宋丹紅

摘 要：隨著國家不斷的發(fā)展，家庭及學校對幼兒的早期閱讀教育是非常重視的。本文將以幼兒園開展親子閱讀活動價值進行討論，并且針對如何有效提升幼兒閱讀指導為依據(jù)，從培養(yǎng)幼兒園開始閱讀的習慣。通過開展親子閱讀能夠不斷提升幼兒的閱讀能力，使幼兒能夠深刻感受到閱讀帶來的樂趣，進而能夠使幼兒有效進行溝通。親子閱讀可以為幼兒營造輕松閱讀的氛圍，使幼兒能夠快速融入到幼兒園的環(huán)境，增強幼兒的安全感。在進行親子閱讀的同時，要選用良好的書籍，幫助幼兒樹立閱讀觀念，并且養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為幼兒以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;價值;指導方式

幼兒園開展的親子閱讀活動，不僅僅是使幼兒與父母之間互動增進感情，同時也是使幼兒認識世界，了解更多知識的方式。親子閱讀是幼兒在學習道路上的基礎(chǔ)，也是必不可少的環(huán)節(jié)。教師在幼兒園不斷舉辦親子閱讀，能夠使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時可以為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。通過親子閱讀可以使幼兒在家長的不斷陪伴下有更多的安全感，能夠促進幼兒身心健康發(fā)展。家長在與幼兒進行親子教育的同時，要不斷引導孩子正確閱讀的方式，幫助并且感染孩子樹立閱讀習慣，使孩子能夠養(yǎng)成良好閱讀的習慣。

一、家長要意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀

隨著信息時代不斷的發(fā)展和變化，現(xiàn)在的家庭生活當中，很多家長與幼兒之間沒有太多的互動。家長忙于工作會將大部分精力用在手機或者社交上，沒有太多時間陪同幼兒進行學習和閱讀，家長忽略了與孩子共同學習和引導孩子樹立正確學習觀念的思想?，F(xiàn)在大多數(shù)家長對幼兒沒有樹立良好的教育觀念，導致孩子形成懶散，不喜歡學習的觀念。這樣的教育方式對幼兒的學習以及以后的發(fā)展形成一定的阻礙，導致幼兒會出現(xiàn)很多不良問題。因此，在進行幼兒教育的同時，要不斷陪伴幼兒進行共同學習和閱讀。讀書是我們進步的階梯，對幼兒的成長起到了積極的作用，所以家長要足夠重視閱讀，幫助并感染孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，在閱讀的過程當中，家長要不斷對閱讀的內(nèi)容進行選取，要根據(jù)幼兒的年齡變化為幼兒提供合適的書籍。家長能夠陪伴幼兒進行親子閱讀，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時能夠增進親子之間的情感。通過不同的閱讀內(nèi)容，使幼兒學會更多知識，明白更多道理。良好的閱讀習慣能夠使幼兒在以后學習道路上養(yǎng)成良好的學習習慣，并且能夠激發(fā)幼兒樹立獨立思考的思維模式，有利于幼兒積極健康的成長和發(fā)展。[1]

