王世君 蔣湘之 李海霞 黃琦 梁陳

摘要：

目前黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)以羽毛球技術(shù)的傳授和技能的提高為主，難以培養(yǎng)羽毛球項(xiàng)目復(fù)合性人才。本文采用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、邏輯分析法對(duì)黑龍江省高校體育教育羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)進(jìn)行探討，提出明確羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、構(gòu)建人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案能夠在發(fā)展其教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力較高、掌握訓(xùn)練方法、羽毛球項(xiàng)目知識(shí)文化豐富、競(jìng)賽方法與裁判知識(shí)貫通的“一專(zhuān)多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才。

關(guān)鍵詞：

黑龍江省;體育教育;羽毛球?qū)ｍ?xiàng);人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-2808（2020）04-0065-05

Abstract：

At present， the badminton special teaching of physical education majors in Colleges and universities in Heilongjiang province mainly focuses on the teaching of badminton techniques and the improvement of skills， so it is difficult to cultivate the badminton complex talents.In this paper， the methods of literature review， comparative analysis and logical analysis are used to discuss the badminton special talent training in Heilongjiang University physical education， and the objectives of badminton special talent training are put forward， the curriculum setting is adjusted and the talent training scheme is constructed.On the basis of developing their educational and teaching abilities， the talent training program can cultivate versatile interdisciplinary badminton talents with high sports ability， good command of training methods， rich knowledge and culture of badminton events， and comprehensive competition methods and referee knowledge.

Key words：

Heilongjiang province;Physical education;Badminton special;Talent cultivation

多元化的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及多樣化的人才培養(yǎng)模式是高等教育大眾化的基本特征。近幾年來(lái)，羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在黑龍江省獲得了蓬勃發(fā)展，各種競(jìng)技邀請(qǐng)賽、業(yè)余比賽紛紛舉行。同時(shí)各地級(jí)市羽毛球俱樂(lè)部也得到了迅速發(fā)展，參與人數(shù)越來(lái)越多，羽毛球運(yùn)動(dòng)在全民健身活動(dòng)中也起了重要作用。在國(guó)家大力推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的形勢(shì)下， 更要求學(xué)校體育要繼續(xù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想， 以更充分地促進(jìn)廣大青少年參與體育運(yùn)動(dòng)， 養(yǎng)成終身體育的觀念。[1]很多中小學(xué)增設(shè)了羽毛球課程，但黑龍江省缺少羽毛球綜合專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的人才，對(duì)于指導(dǎo)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練、健身指導(dǎo)、比賽組織、后備人才培養(yǎng)、擴(kuò)大項(xiàng)目影響力顯得力不從心。研究探討黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)方案，為滿(mǎn)足黑龍江省對(duì)于羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的需求提供建議。

1體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)

普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的“對(duì)口式”培養(yǎng)模式，向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“適應(yīng)式”復(fù)合型體育教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，從過(guò)窄的專(zhuān)業(yè)教育模式向素質(zhì)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建起注重素質(zhì)教育，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體，“專(zhuān)才”與“通才”相統(tǒng)一的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。[2]2018年《高等學(xué)校體育學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法以及學(xué)校體育課程與教學(xué)、課外體育鍛煉和訓(xùn)練競(jìng)賽的基本理論與方法，具備一定的運(yùn)動(dòng)技能和較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，能勝任學(xué)校體育工作。[3]黑龍江省高等學(xué)校開(kāi)設(shè)體育教育專(zhuān)業(yè)的院校較多，部分高校體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)見(jiàn)表1。

注：數(shù)據(jù)來(lái)自各高校人才培養(yǎng)方案

由表1可以看出：哈爾濱體育學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)偏重于從事基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)，大慶師范學(xué)院、牡丹江師范學(xué)院、綏化學(xué)院偏重于復(fù)合型體育人才培養(yǎng)?？梢钥闯?，前3所高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)著重于基礎(chǔ)教育的羽毛球師資培養(yǎng)，適用于中小學(xué)羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練;后3所高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)重點(diǎn)在于羽毛球項(xiàng)目的基本教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，適用于學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)、管理和指導(dǎo)。

