的規(guī)律。

表2 2008—2018年國(guó)內(nèi)社會(huì)工作研究高頻關(guān)鍵詞和詞頻統(tǒng)計(jì)表

（一）研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的社區(qū)服務(wù)和社區(qū)治理問題

從詞頻分析的角度來看，社區(qū)服務(wù)、社會(huì)治理、社區(qū)治理、社會(huì)管理、社區(qū)矯正和社會(huì)建設(shè)的詞頻依次為：191、46、36、23、19、15。社區(qū)是居住在某一地域里的人們結(jié)成多種社會(huì)關(guān)系所構(gòu)成的生活共同體，它將人們與共同的價(jià)值觀和共同目標(biāo)相結(jié)合；社區(qū)服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)的服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)居民解決一系列社區(qū)問題，可促進(jìn)社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)治理和發(fā)展提供專業(yè)和科學(xué)的方法，這是當(dāng)今具有實(shí)踐意義的熱點(diǎn)議題。參與社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的社會(huì)工作是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過有效解決社區(qū)問題，提高社區(qū)居民的集體意識(shí)，引導(dǎo)居民積極參與社區(qū)建設(shè)，以確保居民有更多的參與意識(shí)。不同于以往縱向控制體系和單一主體的管理模式，而是在合法、公開、法治、公正等原則下，以多方代理和協(xié)商的方式參與社區(qū)治理，來實(shí)現(xiàn)“善治”的目標(biāo)，并使公眾利益最大化。

（二）關(guān)注社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的專業(yè)發(fā)展問題

從詞頻分析的角度來看，學(xué)校社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、社會(huì)工作實(shí)踐、農(nóng)村社會(huì)工作、民族社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作和司法社會(huì)工作的詞頻依次為：33、26、27、23、21、19、18。社會(huì)工作是一門涵蓋廣泛領(lǐng)域和務(wù)實(shí)的學(xué)科，隨著當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)問題不斷增加，廣大社會(huì)工作研究者從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展問題。例如，隨著我國(guó)醫(yī)患關(guān)系矛盾的突發(fā)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)方法分析患者的生理和心理健康，通過生活適應(yīng)模式、危機(jī)調(diào)適模式和家庭模式，在協(xié)助醫(yī)生對(duì)患者的治療和康復(fù)過程中起著關(guān)鍵性的作用。在鄉(xiāng)村振興的背景下，一批學(xué)者研究農(nóng)村社會(huì)工作，以社會(huì)公正和民生關(guān)懷的價(jià)值觀為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)基層政府與農(nóng)民、城市和農(nóng)村的關(guān)系，通過提高農(nóng)民的自尊心和自信心，增加農(nóng)村的自主發(fā)展能力，挖掘農(nóng)村資源，提高農(nóng)民的生活水平和福祉。

（三）探索社會(huì)工作專業(yè)中的社會(huì)福利問題

社會(huì)福利是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一項(xiàng)重要的社會(huì)制度，它是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、改善人民生活和提高人民素質(zhì)的服務(wù)活動(dòng)。而社會(huì)工作的重要任務(wù)就是提升人民的社會(huì)福利，充分發(fā)揮社會(huì)福利的功能，既有利于社會(huì)資源再分配體系、增強(qiáng)社會(huì)的公平、公正和協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，也有利于人民對(duì)黨和國(guó)家認(rèn)同感的提高。社會(huì)工作者成為社會(huì)資源調(diào)配者、社會(huì)政策倡導(dǎo)者、社會(huì)需求協(xié)調(diào)者和社會(huì)福利實(shí)施者。

四、中國(guó)社會(huì)工作研究的前沿及其發(fā)展趨向分析

中國(guó)社會(huì)工作研究緊扣新時(shí)代主題，堅(jiān)持以服務(wù)對(duì)象為本，從服務(wù)對(duì)象需求出發(fā)，探索服務(wù)對(duì)象日益美好生活需求變化，提升新時(shí)代社會(huì)工作服務(wù)水平。從可視化的知識(shí)圖譜中我們能檢測(cè)到社會(huì)工作研究前沿問題的突變強(qiáng)度，從而得到社會(huì)工作研究發(fā)展趨向數(shù)據(jù)（如表3）。

