陳華忠

隨著疫情逐漸得到控制，復(fù)工復(fù)產(chǎn)正在有條不紊地推進，各校也在為學(xué)生復(fù)課復(fù)學(xué)做充分的準(zhǔn)備。復(fù)課復(fù)學(xué)之后，課堂教學(xué)應(yīng)如何銜接？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面入手。

厘清銜接起點。在新冠病毒肺炎疫情期間，各校都采取線上教學(xué)，或借助視頻課、微課引領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。由于線上授課，師生互動較少，教師隔空喊話，學(xué)生差異性又大，再加上一些學(xué)生自制力不強，不能專心聽講，不能自覺完成作業(yè)。這樣，就造成學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差距越拉越大。復(fù)課復(fù)學(xué)后，教師必須做好摸底工作，可采取問卷調(diào)查、基礎(chǔ)測試等方式，客觀分析、評估線上教學(xué)的效果，了解學(xué)生理解掌握情況，做到心中有數(shù)，找準(zhǔn)復(fù)課復(fù)學(xué)課堂教學(xué)切入點。

整合銜接內(nèi)容。任課教師要對線上教學(xué)的效果進行科學(xué)合理評估、精準(zhǔn)學(xué)情分析，復(fù)課復(fù)學(xué)之后對于線上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容不能再進行簡單重復(fù)教學(xué)。一方面是由于教學(xué)時間緊缺;另一方面是因為重復(fù)教學(xué)，學(xué)生會興趣大減，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須重新整合教學(xué)內(nèi)容，提煉重難點，采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)、分析性反饋，或回顧、梳理、強化、應(yīng)用的復(fù)習(xí)方式進行教學(xué)等。這樣，既能做到補缺補漏，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使線上教學(xué)與課堂教學(xué)自然過渡。

采取銜接策略。一可繼續(xù)借助信息技術(shù)與學(xué)科的融合，線上線下融合學(xué)習(xí)，對于新知暫不理解與掌握的學(xué)生，應(yīng)利用他們課余時間繼續(xù)觀看相關(guān)的教學(xué)視頻或微課進行學(xué)習(xí)、鞏固;二可加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，強化他們對所學(xué)知識的理解與掌握，使他們盡快跟上;三可采取結(jié)對幫教的方式，組建學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生幫學(xué)對子，促使學(xué)困生盡快趕上。這樣，對于學(xué)困生幫扶針對性較強，保證“一個學(xué)生都不要掉隊”。從而使線上教學(xué)與課堂教學(xué)做到自然過渡，有機銜接，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

注重銜接效果。復(fù)課復(fù)學(xué)之前，教師要對所任教班級學(xué)生進行科學(xué)地分析，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點。教師要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)教學(xué)方式，使課堂教學(xué)有的放矢。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，梳理知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，明確教學(xué)重難點，采取以問題為驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，體驗新知的形成過程，感悟知識間的聯(lián)系與區(qū)別，從而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，還要重視家校配合，由于居家線上學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣較以往有改變，復(fù)課復(fù)學(xué)之前，需要家長幫助孩子規(guī)范日常行為，做好復(fù)學(xué)的準(zhǔn)備，力爭讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)校正常學(xué)習(xí)之中。

總之，在復(fù)課前，教師要有意識地將線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)課后，教師應(yīng)先把線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行檢測，摸清底細(xì)，有針對性進行查缺補漏，做到線上教學(xué)與課堂教學(xué)無縫對接。同時，教師仍要堅持以“互聯(lián)網(wǎng)+”為輔助教學(xué)手段，將學(xué)科教育與信息技術(shù)深度融合，發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：福建省福清市教師進修學(xué)校）

【責(zé)任編輯：王悅】