國(guó)家教師資格考試方案改革，使師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)即獲得教師資格證的優(yōu)勢(shì)被取消，教師職業(yè)的入口被拓寬，只要滿(mǎn)足條件，任何人都可以報(bào)考;與此同時(shí)，體育教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力也越來(lái)也突出，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，拿到教師資格證的人越來(lái)越多，但是就業(yè)崗位增加的沒(méi)有那么多，因此導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力大。黑龍江省高校體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案將進(jìn)行必要的改革，羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)應(yīng)在服務(wù)基礎(chǔ)教育改革中拓寬培養(yǎng)面，應(yīng)在培養(yǎng)中小學(xué)羽毛球體育師資的基礎(chǔ)上，提高其羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，全面發(fā)展其羽毛球教學(xué)、行業(yè)健身指導(dǎo)、競(jìng)賽組織、羽毛球文化傳播等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才。

2體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)課程設(shè)置

課程體系是人才培養(yǎng)模式的載體和體現(xiàn)，課程設(shè)置注重培養(yǎng)規(guī)格中的素質(zhì)、知識(shí)、能力。2018年《高等學(xué)校體育學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)如圖1。

黑龍江省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的課程設(shè)置按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，在專(zhuān)業(yè)教育課程設(shè)置中根據(jù)本校體育教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有所側(cè)重。2019年黑龍江省第十七屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽專(zhuān)業(yè)院校組共有9所高校參賽，均開(kāi)設(shè)體育教育羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課程，作者針對(duì)課程內(nèi)容對(duì)其主教練進(jìn)行了訪談。訪談結(jié)果顯示有不同的側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重于中小學(xué)體育師資培養(yǎng)的學(xué)校，其專(zhuān)業(yè)方向課以羽毛球技能學(xué)習(xí)和體育教師教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容;側(cè)重于羽毛球項(xiàng)目本身學(xué)習(xí)的學(xué)校，其專(zhuān)業(yè)方向課以羽毛球技能學(xué)習(xí)、羽毛球理論知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練競(jìng)賽組織為主要內(nèi)容。黑龍江省各高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才專(zhuān)業(yè)方向課程設(shè)置雖有差別，但都以“羽毛球技能的傳授和提高”為主，而與基礎(chǔ)教育體育教學(xué)相關(guān)的羽毛球教師教育教學(xué)能力，羽毛球訓(xùn)練、競(jìng)賽組織管理、羽毛球運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)傳播、羽毛球健身指導(dǎo)等授課內(nèi)容課時(shí)數(shù)較少，有的學(xué)校甚至不開(kāi)設(shè)這樣的課程。這就充分說(shuō)明了在黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，不夠豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的需求。

3黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)方案

中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革和社會(huì)體育的發(fā)展對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的需求呈多元化趨勢(shì);黑龍江省體育教育專(zhuān)業(yè)在重視羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才教育教學(xué)能力提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)能力突出，具備羽毛球教學(xué)、行業(yè)健身指導(dǎo)、競(jìng)賽組織、羽毛球文化傳播等相關(guān)能力的“一專(zhuān)多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才。

3.1培養(yǎng)教育教學(xué)能力

有學(xué)者指出，當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻反感上體育課，而且體育課程內(nèi)容層次低，簡(jiǎn)單重復(fù)，各學(xué)段學(xué)生正在學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并未形成一致。造成這種情況有以下的現(xiàn)實(shí)原因：首先，學(xué)校硬件資源有限，不可能滿(mǎn)足學(xué)生全部的運(yùn)動(dòng)需要，例如學(xué)生喜歡游泳運(yùn)動(dòng)，但是學(xué)校不可能為此建設(shè)一個(gè)游泳池;第二，學(xué)校體育課強(qiáng)調(diào)安全第一，危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)不能開(kāi)展，例如馬術(shù)和攀巖，學(xué)生可能很喜歡，但是因?yàn)榇嬖谝欢ǖ娘L(fēng)險(xiǎn)，所以在中小學(xué)得不到開(kāi)展。[4]體育課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，不能吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，這是目前體育課程改革急需解決的主要問(wèn)題。重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要理念之一。[5]學(xué)校設(shè)置體育課程時(shí)需要考慮是否符合時(shí)代發(fā)展，教學(xué)對(duì)象個(gè)性化發(fā)展和訴求需要。[6]選擇利于啟發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的項(xiàng)目，以契合體育課程改革的要求。

