【摘要】本文以部編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，論述開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文低年段口語(yǔ)交際教學(xué)的策略：創(chuàng)趣境，激發(fā)學(xué)生交流興趣;扎實(shí)練，提升“聽(tīng)”與“說(shuō)”的能力;巧互動(dòng)，搭建口語(yǔ)交際的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 低年段 口語(yǔ)交際 《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）25-0050-02

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年段的口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容提出了明確的要求：1.能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解別人講的主要內(nèi)容;2.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié);3.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞;4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌;5.有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

低年段的學(xué)生已有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果對(duì)口語(yǔ)交際的話題感興趣，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。但怎樣正確有序地表達(dá)，同時(shí)做到認(rèn)真傾聽(tīng)，提高聽(tīng)說(shuō)和交流的能力，這需要教師有效開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。下面筆者以部編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，論述小學(xué)語(yǔ)文低年段口語(yǔ)交際教學(xué)的策略。

一、創(chuàng)趣境，激興趣

口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。只有真實(shí)的交際情境、真正的交際需要，才能激發(fā)學(xué)生的交際熱情，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中展開(kāi)口語(yǔ)交際，愿意表達(dá)，渴望交流。筆者在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)漫節(jié)影迷會(huì)”這一趣味情境，讓學(xué)生置身于動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，擔(dān)任動(dòng)畫(huà)片小影迷，向同學(xué)們推薦動(dòng)漫節(jié)“最佳印象”“最佳人物”“最佳影片”提名，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的身份參與到口語(yǔ)交際的互動(dòng)交流中。

【教學(xué)片段一】激趣導(dǎo)入——?jiǎng)勇?jié)影迷會(huì)

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們都看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片？

生：我喜歡看《西游記》。

生：我喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》。

生：我喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》。

……

師：哇，同學(xué)們見(jiàn)多識(shí)廣，看過(guò)這么多的動(dòng)畫(huà)片！請(qǐng)看大屏幕?。ㄓ枚嗝襟w設(shè)備播放“芬芳動(dòng)漫節(jié)”開(kāi)幕式視頻，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)漫節(jié)影迷會(huì)”情境，引出課題）

師：咦，這里是？

生：芬芳動(dòng)漫節(jié)！

師：各位小影迷們，這里是“芬芳動(dòng)漫節(jié)”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您的到來(lái)！小影迷們，你打算向同學(xué)們推薦哪部動(dòng)畫(huà)片？（板書(shū)課題：推薦一部動(dòng)畫(huà)片）

生：我想為同學(xué)們推薦的動(dòng)畫(huà)片是《喜羊羊與灰太狼》。

師：你能大膽推薦，有勇氣！

生：我想為同學(xué)們推薦的動(dòng)畫(huà)片是《熊出沒(méi)》。

師：你的聲音多響亮啊，為你點(diǎn)贊！

……

在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，筆者先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再借助多媒體設(shè)備播放“芬芳動(dòng)漫節(jié)”開(kāi)幕式視頻，學(xué)生立即進(jìn)入該情境中，紛紛為自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片代言，在這一過(guò)程中，教師通過(guò)“你能大膽推薦，有勇氣”“你的聲音多響亮啊，為你點(diǎn)贊”等激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、自信表達(dá)。

二、扎實(shí)練，提能力

教師在口語(yǔ)交際教學(xué)中要注重語(yǔ)文學(xué)科本位的“聽(tīng)”“說(shuō)”訓(xùn)練，在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》一課，教材從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出了要求：說(shuō)的方面，要求注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚;聽(tīng)的方面，要求認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。這是在一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生“大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)”基礎(chǔ)上的發(fā)展，也是在二年級(jí)上冊(cè)及本冊(cè)前幾次口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)清楚、聽(tīng)明白”的具體能力上的提升。為了落實(shí)這一目標(biāo)要求，筆者通過(guò)“說(shuō)印象—說(shuō)人物—說(shuō)劇情”三個(gè)環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)給句式、做示范等方法，強(qiáng)化表達(dá)的要求，滲透表達(dá)的方法，讓學(xué)生在由易到難的語(yǔ)言組織過(guò)程中，敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)，最終突破自我，達(dá)到良好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練效果。

【教學(xué)片段二】創(chuàng)設(shè)情境——“最佳印象”提名

師：我們先來(lái)推薦“最佳印象”的提名。（板書(shū)：說(shuō)印象;用多媒體播放動(dòng)漫節(jié)“最佳印象”提名的動(dòng)態(tài)花絮）