表3顯示了研究的前沿問題突變強(qiáng)度以及研究趨向的時(shí)段，突變強(qiáng)度越高，說明圍繞該前沿問題展開的相關(guān)主題研究趨勢(shì)越明顯。從表3可以看出，每一個(gè)前沿話語(yǔ)在突變時(shí)段，都伴隨著國(guó)家政策以及社會(huì)重要事件的產(chǎn)生。例如，2006年黨的十六屆六中全會(huì)提出了“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”戰(zhàn)略，于是學(xué)界關(guān)注社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)問題，特別是高校社會(huì)工作教育和人才培育工作日益加強(qiáng)，“新時(shí)代社會(huì)工作”的突變強(qiáng)度升為13.3717，突變時(shí)段為2008—2009年；2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了毀滅性的地震。社會(huì)工作及時(shí)介入災(zāi)后重建，在災(zāi)民的心理重建方面發(fā)揮了重要作用，于是“災(zāi)后重建”的突變強(qiáng)度為3.3019，突變時(shí)段為2008—2009年。自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了一系列新思路、新戰(zhàn)略和新舉措，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展受到更多關(guān)注。鑒于新時(shí)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的新變化、全面深化改革的新要求以及人民群眾需求新特點(diǎn)的新背景，社會(huì)工作研究也發(fā)生了重大變化。社會(huì)工作積極介入社會(huì)治理，推動(dòng)平安中國(guó)建設(shè)，于是“黨建社會(huì)工作”“社會(huì)治理創(chuàng)新”“政府購(gòu)買服務(wù)”的突變強(qiáng)度分別為7.2477、5.2517、11.383，突變時(shí)段分別為2012—2013年、2015—2018年。

表3 2008—2018年中國(guó)社會(huì)工作研究前沿問題與趨向強(qiáng)度

（一）鞏固理論基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)工作跨學(xué)科跨地區(qū)研究

新時(shí)代意味著社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象日益增長(zhǎng)的美好需求，對(duì)中國(guó)社會(huì)工作是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷帶來復(fù)雜的社會(huì)問題，人們的社會(huì)需求多樣化、個(gè)性化，依靠單一學(xué)科難以應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的新任務(wù)和新要求。隨著教育醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)拜物教的改革不斷深化，社會(huì)工作必須與教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)和公共管理等學(xué)科相互融合和交流，從而解決社會(huì)發(fā)展中的復(fù)雜問題。因此，加強(qiáng)跨學(xué)科的社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)、跨學(xué)科的社會(huì)工作教育，培養(yǎng)跨學(xué)科的社會(huì)工作專業(yè)人才在新時(shí)代顯得尤為重要。本著以需求為導(dǎo)向、助人自助的原則，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作與其他學(xué)科相融合，社會(huì)工作界的學(xué)者們深入社區(qū)，開展社會(huì)工作服務(wù)，與社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)之間積極合作，建立跨區(qū)域的合作機(jī)制，營(yíng)造社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)共建共享的環(huán)境，進(jìn)而推進(jìn)社會(huì)工作基礎(chǔ)理論探討，拓展社會(huì)工作研究空間。

（二）挖掘社會(huì)資源，促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)本土化

從中國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，學(xué)界認(rèn)為，社會(huì)工作理論的本土化、社會(huì)工作教育本土化和社會(huì)工作實(shí)務(wù)本土化對(duì)中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展具有引領(lǐng)性作用，中國(guó)特色的社會(huì)工作理論框架和實(shí)踐模式，既能促進(jìn)社會(huì)工作理論與實(shí)踐的滲透結(jié)合，又能推動(dòng)社會(huì)工作教育本土化和社會(huì)工作實(shí)務(wù)本土化的研究成果層出不窮。廣大學(xué)者立足中國(guó)豐富的社會(huì)工作實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、借鑒和評(píng)判西方社會(huì)工作理論的同時(shí)，建構(gòu)中國(guó)本土的社會(huì)工作理論，探索中國(guó)新時(shí)代的社會(huì)工作模式。