二、創(chuàng)建多元化閱讀環(huán)境，拓展親子閱讀空間

在幼兒的教育過程當中，要不斷開展親子教育活動，能夠有效的激發(fā)幼兒和家長參與親子閱讀的積極性。在幼兒園當中可以不斷進行親子閱讀的空間設(shè)置，如：將書刊進行分類，白雪公主類的童話故事區(qū)域，可以將讀書的區(qū)域布置成夢幻的房間。汽車類閱讀書刊，可以將房間布置成卡通汽車的地墊等等。為親子閱讀提供舒適的環(huán)境，能夠有效的吸引幼兒的注意力，同時能夠使幼兒進行自主選擇。通過書刊的設(shè)計和空間的設(shè)定，使幼兒能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣，選擇自己喜歡的閱讀方式和感興趣的內(nèi)容進行閱讀，能夠促使幼兒對閱讀產(chǎn)生好感，同時能夠享受閱讀的整體氛圍。親子閱讀可以使家長和孩子感受到閱讀的快樂，同時能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為幼兒閱讀做良好的鋪墊。幼兒通常會對自己感興趣的事物好奇，家長要不斷根據(jù)幼兒的喜好進行閱讀調(diào)整，能夠確保和幼兒保持統(tǒng)一的步調(diào)，才能更好的帶動幼兒閱讀的習慣。家長要能夠及時了解幼兒的心理想法，為幼兒解決心中的疑惑，掃除幼兒閱讀的障礙，使幼兒慢慢喜歡上閱讀。通過幼兒園設(shè)定區(qū)域閱讀的空間，家長和幼兒能夠感受到閱讀的樂趣，使家長能夠注重孩子的成長瞬間。親子閱讀能夠感染幼兒不斷進行知識的探索，使幼兒能夠被閱讀所吸引，進而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。[2]

三、營造輕松閱讀氛圍，引導家長樹立親子閱讀意識

在幼兒園期間，幼兒對閱讀并沒有很深的理解。因此，在舉行親子閱讀的過程當中，幼兒園要為家長和孩子營造良好的閱讀氛圍，輕松愉快的閱讀環(huán)境可以有效的提升父母和孩子閱讀的興趣，使幼兒能夠在愉快的閱讀環(huán)境中快樂的學習。幼兒園要不斷樹立閱讀規(guī)范，使幼兒養(yǎng)成良好的秩序，對幼兒以后的發(fā)展樹立良好的規(guī)范。如：幼兒園可以規(guī)定在閱讀期間不允許打擾他人閱讀等，要樹立幼兒維護良好的閱讀環(huán)境。同時幼兒園可以定期舉行親子閱讀比賽等活動，能夠有效激發(fā)家長和幼兒閱讀的提升。舉例說明，在圖書一角，學生和家長選擇了童話王國書刊。家長可以協(xié)助幼兒閱讀，使幼兒能夠更好的掌握家長所講述的童話故事和故事背后延伸的教育意義，最終讓幼兒進行故事的講述。通過這樣的方式能夠促進幼兒擁有良好的表達能力，同時能夠使幼兒對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，對知識充滿渴望。有效的閱讀能夠使幼兒增長知識，積累大量的詞匯，同時對語言的形成一定的邏輯思維。家長在閱讀后可以將故事背后的教育意義進行分析，使幼兒能夠正確理解故事的含義，同時也能夠為幼兒樹立良好的價值觀和人生觀。良好的閱讀習慣可以使幼兒在未來的交流中得到更好的發(fā)揮，能夠使幼兒的知識面更廣，讓家長和幼兒享受親子閱讀的樂趣。[3]

四、結(jié)束語

信息時代不斷發(fā)展，家長忙于工作沒有時間陪伴孩子成長。幼兒園開展親子閱讀能夠有效的增進家長與孩子之間的距離，使孩子能夠健康快樂的成長。通過親子閱讀可以使家長自覺地進入到孩子的世界，為孩子開拓眼界，增長知識，同時能夠有效提升幼兒的閱讀能力，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。親子閱讀能夠使家長和孩子保持在統(tǒng)一步調(diào)，使孩子能夠開心的享受父母的陪伴，還能通過閱讀了解并且掌握很多故事和詞匯，能夠消除孩子和家長之間的隔閡。親子閱讀能夠使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強語言表達能力，同時能夠為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]于楊.幼兒親子繪本閱讀指導策略應用的現(xiàn)狀研究——以沈陽市皇姑區(qū)三所幼兒園為例[J].早期教育，2017（02）.

[2]林苑濱.0～6歲兒童親子課程探討——基于在校兩年間的親子課程實施實踐思考[J].文教資料，2015（06）.

[3]黃春艷.以書為媒，開啟智慧——淺談幼兒園開展親子閱讀的有效策略[J]學子（理論版），2014（19）：4-4.