黃文業(yè)

人生中，總有一首歌曲，點燃你前行的希望;總有一抹陽光，照亮你前行的道路;總有一本期刊，給予你前行的力量。自從與《小學教學研究》結緣，她便喚醒了我前行的腳步！

一次國培的機會，上海師范大學教育學院王榮生教授向我們推薦了《小學教學研究》，此后便日夜相伴。

教育改變人生，《小學教學研究》改變了我。

我被《小學教學研究》深深地吸引。原來早晚讀詩歌、散文的我，習慣性地捧上了她。這源于她“貼近教師，貼近教學，貼近課堂”的原汁原味的營養(yǎng)。豐富的營養(yǎng)滋生了我想表達的沖動與欲望，于是暗下決心奮筆疾書，在編輯部的指導下，我把實踐中的感慨用理念來闡述，終于第一篇處女作《構建學生閱讀體系》在《小學教學研究》發(fā)表。這無疑是給黑暗中蹣跚前行的我開啟了一扇窗，陽光照耀著我，是那么的溫暖而幸福！這陽光，是方向與力量，開啟了我寫作的內動力。每讀期刊中的文章，總是自然而然地想起日常課堂里的點滴，總是不斷地批注、反思、記錄，總有內心深處跳動的靈感。這些感性的、零碎的片兒信息，慢慢地匯聚在一起，經過提取，一篇篇教研論文就這樣從閱讀中、課堂中、實踐中、反思總結中誕生。

《小學教學研究》不僅教給了我撰寫教研論文的技巧，提升了我的教研理論水平，更激起了我走進語文課堂教學的樂趣。23年繁忙事務性工作的校長崗位，讓我與一線教學漸行漸遠。因為她，我重新回到課堂，回到語文教學。那些從期刊上學來的經驗，借用到班級管理中、運用到學校發(fā)展中去，原來是如此的便捷與高效！只要想看，什么都有;只要想學，一學就有用。它的研究性、指導性、實用性、前瞻性，讓我和我的學校受益匪淺！自從擁有了她，我的科研成果、教學成績、管理水平得到顯著提升，并獲得“重慶市骨干校長”“重慶市骨干教師”“重慶市三八紅旗手”等多項榮譽。

《小學教學研究》改變了我，也影響了學校的教師們。我給每位教師訂了這本期刊，為他們送上專業(yè)的營養(yǎng)大餐。讀書筆記、小組教研、反思總結、論文撰寫、校本培訓、課題研究……不管那一樣，都有她的身影與教師同行。教師們不再只是課堂教學的“實戰(zhàn)家”，也是教學研究的“理論家”！看著迅速成長起來的教師們，我感慨萬千：教師專業(yè)成長的道路上，離不開她;學校快速發(fā)展的軌道上，更離不開它——《小學教學研究》。

有一句話：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而教師，需要一本專業(yè)期刊，一本陪伴她們成長的專業(yè)期刊！感謝《小學教學研究》陪伴我們前行，祝愿她滋養(yǎng)更多的教師茁壯成長！