師：哪部動(dòng)畫(huà)片給你留下了深刻的印象？你想推薦的動(dòng)畫(huà)片是什么？這是一部怎樣的動(dòng)畫(huà)片？

生1：我想推薦的動(dòng)畫(huà)片是《羅小黑》，這是一部溫馨搞笑的動(dòng)畫(huà)片。

師：你看，這名同學(xué)說(shuō)得很清楚，他是這么說(shuō)的：“我想推薦的動(dòng)畫(huà)片是《? ?》，這是一部? ?的動(dòng)畫(huà)片?！边@樣的句式會(huì)讓大家聽(tīng)得很明白。（板書(shū)該句式）

生2：我想為大家推薦的動(dòng)畫(huà)片是《黑貓警長(zhǎng)》，這是一部充滿正義感的動(dòng)畫(huà)片。

師：剛才的小影迷推薦的是哪部動(dòng)畫(huà)片呀？你可以把他說(shuō)的話再說(shuō)一遍嗎？

生3：剛才這位同學(xué)說(shuō)的是……

師：你很認(rèn)真聽(tīng)，表?yè)P(yáng)你！剛才這個(gè)小影迷說(shuō)話語(yǔ)速適中，讓人聽(tīng)得很明白，同樣也表?yè)P(yáng)她?。ò鍟?shū)：說(shuō)——語(yǔ)速適中 聽(tīng)——聽(tīng)清內(nèi)容）

生4：我想為大家推薦的動(dòng)畫(huà)片是《喜羊羊與灰太狼》，這是一部十分幽默的動(dòng)畫(huà)片。（該生語(yǔ)速有些快）

師：他推薦了什么？請(qǐng)你說(shuō)。

生5：這位同學(xué)說(shuō)得有些快，我聽(tīng)得不是很清楚。

師：哦，老師剛才也沒(méi)聽(tīng)清楚，你可以再說(shuō)一次嗎？語(yǔ)速慢一些，我們就聽(tīng)得更清楚了。（生4重復(fù)剛才的發(fā)言）

師：噢，這回我們都聽(tīng)明白了。對(duì)于《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，他的印象是幽默的。你覺(jué)得這還是一部怎樣的動(dòng)畫(huà)片？

生6：這還是一部有趣的動(dòng)畫(huà)片。

生7：這還是一部精彩的動(dòng)畫(huà)片。

……

師：小影迷們很棒，講的時(shí)候能夠做到語(yǔ)速適中，聽(tīng)的時(shí)候能做到聽(tīng)清內(nèi)容！

在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，筆者先通過(guò)給句式“我想推薦的動(dòng)畫(huà)片是《? ?》，這是一部? ?的動(dòng)畫(huà)片”強(qiáng)化表達(dá)的要求，滲透表達(dá)的方法，讓學(xué)生在由易到難的語(yǔ)言組織過(guò)程中樹(shù)立交流的信心，積極參與。其次，在學(xué)生交流過(guò)程中，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生把握“聽(tīng)”與“說(shuō)”的要求，即說(shuō)的時(shí)候要注意速度適中，讓別人聽(tīng)清楚;聽(tīng)的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)形容一部動(dòng)畫(huà)片：“這還是一部怎樣的動(dòng)畫(huà)片？”學(xué)生回答的關(guān)鍵詞有“有趣”“精彩”“溫暖”等。筆者在扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了詞語(yǔ)積累。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的有效結(jié)合，多角度地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)用性”和“人文性”。

三、巧互動(dòng)，搭舞臺(tái)

互動(dòng)是口語(yǔ)交際課程的本質(zhì)特征，教師在教學(xué)中應(yīng)該促成交際的雙向互動(dòng)，體現(xiàn)多維度的互動(dòng)交流訓(xùn)練過(guò)程。在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》教學(xué)活動(dòng)中，筆者巧妙設(shè)計(jì)，精心搭建口語(yǔ)交際的舞臺(tái)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)擴(kuò)大交際的量與面;同時(shí)滲透了教師的有效指導(dǎo)，體現(xiàn)了交際訓(xùn)練的能力形成過(guò)程，學(xué)生也能完整地說(shuō)出自己推薦一部動(dòng)畫(huà)片的理由。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力也都得到了鍛煉。

【教學(xué)片段三】互動(dòng)交流——“最佳人物”提名

師：這回咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)人物。（板書(shū)：說(shuō)人物;用多媒體設(shè)備播放動(dòng)漫節(jié)“最佳人物”提名的動(dòng)態(tài)花絮）