中國(guó)具有五千多年的文明歷史，文化底蘊(yùn)深厚，形成了獨(dú)特的生活和思維方式，被學(xué)者稱為“三合一社會(huì)”，即農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和后工業(yè)社會(huì)在整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中共存的社會(huì)。于是出現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，不同地區(qū)的社會(huì)需求差異很大。社會(huì)工作的理論、實(shí)務(wù)必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，形成獨(dú)特的中國(guó)社會(huì)工作。

（三）創(chuàng)新社會(huì)治理，建立多元服務(wù)供給的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

社會(huì)治理的基本特征是主體的多樣性、責(zé)任分擔(dān)以及協(xié)調(diào)與合作。從社會(huì)學(xué)的角度來看，社會(huì)治理是指政府、市場(chǎng)、社會(huì)組織和公民之間的合作關(guān)系的形成。創(chuàng)新社會(huì)治理，就是運(yùn)用社會(huì)資源、理性和感性相結(jié)合的社會(huì)工作方法解決社會(huì)問題，以緩和社會(huì)矛盾；運(yùn)用社會(huì)政策，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正，激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展［13］。在促進(jìn)社會(huì)治理的過程中，社會(huì)工作者積極與地方政府、社區(qū)和社會(huì)組織合作與協(xié)調(diào)，參與社會(huì)服務(wù)，達(dá)到社會(huì)治理成效?！叭缏?lián)動(dòng)”模式就是一個(gè)很好的證明，多元主體參與社會(huì)治理，可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)工作者可通過幫助困難群體解決困境問題，激發(fā)服務(wù)對(duì)象潛能，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象自尊心和自信心，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展；社會(huì)工作者還可通過推進(jìn)基層社會(huì)治理，提高居民獲得感和幸福感，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行、良性發(fā)展。

（四）加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高社會(huì)工作職業(yè)化水平

社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)列入中組部人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，并不斷完善社會(huì)工作專業(yè)人才激勵(lì)機(jī)制［14］，充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)人才在新時(shí)代不忘初心、牢記使命，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。第一，加強(qiáng)社會(huì)工作學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，制定科學(xué)的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，完善社會(huì)工作專業(yè)規(guī)范教學(xué)。第二，支持社會(huì)工作專業(yè)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，積極推廣社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位教育，促進(jìn)社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位教育與社會(huì)工作專業(yè)人才職業(yè)水平考試相銜接。推動(dòng)社會(huì)工作學(xué)科重點(diǎn)研究及人才培養(yǎng)基地建設(shè)。第三，提高社會(huì)工作專業(yè)人才的技術(shù)水平，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)同［15］。第四，國(guó)家和政府應(yīng)加大對(duì)人才建設(shè)的財(cái)政投入，建立人才激勵(lì)機(jī)制，完善技能培訓(xùn)和資格考試制度，提高社會(huì)工作職業(yè)化水平。

（五）發(fā)展農(nóng)村社會(huì)工作，助力鄉(xiāng)村振興

“鄉(xiāng)村振興”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為社會(huì)工作參與鄉(xiāng)村振興提供了重要契機(jī)［16］，由于社會(huì)工作的專業(yè)性實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體目標(biāo)具有內(nèi)在契合，社會(huì)工作者在尊重農(nóng)民話語(yǔ)權(quán)和建設(shè)“農(nóng)民主體性導(dǎo)向的鄉(xiāng)村振興”新形態(tài)方面，探索“社會(huì)工作+鄉(xiāng)村振興”新模式，倡導(dǎo)“發(fā)展性的鄉(xiāng)村振興”理念，培育鄉(xiāng)村振興自組織，發(fā)展“反思性的鄉(xiāng)村振興”方法。因此，農(nóng)村社會(huì)工作正當(dāng)其時(shí)。當(dāng)農(nóng)民在面對(duì)疾病和自然災(zāi)害的時(shí)候，農(nóng)村社會(huì)工作者及時(shí)開展社會(huì)救助，幫助困難群體走出困境；當(dāng)出現(xiàn)農(nóng)村留守兒童［17］和空巢老人問題時(shí)，農(nóng)村社會(huì)工作者開展對(duì)兒童和老人的關(guān)懷服務(wù)［18］，開展社區(qū)教育、社區(qū)照顧、社區(qū)陪伴和社區(qū)康復(fù)等專業(yè)活動(dòng)，從而提升服務(wù)對(duì)象的生理和心理健康素質(zhì)［19］。