“健康第一”是體育課程改革的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育所有課程的開(kāi)展都必須遵循該指導(dǎo)思想。羽毛球?qū)儆诩寄苤鲗?dǎo)類(lèi)隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度，起到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身體健康的作用，而且還能通過(guò)無(wú)身體接觸的對(duì)抗過(guò)程，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，有利于智力發(fā)展;另外參加羽毛球團(tuán)體賽和雙打單項(xiàng)賽還能夠促進(jìn)同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于增進(jìn)同學(xué)間的友誼。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)具有較高的趣味性和娛樂(lè)性，同學(xué)們都十分愿意參與。殷榮賓在《學(xué)生視閾下中小學(xué)運(yùn)動(dòng)技能課程內(nèi)容選擇現(xiàn)狀研究》中指出，中小學(xué)段學(xué)生喜歡的前十項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中羽毛球排到了前三名。[4]2016年《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》明確了學(xué)校要根據(jù)自身情況，廣泛開(kāi)展羽毛球、乒乓球、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。[7]因此，在“健康第一”指導(dǎo)思想下，羽毛球課程非常適合在中小學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)，羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)始學(xué)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，上手快，兩個(gè)人可以長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)打，使球不落地，在一定程度上滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需求，深受學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣具有極大的幫助，也能適應(yīng)中小學(xué)體育課程改革的需要。

在羽毛球的教學(xué)過(guò)程中，一定要恪守健康第一的指導(dǎo)思想，課前做好熱身活動(dòng)，使身體盡快適應(yīng)一定強(qiáng)度的羽毛球運(yùn)動(dòng);在上課的過(guò)程中，老師一定要強(qiáng)調(diào)技術(shù)的動(dòng)作的規(guī)范性，錯(cuò)誤的動(dòng)作有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，比如羽毛球運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的網(wǎng)球肘，就是不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作造成的，還有比較常見(jiàn)的足踝扭傷，常見(jiàn)于上網(wǎng)步伐當(dāng)中，上網(wǎng)搶網(wǎng)的最后一步腳尖一定要外展，如果是動(dòng)作不規(guī)范，腳尖內(nèi)扣，在運(yùn)動(dòng)的慣性下，身體前沖，非常容易造成足踝扭傷，俗稱(chēng)崴腳。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，決定了運(yùn)動(dòng)生涯的長(zhǎng)度。另外，作為羽毛球老師，還必須要掌握必備的急救知識(shí)，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，這些知識(shí)用不到是最好的，遇到緊急狀況一定要會(huì)處理。運(yùn)動(dòng)急救知識(shí)也是體育老師必備的技能之一。

有研究表明，體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中教師教育系列課程設(shè)置有所欠缺。這也將導(dǎo)致羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的教育教學(xué)能力會(huì)有許多不足。在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中需要加入羽毛球教學(xué)成功案例分析、羽毛球課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其基本的羽毛球教學(xué)能力;參與大學(xué)生羽毛球社團(tuán)，鍛煉羽毛球技能的傳授和指導(dǎo)能力;在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中安排專(zhuān)門(mén)教師跟隊(duì)和實(shí)習(xí)單位教師指導(dǎo)來(lái)錘煉其羽毛球?qū)嵺`教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮羽毛球教學(xué)的育人功能。