師：這是所有的動(dòng)畫(huà)人物都期待的最高榮譽(yù)啊！我忍不住要為我最喜歡的人物進(jìn)行推薦了，請(qǐng)“小評(píng)委”們注意聽(tīng)，我是怎么推薦的呢？

教師佩戴小豬佩奇的頭飾，開(kāi)始示范推薦該人物：大家好！在《小豬佩奇》這部動(dòng)畫(huà)片中，我最喜歡的人物是佩奇，她很可愛(ài)，很善良……

師：我介紹得怎么樣？

生1：老師介紹得很好，讓我們知道了佩奇的性格、穿著和愛(ài)好。

師：你學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)！“芬芳獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o你！

生2：老師介紹人物的時(shí)候，聲音響亮，語(yǔ)速合適，我們聽(tīng)得很清楚！

師：你的點(diǎn)評(píng)多精彩啊！你可以當(dāng)動(dòng)漫節(jié)的“首席評(píng)委”了！

生3：老師還說(shuō)了一個(gè)關(guān)于小豬佩奇的故事，很有意思。

師：是的，人物的性格都是通過(guò)劇情體現(xiàn)的，所以我們推薦人物的時(shí)候還可以說(shuō)說(shuō)他身上發(fā)生的小故事。小影迷們，你最想推薦誰(shuí)入圍“最佳人物”呢？請(qǐng)你先自己想一想，你最喜歡的人物是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？在他身上發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？

師：想好了嗎？等一會(huì)要請(qǐng)你和同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候要注意語(yǔ)速，讓同桌聽(tīng)清楚。同桌要認(rèn)真聽(tīng)，可以幫忙補(bǔ)充，對(duì)于不明白的地方還可以提問(wèn)。

同桌交流以后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生在班上說(shuō)一說(shuō)他們要推薦的人物，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)發(fā)言人的推薦，或者補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。

師：還有哪位小影迷想推薦嗎？哇，還有這么多，那好，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)。瞧，臺(tái)下有很多老師也想?yún)⑴c“動(dòng)漫節(jié)影迷會(huì)”呢，等會(huì)大家找離你最近的一位老師，大膽地推薦你最喜愛(ài)的人物。記得先向?qū)Ψ酱蛘泻?，禮貌問(wèn)好，再開(kāi)始推薦哦。勇敢地交流吧，孩子們?。▽W(xué)生自由地走到聽(tīng)課會(huì)場(chǎng)與聽(tīng)課教師交流，推薦自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片）

師：小影迷很能干，能大膽、清楚地向他人推薦自己喜愛(ài)的人物，真是口語(yǔ)交際的小能手！

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，首先，筆者佩戴小豬佩奇的頭飾，向?qū)W生推薦了小豬佩奇這一動(dòng)畫(huà)人物，這樣的互動(dòng)方式有效地增強(qiáng)了親和力和感染力。學(xué)生在點(diǎn)評(píng)教師推薦的過(guò)程中明白了推薦人物的方法。其次，進(jìn)行同桌之間互相交流，彼此推薦動(dòng)畫(huà)人物，并互相提意見(jiàn)。最后，搭建交流舞臺(tái)，讓學(xué)生大膽走向聽(tīng)課會(huì)場(chǎng)，向教師推薦自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。筆者巧設(shè)多維互動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高孩子的表達(dá)與溝通能力，讓孩子將來(lái)也能站在更大的舞臺(tái)上，真誠(chéng)、精彩地表達(dá)自我，自信地與世界對(duì)話。

在《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》口語(yǔ)交際教學(xué)中，筆者力求通過(guò)設(shè)計(jì)“有感覺(jué)、有層次”的趣味情境，巧妙互動(dòng)，搭建口語(yǔ)交際的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分說(shuō)、大膽說(shuō)、說(shuō)清楚，同時(shí)做到認(rèn)真聽(tīng)、聽(tīng)明白，從而提高學(xué)生“聽(tīng)”和“說(shuō)”能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

注：本文系南寧市“特級(jí)教師專項(xiàng)”C類課題“興桂路小學(xué)‘興桂教育課程文化體系建構(gòu)的研究”（課題編號(hào)：TJ2018C012）的階段性研究成果。本課例榮獲南寧市2019年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能比賽決賽一等獎(jiǎng)。

作者簡(jiǎn)介：劉華艷，女，一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

（責(zé)編 秦越霞）