羅昊

摘要：產(chǎn)教結(jié)合是當(dāng)前高職院校培養(yǎng)人才模式的重要途徑，其主要以學(xué)校和公司合作的方式為主，二者聯(lián)合為人才的培養(yǎng)發(fā)揮作用。這樣的教育模式對于高職生來說，更加具有現(xiàn)實感和理解結(jié)合實際的效果，為學(xué)生們的在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)等，都發(fā)揮了不可替代的作用。本文分析了當(dāng)前高職院校教育中存在的問題，并且提出了怎樣更好地助力產(chǎn)教結(jié)合、深化教育改革的措施，希望能夠為廣大教師同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)結(jié)合;職業(yè)教育;教育方法

近年來，社會經(jīng)濟的發(fā)展為高職院校的教育提供了更多的幫助，應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合模式成為高校教育的一項必要措施。我們作為高職院校的教師，要重視產(chǎn)教結(jié)合的重要性，這樣才能夠據(jù)此來制定相關(guān)的教學(xué)計劃。

一、當(dāng)前中國職業(yè)教育中存在的主要問題

（一）辦學(xué)條件不理想

我國當(dāng)前的高職教育中，有一部分學(xué)校存在著教學(xué)內(nèi)容難以跟上時代發(fā)展的問題，特別是當(dāng)前企業(yè)中所需要的人才培養(yǎng)問題，高職院校卻很難涉及，存在著嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。企業(yè)很少會參加學(xué)校的各項教學(xué)活動，學(xué)生們的實習(xí)也缺乏定向性企業(yè)實習(xí)的機會。這樣的教育讓高職院校的學(xué)生們學(xué)習(xí)有著一定的阻礙。

（二）育人模式有缺失

我國的高職教育模式與其他的大學(xué)教學(xué)相似，都是以理論教學(xué)為主，缺乏對學(xué)生們的個性發(fā)展的關(guān)注。其表現(xiàn)為以下兩點，一是理論課程所占的比例較大，學(xué)生們?nèi)鄙賹嶋H的操作的實踐操作，學(xué)生們實際操作經(jīng)驗少;二是高職院校的教師缺少一定的實踐能力培養(yǎng)的意識和能力，缺乏對學(xué)生們進行有針對性的就業(yè)能力培養(yǎng)等訓(xùn)練。

（三）就業(yè)適應(yīng)需要時間

高職院校的學(xué)生們在畢業(yè)后的就職期間，都需要一定的時間來進行相關(guān)的實踐培訓(xùn)，校園里所學(xué)到的知識和理論等，與實際工作中有著一定的差距，學(xué)生們?nèi)鄙僮晕艺{(diào)節(jié)等方面的引導(dǎo)，人職進入狀態(tài)較困難。

二、提升中國職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合效果的三種途徑

（一）多元化辦學(xué)模式，解決教學(xué)困境

1.簽訂培養(yǎng)協(xié)議

企亞可以與高職院校進行人才培養(yǎng)的定向協(xié)議簽訂，簽訂的前提是以企業(yè)的發(fā)展方向和特點為主，與適合的高校簽訂培養(yǎng)的協(xié)議。在人才的培養(yǎng)和選拔中，需要學(xué)校和企業(yè)共同來制定相關(guān)的計劃。

2.應(yīng)用“雙元式”培養(yǎng)模式

“雙元式”的社會實踐活動形式為產(chǎn)教結(jié)合教育模式注入了新活力，學(xué)生們通過長期的頂崗實習(xí)，來不斷強化自身的工作能力和專業(yè)技能水平。其采用的原理是將社會資源與教育資源進行了整合，讓教育的模式更加多樣化。同時也為產(chǎn)教結(jié)合模式下的校企合作拓寬了新思路。實踐的過程中，企業(yè)為學(xué)生們提供了崗位培養(yǎng)，實踐結(jié)束后企亞可以根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來優(yōu)先選擇優(yōu)秀的人才，這樣的合作模式下有效解決了企業(yè)招聘和高校學(xué)生就業(yè)的雙向困境?！半p元式”社會實踐活動讓我們看到，借助社會力量解決就業(yè)不失為一條新的有效途徑。