3.2培養(yǎng)參賽能力

3.2.1羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能大賽

我國(guó)1999 年高校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招， 體育教育專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量有所下降，其體能和技能逐年下降。據(jù)調(diào)查黑龍江省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本來(lái)自于羽毛球不發(fā)達(dá)的省份，新生中羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生數(shù)量很少，羽毛球?qū)ｍ?xiàng)班級(jí)中大部分學(xué)生為其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來(lái)，雖然有一定的體能基礎(chǔ)，但是整體技能水平較低;體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上七點(diǎn)雖然低，但是他們普遍吃苦耐勞、勤學(xué)苦練、用心鉆研，掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)技能所用的時(shí)間較短。 在黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課堂教學(xué)中以專(zhuān)項(xiàng)技能的傳授和提高為主，其基本目的為了滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育中羽毛球體育師資的需求。無(wú)論將來(lái)就業(yè)的方向是學(xué)校還是社會(huì)俱樂(lè)部，其羽毛球技能是基礎(chǔ)能力，也是提高羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的核心要素。學(xué)校舉辦羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生技能大賽，是對(duì)其掌握專(zhuān)項(xiàng)技能的有力刺激，是夯實(shí)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能的有利措施。

3.2.2開(kāi)展校內(nèi)、校際間羽毛球“交流對(duì)抗賽”

黑龍江省各高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生人數(shù)不多，參加比賽的機(jī)會(huì)很少。在體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中可采用“合作式”教學(xué)模式：任課教師將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)水平分成固定的小組進(jìn)行“班內(nèi)教學(xué)對(duì)抗比賽”、對(duì)不同的年級(jí)進(jìn)行分組進(jìn)行“年級(jí)間教學(xué)對(duì)抗賽”?！敖虒W(xué)對(duì)抗賽”應(yīng)在教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)管下由學(xué)生進(jìn)行組織，旨在培養(yǎng)學(xué)生參與比賽、制定比賽規(guī)則、組織比賽、賽中執(zhí)裁的實(shí)踐能力?！敖虒W(xué)對(duì)抗賽”可以擴(kuò)展到校際間的“交流對(duì)抗賽”，這對(duì)學(xué)生組織能力的提高有很大的幫助。

3.2.3參加高水平大學(xué)生羽毛球比賽

羽毛球項(xiàng)目競(jìng)技能力由專(zhuān)項(xiàng)體能、專(zhuān)項(xiàng)技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和運(yùn)動(dòng)知能組成。競(jìng)技能力的提高不但要進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，還要?dú)v經(jīng)比賽的淬煉才能全面的提高。黑龍江省大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽每年舉行一屆，是羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的盛會(huì)。體育教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生參加省級(jí)高水平大學(xué)生羽毛球比賽，有利于培養(yǎng)其參加比賽的能力和閱讀比賽的能力，展示其運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力，學(xué)會(huì)理解賽制，鉆研規(guī)則，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在比賽中會(huì)遇到各種各樣的對(duì)手，每個(gè)人打球風(fēng)格不盡相同，每個(gè)人的殺手锏也不一樣，通過(guò)參賽可以鍛煉自己閱讀比賽的能力，閱讀對(duì)手的能力。另外，通過(guò)參加比賽，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，在后期的訓(xùn)練中，有針對(duì)性的補(bǔ)齊短板，提高競(jìng)技能力。

3.3培養(yǎng)管理能力，參與學(xué)生羽毛球社團(tuán)和俱樂(lè)部的訓(xùn)練與管理

體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生不但要具備較高的專(zhuān)項(xiàng)技能，還要能示范會(huì)講解，具有良好的知識(shí)傳授能力。各高校社團(tuán)文化非常流行，各種各樣的社團(tuán)百花齊放。體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生應(yīng)乘“社團(tuán)文化”之風(fēng)，組建或加入學(xué)生羽毛球社團(tuán)或俱樂(lè)部，在社團(tuán)或俱樂(lè)部的實(shí)踐運(yùn)作中鍛煉其羽毛球知識(shí)的傳授和組織訓(xùn)練的能力，同樣也可作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試。掌握了羽毛球的專(zhuān)業(yè)技能不僅可以成為一名優(yōu)秀的教練或老師，還可以自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。給別人打工只是階段性的工作，這個(gè)時(shí)代人才更新太快，隨著年齡的增長(zhǎng)，體力和精力逐年下降，不再適合當(dāng)一名教練員，應(yīng)該給年輕人讓位。然后嘗試著自己開(kāi)羽毛球俱樂(lè)部，做老板，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)俱樂(lè)部的管理知識(shí)，還有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)知識(shí)，做好個(gè)人轉(zhuǎn)型。

