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環(huán)時
2020年8期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視;“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
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卷首語
一本期刊,一種成長
名校方略
徜徉在綠波紅菱間
試論新獨立校從“公轉”到“自轉”的實踐探索
“三三五”教師培育模式的實踐應用
對教師職業(yè)生涯規(guī)劃與角色定位的思考
班級兵法
論新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略
課程探討
“有機”課程的建構與實施
古詩新唱傳承經典
提升學生言語能力的校本實踐與研究
剡言堂,疫情下教師心理調適的載體設計與實踐
探索“語眼異步”現(xiàn)象下的家校合作
家校合作是促進小學生日常生活勞動的“腳手架”
教學探究
核心素養(yǎng)視域下小學語文深度學習探析
遵循文體特質落實語文要素
說說“漂流族”數(shù)學課堂的習慣培養(yǎng)
把握形找準停
基于統(tǒng)編教材的“語文要素”理解與實踐
通過閱讀“看”世界,激發(fā)小學生閱讀興趣
小學數(shù)學課堂教學中減負增效的策略研究
有效課堂
開發(fā)課堂資源,構建小學語文陽光課堂
有效提問為優(yōu)化課堂推波助瀾
小學語文小組合作學習有效性的探索與實踐
故事課堂的概念、內涵及特點
小圖示,大作為
擅究錯誤巧避陷阱
教學設計
尋春、遇春、賞春、贊春
統(tǒng)編版語文五年級上冊《四季之美》解讀和設計
專題研究
巧設開放性問題培養(yǎng)小學生批判性思維
學生批判性思維的培養(yǎng)策略
學生探究性意識的培養(yǎng)
教學策略
題組教學
拋錨式教學在小學科學教學中的應用
數(shù)據(jù):“以學定教”的底氣
新冠肺炎疫情背景下小學語文高段在線教學策略探究
函數(shù)思想:讓數(shù)學模型根植于學生內心
閱讀意境:兒童與整本書相遇的“場”
道德與法治教學如何培養(yǎng)學生思辨力
讓助力系統(tǒng)成為閱讀教學的有效支架
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