（二）加大職亞教育改革力度，化解職業(yè)教育困頓

1.開發(fā)專業(yè)技能新課程，緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展新方向

高職院校在產(chǎn)教結(jié)合的過程中，可以根據(jù)企業(yè)的實際需求來建立教育的計劃，鼓勵學(xué)者、專家以及公司來共同制定學(xué)生們的學(xué)習(xí)計劃，更好地解決職業(yè)院校的職業(yè)環(huán)境和人才培養(yǎng)中的脫節(jié)問題。高校要根據(jù)相關(guān)專業(yè)的公司對人才的要求，來不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，立足在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，多結(jié)合一些當(dāng)前的時代發(fā)展特點，而學(xué)生的畢業(yè)論文則取決于公司的參與和實踐。這樣的教育方式對學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展有著重要地促進作用。

2.設(shè)定靈活的教學(xué)制度，確保以人為本理念實施

在教學(xué)中要重視以人為本的教育理念，豐富學(xué)生們的教育方式，讓學(xué)生們成為教育中的主任。對學(xué)生們的教育管理中，要避免過多設(shè)置理論而輕實踐的問題出現(xiàn)，要采取相同比例的課時來設(shè)置理論與實踐課。在教學(xué)的過程中，要把理論與實踐有效結(jié)合在一起，更多地分散在平時的學(xué)習(xí)及考核中。另外，還要加大設(shè)備的投入，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供物質(zhì)的基礎(chǔ)和條件的保障，給學(xué)生們提供實踐的機會。

3.加大“雙師型”教師隊伍建設(shè)，確保教師德藝雙馨

我國應(yīng)該積極借鑒國外的先進教育理念，打造德藝雙優(yōu)的教師隊伍，為高職教育提供更加良好的人才支持。而實現(xiàn)這一教育的目標需要從兩個方面出發(fā)，意識要建立教師的定期輪訓(xùn)制度，鼓勵教師們走進企業(yè)的大門，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的當(dāng)前模式來感知時代的步伐，從而為學(xué)生們制定更加符合現(xiàn)代就業(yè)現(xiàn)狀的教育計劃;另一方面則是要完善教師的聘用制度，可以在企業(yè)中選拔優(yōu)秀的人才來投入到高職院校的教育中，充實教師的隊伍建設(shè)。另外，還要定期開展對教師的理論培訓(xùn)，從而充實教師隊伍的理論基礎(chǔ)。

（三）完善職業(yè)教育法律內(nèi)容，保障產(chǎn)教結(jié)合健康發(fā)展

在產(chǎn)教結(jié)合的模式下，需要加大完善職業(yè)教育立法來解決相關(guān)的問題，從而更好、更健康地推進相關(guān)的教育模式開展。企業(yè)也要發(fā)揮自身的社會職能，規(guī)范勞動力市場的準人條件等措施，從而保證就業(yè)市場的健康公平性。否則，難以實現(xiàn)我國社會經(jīng)濟發(fā)展下的職業(yè)教育健康平穩(wěn)發(fā)展目標。

（四）加大教育經(jīng)費投入力度，促進產(chǎn)教結(jié)合模式推進

職業(yè)教育中，需要大量的經(jīng)費投人才能夠更好地開展各項教育項目，而這些離不開企業(yè)與政府的支持。近年來，我國政府加大了對職業(yè)教育的扶持力度，不斷為職業(yè)教育提供經(jīng)費來支持各項教育事業(yè)的開展。因此，高校應(yīng)該根據(jù)教育課題等方面的教學(xué)活動開展，來申請相關(guān)的教育經(jīng)費支持，從而更好地提升我國職業(yè)教育水平。而政府和企業(yè)方面也應(yīng)該增加相關(guān)的預(yù)算，并帶動社會渠道籌措資金。

綜上所述，產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合是當(dāng)前高職院校教育中的重要方式，高校和企業(yè)只有不斷地研究教育中存在的問題，才能更好地實現(xiàn)優(yōu)勢互補的目標，從而為高職學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成才的環(huán)境，為我國經(jīng)濟建設(shè)作出更大貢獻。

參考文獻

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