3.4健全人才能力認(rèn)證體系

任何關(guān)于人才的界定必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)。高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生畢業(yè)獲得學(xué)位僅僅是達(dá)到了高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要滿(mǎn)足社會(huì)的需求還要盡可能多的獲得羽毛球項(xiàng)目的高級(jí)別證書(shū)，例如：羽毛球裁判員證書(shū)、羽毛球運(yùn)動(dòng)等級(jí)證書(shū)、羽毛球教練員證書(shū)、社會(huì)體育指導(dǎo)員（羽毛球項(xiàng)目）證書(shū)等等。各高校負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的部門(mén)應(yīng)當(dāng)與相應(yīng)的羽毛球協(xié)會(huì)或者省小球運(yùn)動(dòng)管理中心進(jìn)行溝通和合作，給羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生提供考取證書(shū)的更多機(jī)會(huì)，建立“校內(nèi)漲知識(shí)增能力、認(rèn)證考取有機(jī)會(huì)”的體系，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才。

4黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)的社會(huì)價(jià)值

4.1擴(kuò)大羽毛球后備人才儲(chǔ)備，提高群眾羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育為我國(guó)體育事業(yè)的三大組成部分。學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，社會(huì)體育是學(xué)校體育的繼續(xù)。從社會(huì)體育角度來(lái)講，競(jìng)技體育與社會(huì)體育兩者相輔相成。高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育羽毛球體育師資和社會(huì)體育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一部分進(jìn)入大專(zhuān)、本科等高等院校從事教育工作。近年來(lái)，許多黑龍江省中小學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校體育課堂和青少年培訓(xùn)班共同聯(lián)合的方式學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)，參加黑龍江省少兒羽毛錦標(biāo)賽、全國(guó)U系列青少年羽毛球黑龍江省選拔賽、黑龍江省學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽、全國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)水平等級(jí)評(píng)定測(cè)試，促進(jìn)了青少年羽毛球事業(yè)的發(fā)展，在羽毛球后備人才培養(yǎng)中貢獻(xiàn)了力量。近些年羽毛球運(yùn)動(dòng)在黑龍江省群眾健身中獲得了巨大的發(fā)展，有利于人民群眾身體健康保持和提高，支撐羽毛球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)體育中發(fā)展的教練員和社會(huì)體育指導(dǎo)員多數(shù)來(lái)自于各高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的畢業(yè)生。

4.2滿(mǎn)足體育崗位就業(yè)的需求，拉動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的強(qiáng)勁引擎，是增強(qiáng)人民體質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全民健身和全民健康深度融合的必然要求，是建設(shè)“健康中國(guó)”的重要內(nèi)容，對(duì)挖掘和釋放消費(fèi)潛力、保障和改善民生、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能具有重要意義。[8]在國(guó)家政策指引和終身體育理念的引導(dǎo)下，黑龍江省羽毛球相關(guān)產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，以羽毛球培訓(xùn)行業(yè)較為突出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，需要更多的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)拓。黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)方案改革目的在于向社會(huì)輸送優(yōu)秀的羽毛球人才，填充羽毛球項(xiàng)目崗位人才的缺失，滿(mǎn)足相關(guān)崗位的要求。

5結(jié)語(yǔ)

黑龍江省高校體育教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)不應(yīng)局限于專(zhuān)項(xiàng)技能的傳授和提高，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需要，明確體育教育羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮高校教育的社會(huì)責(zé)任。在發(fā)展教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，提高專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)羽毛球項(xiàng)目知識(shí)文化的傳播者、羽毛球訓(xùn)練管理者、競(jìng)賽方法與裁判知識(shí)貫通者，明確“一專(zhuān)多能”復(fù)合型羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的培養(yǎng)方向。

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